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[期刊] 中国成人教育  [作者] 颜莉芝  
以就业为导向的校企文化对接,能够强化高职思想政治教育的文化底蕴、内涵和氛围,从而实现高职思想政治教育机制创新。本文从背景、特点、路径、模式四个方面,对基于校企文化对接的高职思想政治教育进行了专题探讨。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 李梓烽  
工学结合人才培养模式下,高职院校学生思想政治教育面临种种不适应产生的根源,就在于企业文化对校园文化的冲撞。本文提出校企文化融合,指出校企文化融合对思想政治教育的意义,并基于校企文化融合提出高职院校学生思想政治教育的新思路。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 席东梅  
"观乎人文,以化成天下。"溯源文化,"文"是根本,"化"是关键,"化"代表行动和实践,"化"代表创造和承担。因此,"文化育人",缘于根本,重在行动。
[期刊] 经济师  [作者] 刘彦超  
现代化社会对于思政教育的要求,促使高职院校需要反思存在的思政教育上的问题,并针对性地进行解决与完善,为实现高校思政教育的发展,高职院校需要从学校,教师等多个角度进行创新,为实现学生综合素质的发展,引导高职院校形成新的发展思想以及发展理念,引导高职院校思政教育更高效地开展。
[期刊] 教育与职业  [作者] 田芳  
校企文化对接的高职校园文化重构是校企合作、工学结合的深层次追求。高职院校应结合自身特点,有效融入优秀企业文化,突出职业原则、教育原则、互补原则和先进原则,通过"四维度、五载体、四体系"模式,重构高职校园文化,实现高职教育的宗旨和人才培养目标。
[期刊] 教育与职业  [作者] 胡向明  王宏  
地方文化资源在创新高职思政教育体系中具有重要的理论价值和应用价值。文章结合当前思想政治教育工作中机构不健全、队伍建设有待加强、缺乏物质保障、亮点不够突出等现实困境,基于挖掘与利用地方优秀文化资源、分类形成思政教育模块、在地方建立思政工作教育基地、分析高职教育和学生特色、实现高校思想政治工作与地方文化弘扬的有效互动等建设思路,提出以"一元主导"为前提、以思政课为主阵地、以构建思政教育体系为基础、以打造"111工程"为特色等实践途径。
[期刊] 职教论坛  [作者] 李晓勤  
在阐述非主流文化形成的历史背景和特征的基础上,分析了非主流文化对当代大学生的积极影响和消极影响,提出了非主流文化背景下大学生思想政治教育的有效性的实施策略。
[期刊] 职教论坛  [作者] 朱传福  黄延平  
高职校园文化与企业文化在属性、就业、定位、时空等多个层面存在着错位,要促进二者的融合,必须要重构价值,高职校园文化要去"书斋化"、立"企业化",企业文化要去"内圈化"、立"社会化"。高职校园文化与企业文化在人才培养的大方向上有着一致性,要推动二者的对接,就要实现理念认同、一致实践、制度渗透和机制衔接。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 施福新  
本文探析了高职学生创业教育与思想政治教育的内在联系,提出了在高职生思想政治教育中实施创业教育的具体内容和途径。充分发挥高职学生思想政治教育在实施创业教育中的作用,是新时期高等职业学校思想政治教育的重要课题。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 阚丽  林桂花  
加强校企文化对接,更好地实现高职人才培养目标。试从校企文化之间关系、两者对接的必要性以及高职培养目标上存在的偏差等方面来探索如何基于校企文化对接进行高职培养目标的调适。
[期刊] 教育与职业  [作者] 郑景云  
文章主要围绕校企文化对接背景下的高职思想政治教育展开了论述。首先,论述了校企文化对接背景下的高职思想政治教育特征;其次,指出了校企文化对接给思想政治教育工作带来的影响;最后,提出了校企文化对接背景下完善高职思想政治教育的具体途径及方法。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 余祖光  
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题《职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验》系列成果2009年,教育部副部长鲁昕在"文明风采"颁奖会和中职校长战略研讨班上,多次提出校企合作要做到"工业文化进校园,企业文化进课堂"。2010年5月,鲁部长在为《工作价值观教育的创新与实践》一书所作的序中将这一理念完善为"把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂"。鲁部长的这一要求为创新职业教育校企合作提供了新的思路,为进一步推动职业教育改革发展指明了方向。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 殷豆豆  
在概述红色文化资源内涵的基础上,论述了红色文化资源融入高校思政教育的意义,分析了高校红色文化资源与思政教育融合的现状,提出了红色文化思政教育要坚持多样性与针对性相结合、运用新的方式开发红色文化资源、对丰富多样的资源进行合理规划等策略。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 钱海军  
以碎片化、去中心化、即时交互性为主要特征的"微媒体"正在逐渐重构高职院校思政教育的教育内容与育人模式。以"微文化"为教育载体,结合"微"生活实践,从价值旨归、路径规划、策略选择三个维度解构高职思政教育的"微"生活逻辑,寻求"微文化"在高职思政教育话语权确立、生活实践育人、教育环境创设等方面的实现策略,为塑造学生"准职业人"的职业信念与职业理想提供创新思路。
[期刊] 科技管理研究  [作者] 徐旦  陈颖芳  
随着社会主义新时代的到来,社会对高等技术人才的需求愈发旺盛,高职教育因此备受关注和重视。同时,在社会高速发展与信息大爆炸的双重作用下,高职院校学生的思想容易受到各种外在因素的影响。在此背景下,高职院校思政教育建设的重要性和紧迫性不言而喻。高职院校思政教育重视度的提升以及受到的广泛关注对于高职院校的思政教育教学来说既是机遇,也是挑战。
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