- 年份
- 2024(12305)
- 2023(17539)
- 2022(14476)
- 2021(13452)
- 2020(11433)
- 2019(26222)
- 2018(26011)
- 2017(49296)
- 2016(26683)
- 2015(30169)
- 2014(30065)
- 2013(29033)
- 2012(26305)
- 2011(23424)
- 2010(23689)
- 2009(21929)
- 2008(21613)
- 2007(19579)
- 2006(16993)
- 2005(15465)
- 学科
- 济(105006)
- 经济(104841)
- 业(93962)
- 管理(93853)
- 企(89771)
- 企业(89771)
- 方法(47670)
- 数学(38268)
- 数学方法(37496)
- 财(35510)
- 业经(29743)
- 中国(26633)
- 农(25840)
- 制(25607)
- 务(25084)
- 财务(25001)
- 财务管理(24948)
- 企业财务(23651)
- 理论(23281)
- 技术(20405)
- 体(19664)
- 和(18908)
- 学(18846)
- 划(18175)
- 贸(17665)
- 贸易(17648)
- 地方(17171)
- 易(17168)
- 策(16897)
- 银(16654)
- 机构
- 学院(371309)
- 大学(368695)
- 管理(146541)
- 济(146505)
- 经济(143194)
- 理学(125192)
- 理学院(123928)
- 管理学(121474)
- 管理学院(120773)
- 研究(115572)
- 中国(89961)
- 京(77303)
- 财(73530)
- 科学(67965)
- 江(59191)
- 财经(57202)
- 所(56326)
- 中心(54581)
- 农(54261)
- 经(51758)
- 业大(51512)
- 研究所(50308)
- 北京(47921)
- 范(46919)
- 师范(46400)
- 州(46179)
- 经济学(44264)
- 院(43048)
- 财经大学(42302)
- 农业(41989)
- 基金
- 项目(244148)
- 科学(193760)
- 研究(182514)
- 基金(176688)
- 家(152393)
- 国家(151028)
- 科学基金(132018)
- 社会(114970)
- 社会科(108839)
- 社会科学(108814)
- 省(97198)
- 基金项目(92159)
- 教育(87369)
- 自然(85109)
- 自然科(83256)
- 自然科学(83233)
- 自然科学基金(81752)
- 划(80827)
- 编号(75479)
- 资助(72666)
- 成果(61688)
- 重点(54850)
- 部(54034)
- 创(52774)
- 课题(52751)
- 发(50757)
- 创新(49080)
- 制(49014)
- 教育部(47347)
- 项目编号(47269)
- 期刊
- 济(166189)
- 经济(166189)
- 研究(107430)
- 中国(80074)
- 财(63647)
- 管理(61860)
- 学报(53906)
- 科学(49915)
- 教育(49679)
- 农(48682)
- 大学(42932)
- 学学(39932)
- 技术(38943)
- 融(33321)
- 金融(33321)
- 农业(32349)
- 财经(29103)
- 业经(27783)
- 经济研究(25497)
- 经(25089)
- 问题(20564)
- 财会(19200)
- 技术经济(19183)
- 业(18743)
- 统计(17832)
- 版(17780)
- 图书(17652)
- 会计(16935)
- 策(16808)
- 贸(16723)
共检索到564666条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邓明阳
在校企合作深度融合的基础上,南通航运学院建立并实施"三位一体"双导师制人才培养模式。该模式是以学生为主体,为学生配备校内导师及校外导师,实施"学校、实习单位、学生"三位一体的管理模式,实施"教学做"三位一体的教学模式,同时建立考评反馈体系和校企合作文件及专项基金,保障"双导师制"的落实。
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾绍宁 毕全超 王媛丽
由于我国经济、社会、科技的发展,原来高校中的人才培养方案和模式已不能完全适应现时代大学生思想、生活、就业等方面的需求。文章以河北建筑工程学院为案例校,分析其提出的在工科院校采取学业导师+人生导师+社会导师"三位一体"的导师制应用型人才培养模式,并阐述"三位一体"导师制的实践经历与效果检验。
关键词：
工科院校 导师制 三位一体 应用型人才
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李桢
"著名大学中学校长峰会"已经举办了五届,我参加过两届,都是作为中学校长在峰会上发表自己的看法。第五届峰会聚焦的主题是"大学中学衔接培养创新人才"。那么,在创新人才培养上,大学和中学衔接什么?在此,我着重论述两个方面的问题:一是我的困惑,二是我们的创新实践。困惑在哪?今天的衔接有两个突出的背景,一是高考改革,二是走班带来的管理方式变革。我在东北
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘江 李慧
