- 年份
- 2024(11449)
- 2023(16567)
- 2022(13731)
- 2021(13063)
- 2020(10634)
- 2019(24602)
- 2018(24666)
- 2017(46078)
- 2016(25372)
- 2015(29068)
- 2014(29048)
- 2013(27773)
- 2012(25169)
- 2011(22534)
- 2010(22618)
- 2009(20093)
- 2008(19712)
- 2007(17327)
- 2006(14962)
- 2005(13293)
- 学科
- 济(93504)
- 经济(93367)
- 管理(76688)
- 业(71211)
- 企(59302)
- 企业(59302)
- 方法(42768)
- 数学(37392)
- 数学方法(36661)
- 农(28659)
- 中国(27355)
- 财(26207)
- 业经(22495)
- 制(21288)
- 技术(20532)
- 地方(20011)
- 理论(19160)
- 农业(19025)
- 学(17819)
- 务(16444)
- 财务(16363)
- 财务管理(16313)
- 贸(15748)
- 贸易(15734)
- 企业财务(15336)
- 易(15243)
- 体(14721)
- 环境(14515)
- 和(14445)
- 银(14261)
- 机构
- 学院(345011)
- 大学(341043)
- 管理(132252)
- 济(132156)
- 经济(129004)
- 理学(113673)
- 理学院(112401)
- 管理学(110043)
- 管理学院(109365)
- 研究(108925)
- 中国(82181)
- 京(72211)
- 科学(66163)
- 财(63206)
- 江(58415)
- 所(53262)
- 农(53108)
- 中心(52227)
- 业大(49825)
- 财经(49499)
- 范(48211)
- 研究所(47877)
- 师范(47714)
- 经(44843)
- 北京(44158)
- 州(43176)
- 技术(42170)
- 农业(41158)
- 院(40341)
- 经济学(39958)
- 基金
- 项目(232888)
- 科学(184386)
- 研究(176678)
- 基金(165782)
- 家(142761)
- 国家(141467)
- 科学基金(122939)
- 社会(109504)
- 社会科(103604)
- 社会科学(103579)
- 省(94401)
- 基金项目(87444)
- 教育(86131)
- 自然(78738)
- 划(78347)
- 自然科(76874)
- 自然科学(76859)
- 自然科学基金(75436)
- 编号(74758)
- 资助(67618)
- 成果(60250)
- 重点(52995)
- 课题(52858)
- 部(51912)
- 创(49963)
- 发(49925)
- 创新(46654)
- 制(46512)
- 教育部(45144)
- 项目编号(45076)
- 期刊
- 济(147057)
- 经济(147057)
- 研究(98215)
- 中国(77399)
- 教育(54630)
- 财(52326)
- 管理(51075)
- 学报(49550)
- 农(48156)
- 科学(46183)
- 技术(40440)
- 大学(39472)
- 学学(36381)
- 农业(33314)
- 融(28367)
- 金融(28367)
- 业经(25285)
- 财经(24218)
- 经济研究(21778)
- 经(20792)
- 职业(20278)
- 问题(18885)
- 图书(18722)
- 业(18181)
- 技术经济(17457)
- 科技(16935)
- 版(16824)
- 坛(16713)
- 论坛(16713)
- 财会(15515)
共检索到517868条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
叶立生
现代学徒制作为密切职业教育与就业市场的人才培养模式，在有效缓解高职院校毕业生就业结构性矛盾方面正发挥越来越大的作用。文章在阐述现代学徒制的内涵、特征及主要作用的基础上，结合江苏食品药品职业技术学院开展现代学徒制的实践探索，对全面推进现代学徒制提出政策建议和改进完善的保障措施：完善法律体系，保障各方权益；建立专门机构，加强组织协调；设立专项基金，提高多方参与热情；加大宣传力度，营造整体氛围。
关键词：
现代学徒制 人才培养模式改革 实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈文杰 张小丽 何振杰 李小棱
学徒制既是一种学习方式,也是一种培养模式,更是一种培养制度,河北机电职业技术学院在探索现代学徒制人才培养模式的过程中,充分考虑企业实际,以合作共赢为基础,逐步建立了制度保障,实现了教学资源校企共享、教学过程校企共管、"双导师"共同育人的合作模式。学生参与到企业生产过程,教学与生产、学习与实践有机结合,实施过程注重岗位工作能力训练,"理论—实践—再理论"的培养模式成效显著,人才培养质量得到了明显提高。
关键词：
现代学徒制 生产过程 探索历程 实践研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
方雪梅
当前，高职文秘人才培养工作面临困境。现代学徒制作为工学结合教学模式改革的核心内容，在高职文秘人才培养中可发挥＂破冰＂作用。江阴职业技术学院在文秘人才培养中尝试引入现代学徒制，在导师团队组建、项目训练实施、实践平台搭建等方面用心实践，并针对实践过程中凸显的问题进行了理性反思。
[期刊] 职教论坛
[作者]
詹峰
高职数字媒体应用技术专业发展前景广阔,但是传统人才培养模式和文化创意产业对人才标准的要求存在偏差,供需存在较大问题,现代学徒制人才培养模式符合职业教育理念和实际需求。从现代学徒制在高职数字媒体应用技术专业应用实际情况出发,深入分析当前高职专业建设和人才培养模式的现状和存在的问题,对现代学徒制人才培养模式进行探讨,试图探索出新的高职数字媒体应用技术专业现代学徒制人才培养模式,也为高职人才培养提供借鉴和参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
