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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭伟刚 周水琴 裘旭东 赵从容 陈楚
本文剖析了模具专业课程体系的现状,提出了基于现代学徒制的整合式项目课程体系改革方案。该方案根据模具专业特色与高职学生学习的特点,以校企合作为基础,将整合式项目课程融入现代学徒制实施过程中,校内课堂与企业课堂有机结合,既实现了学校人才培养的目标,又满足了企业对高技能、高素质人才的需求。
关键词：
现代学徒制 项目化 整合式模具课程体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈秀虎 谌俊 刘元江 吴琼 赵鹏飞 傅润红
现代学徒制专业课程体系构建是实施现代学徒制教学的前提与基础。从构建现代学徒制课程体系的主要依据和基本要求入手,重点分析了现代学徒制专业课程体系基本组成以及构建方法,为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例,对推动我国现代学徒制内涵建设具有重要意义。
关键词：
现代学徒制 课程体系 课程模块 技术技能
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐春梅 赵兴民
文章在阐述现代学徒制和课程体系的内涵的基础上，着重总结和分析国外现代学徒制课程体系的特点，提出我国现代学徒制课程体系建设应树立基于工作学习为主的课程观，树立注重综合职业能力培养的课程目标，深化以工作任务为中心的课程内容以及深化校企合作的课程模式等。
关键词：
现代学徒制 课程体系 特点 启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
舒伟
课程体系建设是现代学徒制发挥育人价值的重中之重。从现代学徒制的设计特点和实施过程来看,其背景下的课程体系具有灵活性、一体化和协同性的特点。采用"模块化"课程体系有利于校企协同育人的落地,有利于课程内容的动态更新,有利于发展学生的职业生涯。"模块化"课程应遵循三个步骤:一是对课程模块进行宏观分类,即基础性模块、核心模块、企业特色模块与发展模块,以区分不同模块的基本功能定位;二是协同多方开发课程模块,在开发过程中要注意保持每个模块的独立性,每个模块的容量不能太小或太大,课程模块的开发要多方参与和协调,模块内部要包含从内容到评测的若干部分;三是要建立多元化的模块衔接机制,可按照工作领域—工作任务—职业能力的逻辑组织三个级别的课程模块。
关键词：
现代学徒制 模块 课程体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱蓬勃 于昊 曲斌
职业教育作为类型教育与普通教育的根本区别是产教融合、校企合作,而现代学徒制试点则是国家职业教育改革的重要举措。当前,现代学徒制试点工作不断深化,而实施现代学徒制教学的前提与基础是构建与现代学徒制相适应的特色课程体系。文章从"二元三段模块化"课程体系的构建思路入手,详细阐述了"二元三段模块化"课程体系的内涵、基本组成与实践过程,为职业院校构建基于现代学徒制的特色课程体系提供了有益借鉴。
关键词：
现代学徒制 二元三段模块化 课程体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
张勇
高等职业教育课程是高等职业院校进行高技能人才培养的重要组成，基于现代学徒制构建以学生发展为中心，以职业能力进阶为导向，促进工学有效结合，具有工作过程知识系统化特征的进阶式高等职业教育课程体系。该课程体系围绕工作岗位，实现职业教育课程横向融合、纵向链接、整体设计；有利于专业课程内容体系构建，有利于专业课程与公共基础课程的深度融合，有利于课程体系的一体化建设，提升高技术技能人才培养质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李国艳 盖馥 朱宇 孟庆云
以大连职业技术学院＂ＧＲ０Ｂ双元制订单班＂工业机械师培养方向为例，对现代学徒制专业课程体系进行探索与实践，并建构基于专业特点与基础的、学校框架教学计划与企业框架教学计划互为融合、理论教学体系与实践教学体系并行、隐性课程体系贯穿其中的＂双体一翼＂课程体系，以提高双元育人的质量，实现校企双赢。
关键词：
现代学徒制 课程体系 职业教育 课程改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜娟 杨翠友
为保证我国现代学徒制人才培养质量,同时推进广东省高职教育内部质量保证体系诊断与改进计划的实施,在分析高职院校现代学徒制课程质量管理方面存在问题的基础上,找出影响课程质量的关键因素及诊断指标,以投资与理财专业为例,运用"PDCA"循环,将质量管理分为四个阶段,即Plan(计划)、Do(执行),Check(检查),Action(改进)循环,把影响课程质量的因素如课程开发、课程实施、课程评价及课程管理与反馈等纳入循环进行全面管理,构建现代学徒制课程质量保证体系,提升人才培养质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
智利红
现代学徒制课程体系构建是实施现代学徒制教学的前提与基础。从分析种子生产与经营的职业岗位及典型任务入手,构建了以能力为核心的模块化课程体系,并提出了实施保障,以期给其他专业提供借鉴,对推动我国现代学徒制内涵建设具有重要意义。
关键词：
现代学徒制 课程体系 职业能力 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
李培隆 庞琳
文章首先分析了传统高职院校英语专业课程体系存在的问题,然后阐述了现代学徒制下高职院校英语专业课程体系建设特色,最后提出了基于现代学徒制的高职院校英语专业建设思路:建立校企合作协同育人平台,探索高职院校英语专业教改新模式;重构高职院校英语专业课程体系,满足现代学徒制的教学要求;打造高职院校英语专业第二课堂,满足现代学徒制课程的多元性要求。
关键词：
现代学徒制 高职院校 英语专业 课程体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄文伟
构建一套符合广东省情、体现现代学徒制特点的项目评价指标体系，是强化广东现代学徒制试点项目规范性、科学性的重要政策工具，有助于解决现代学徒制试点中存在的＂不现代＂＂伪学徒制＂等典型性问题。该文结合现代学徒制＂校企双元育人、交替训教、岗位培养，学徒双重身份、工学交替、岗位成才＂的特点，按照＂深化广东省项目评审标准，分层评定＂的原则，围绕现代学徒制核心要素、教学运行要素及相关保障要素设计出一套现代学徒制项目评价指标体系。
关键词：
现代学徒制 分层评定 评价指标体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭宏伟 米靖
为了持续改善和提高职业教育与培训系统的发展,引导和促进经济和社会更好发展,丹麦基于"学徒制"模式开发出系列课程。文章深入分析和研究了丹麦"学徒制"课程体系的主要内容和基本特点,以期实现对于我国职业教育领域的理论和实践方面的借鉴。
关键词：
学徒制 职业教育与培训 课程 丹麦
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈运生 冯云龙 卢代夫 贾再贵
构建一套符合新疆区域环境,体现现代学徒制特点的教学质量评价体系,为推动现代学徒制试点工作,提出高职教学运行的管理。结合现代学徒制培养模式"2+1"镶嵌"4+1"教学内涵,依据教学运行的环节要素,提炼构建一套现代学徒制教学质量评价体系,为区域现代学徒制教育评价体系进行了有益的探索。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张健
现代学徒制下学习的本质是学校场域学习与工作场域学习的结合,在这种人才培养模式下的课程具有交互性、生成性和情境性等特点。为更好地发挥现代学徒制度课程体系的优势,从学校场域学习与工作场域学习交互的视角建立课程体系,在课程理念方面,以岗位能力为导向;在课程内容方面,基础性与适应性并重,知识和能力兼顾;在课程实施方面,以企业培训为中心,实现校企多元整合;在课程评价方面,以能力为核心,注重针对性与发展性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
何蓓蓓 谢莉花
现代学徒制人才培养模式是当前职业教育人才培养的发展方向。建立符合现代学徒制要求的课程体系是实施现代学徒制教育教学模式的基础和核心。从我国职业教育现代学徒制课程体系的内涵与特点入手,以上海XJ学校为例,重点分析了我国现代学徒制专业课程体系的发展现状及其存在的问题。未来我国现代学徒制课程体系的完善需要政府加强政策的引导与支持、校企双方完善其合作机制、课程上开发校企一体化的专业课程标准等,分别从宏观、中观、微观等各个层面入手为现代学徒制课程体系的建设提供政策、机制以及体系内部发展的支持,从而真正推动我国职业教育现代学徒制课程体系的发展。
关键词：
职业教育 现代学徒制 课程体系
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