卿利军 唐涛
随着教育部开展现代学徒制第三批试点的全面验收,现代学徒制进入全面推广的2.0时代,培养模式改革是其六大工作重点之一。高职畜牧兽医专业现代学徒制试点是伴随行业巨大变化的背景下进行的,虽然体现了现代学徒制的共性特点,但对行业变化及专业特点的个性反映不足。永州职业技术学院从高职畜牧兽医专业人才培养应然角度出发,探索"三能力、四环节、八阶段、五环境"的"3485"现代学徒制人才培养模式,构建起与之相适应的课程体系、实践教学体系、教学组织形式和学习平台。同时,构建了保障该人才培养模式顺利运行的外部保障机制。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张献奇 王彦平 钱志伟 焦镭 宿时 智利红 张丹 雷清泉
根据教育部推行现代学徒制试点工作的要求,探索食品类专业现代学徒制人才培养模式的建设,针对专业特点从校企深度融合人才培养模式建设、学徒制课程体系建设、校企互聘共用的教学团队组建、校企协同育人机制构建、特色管理制度建立等方面进行探索与实践,并对食品类专业"双身份、双交替"现代学徒制建设成效和问题进行归纳与总结,为高职人才培养提供借鉴和参考。
关键词：
双身份 双交替 现代学徒制 人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
以传统学徒培训与现代学校教育相结合为特征的现代学徒制因其强大的人才培养功能和效率受到各国瞩目,因此成为很多国家人力资源开发的重要战略。近年来,在教育部的推动和指导下,我国一些地方和学校也都积极开展了现代学徒制试点工作,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》更是明确提出"开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点"。从世界其他国家现代学徒制的成功经验来看,检验现代学徒制成败的一个关键是看学生毕业是否可以顺利进入企业工作,并能胜任企业提供的岗位。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
据《中国教育报》消息,江苏食品药品职业技术学院构建校企"共建教学团队、共建核心课程、共建实训实习基地、共建社会服务团队"的"四共"合作机制,强化校企"双主体"育人。通过推行专业双带头人制、强化骨干教师队伍建设、注重双师素质提升、加强兼职教师队伍建设、发挥特聘专家作用等五项措施,提升教学团队的综合能力。以职业能力培养为主线,通过专
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵有生 王军 张庆玲 刘金华 逯家富
长春职业技术学院选择三个专业和三家不同所有制类型的企业合作,从"双主体"办学机制,"工学交替"人才培养模式,"学校课程+企业课程"的课程体系,教学资源开发,实训条件及师资队伍建设,教学组织管理与人才培养质量监控与评价等方面进行现代学徒制的实践探索,并对探索中存在的问题作出分析。
关键词：
现代学徒制 双主体育人 工学交替
[期刊] 职业技术教育
[作者]
侯晓霞
现代学徒制是高职教育中深度融合的校企合作形式,以提高人才培养质量、满足企业用人需求为目标。大连职业技术学院老年服务与管理专业与远洋养老运营有限公司进行现代学徒制人才培养模式的探索,从"双主体"育人、"双身份"学习、"双师资"课程研发、"双标准""多元化"考核、"双文化"教学环境建设等方面开展实践,取得了较好的效果。基于现代学徒制的校企协同育人长效运行机制构建,还需要政府出台相关法律法规及激励政策,建立现代学徒制的保障机制与激励机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋立 梁师俊
实施现代学徒制人才培养是解决院校专业设置与产业发展脱节、课程教学内容与职业标准脱节、教学过程与生产过程脱节的有效途径,已在我国广泛试点。本文通过分析参与现代学徒制各主体利益诉求及存在困境,提出了破解的方法,并在深刻理解现代学徒制内涵和特征基础上,根据建设业转型升级和社会发展要求,探索实践了以学院办学主体、行业协会协调主导、企业基础支撑为基本特征的"1+1+X"现代学徒制人才培养共同体模式。
关键词：
现代学徒制 共同体 行业 企业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇
现代学徒制是国家倡导的一种校企合作、产教融合的新育人机制,主要通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,实现学生的技能培养和传承。2015年以来,教育部分三批开展了558个现代学徒制试点,覆盖1000多个专业点,每年惠及9万余名学生(学徒),取得显著成效。2019年5月,教育部办公厅印发《关于全面推进现代学徒制工作的通知》,至此标志着现代学徒制的全面推广,其已经成为我国职
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐祥金
2015年教育部确定了首批现代学徒制试点的院校、企业、行业和地区。试点2年来取得了一定效果,但面临的问题依旧不少。基于对现代学徒制的SWOT分析,第二批学徒制试点,首要的和长久的是筑牢"政府引导、行业参与、社会支持、企业和院校双主体育人"的利益共同体,关键是进一步发挥好企业育人主体作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
夏燕兰 王文凯
本文从搭建现代学徒制实施平台、健全现代学徒制运行机制与管理制度、构建现代学徒制课程体系、深化工学结合教育教学改革等几方面总结了具体做法,以期对同类院校提供实践借鉴,促进现代职业教育的发展。
关键词：
现代学徒制 人才培养模式 实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘如兵 蒋凤昌 陈鹏
现代学徒制是一种"基于工作而学习"的技术技能人才培养模式,是国际上高职教育发展的基本趋势和主导模式。泰州职业技术学院依托产教深度融合平台,在建筑工程技术专业实施了"1+3+N"的试点合作模式,建立校企协同育人体制和运行机制,创新"三段培养、协同育人"人才培养模式,人才培养质量全面提高,对其他院校推进现代学徒制改革具有借鉴意义。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