专业建设是职业院校内涵建设的核心,人才培养模式创新是专业建设的核心。在国家改革发展示范学校园艺技术专业重点建设过程中,开展"学校-企业-社会""三位一体"应用型人才培养模式的实践探索,旨在推进适应职业岗位要求的课程体系改革、加强教师队伍和实训基地等教学保障设施建设、提高社会服务能力。
[期刊] 经济师
[作者]
陈园 胡晓宇
通过借助在线开放课程优势，实现线上与线下教学相结合，线上虚拟教研室与线下实体教研室相结合，以创新创业中心、现代产业学院、经济综合实验教学中心和校企实习基地“四维协同”育人平台为依托，打造一批能工巧匠式的应用型人才。推进“三位一体”课堂教学模式改革，进一步推动教育升级，实现教育强国。
关键词：
线上线下 “三位一体” 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨兴坤 王英
随着高等教育进入大众化阶段，培养高素质本科应用型人才成为大学的重要任务。文章阐述了本科应用型人才的内涵，全面分析了＂价值塑造、能力培养与知识传授＂三位一体本科应用型人才素质培养模式的理论框架，并提出教育观念时代化、教学方法多元化、课程考试全面化等三方面的教学改革措施，以促进＂三位一体＂高素质应用型人才的培养，满足国内外经济发展对人才的需要。
关键词：
三位一体 本科应用型人才 培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘合群 金华
职业技术教育学研究生"三位一体"人才培养模式通过学科教学、文化游学、实景研学三个环节,为社会培养掌握一定的理论知识和职业技能、具有较高的人文素养和职业道德、适应实际工作岗位需要的学科应用型高级人才。其主要内容包括:基础课程、基本课程、能力课程、文化游学课程以及实景研习课程。
[期刊] 职教论坛
[作者]
温伯颖
在高等教育改革与发展新形势下,高等职业技术师范教育正遭遇发展瓶颈。文章就高等职业技术师范教育如何面对办学规模扩大、学科综合性增强、人才培养适应性拓宽等发展问题,探索了适合高等职业技术师范教育的"三位一体分流培养"模式改革,提出了将高等职业技术师范教育与应用型人才培养相融合,实现具有时代特色的职教师资培养的新模式。
关键词：
三位一体 分流培养 课程体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
祝志勇
比较并分析当前高职院校校企合作顶岗实践教学模式运行中存在的问题,借鉴与比较国内外校企合作办学的成功经验,提出以"就业为导向、能力为基础"的"岗前训练、顶岗实践、就业"三位一体的校企合作、工学结合的实践教学模式;探讨区域行业典型企业组成共同体,创建专业训练基地,并与职业院校合作培养高素质技能型人才的组织形式;分析在该模式下双师结构团队建设、教学做合一教学方式转变、实训教材建设、行业企业资源共享、高素质高技能人才培养、就业等方面优势。
关键词：
三位一体 校企合作 顶岗实践 办学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王可可
本文分析了高职院校学生教育管理模式的现状及原因,结合学生特点,探索一种"辅导员+双导师"三位一体的育人模式,逐步做到教育教学一体化,形成全员、全程和全方位育人的"大德育"格局。
关键词：
辅导员 导师 导生 学习倦怠
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈安萍
我国高职教育已进入强化特色、全面提高教学质量的关键时期,实行"双证书"制度是促进"校企合作、工学结合"人才培养模式改革及提高教育教学质量的重要举措。针对目前双证制度实施过程中存在的问题,可构建将双证研发、双证实施和双证鉴定融为一体,由学校、培训及鉴定机构、企业及行业组织共同参与的双证融通的全过程人才培养机制,同时完善政府及院校实施双证保障机制,健全双证鉴定工作机制,建立双证的维护与更新机制。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨斌
清华大学第25次教育工作讨论会是在学校上下深入学习和贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想统领各项工作的背景下举行的;也是按照清华大学第十四次党代会确立的新奋斗目标,谋划落实综改深化、全面提高人才培养能力的一个重要会议。一、第24次教育工作讨论会以来人才培养工作的进展2013年的第24次教育工作讨论会,是在学校启动综合改革的大背景下召开的,师生校友和社会各界积极参与,研讨取得切实成果:确立了以价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"为核心的教育理念;
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜辉
为了应对现今法学专业供求矛盾和政策变化,地方本科院校法学专业人才培养模式的改革与创新应当在应用型、复合型和地方性三个方面进行改革。应用型要求在实践教学上做文章,复合型要求选准符合专业,而地方性则要找准人才培养与地方需求的最佳结合点。
关键词：
地方本科院校 法学专业 三位一体
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郑益慧
在推动人类文明的进步中,工程科学技术始终起着发动机的作用。工程拔尖人才培养成为国家核心竞争力的重要源泉和大学教育体系的重心所在。为培养造就一大批"面向工业界、面向未来、面向世界"的高水平创新型工程科技人才,教育部启动了"卓越工程师教育培养计划"(简
[期刊] 教育与职业
[作者]
孔宝刚 张有根
当前我国幼师教育的主要误区是模糊化办学定位，单一化师资结构，表象化校、园合作。文章进行了高职学前教育专业教学做＂三位一体＂人才培养模式的框架设计，提出了高职学前教育专业教学做＂三位一体＂人才培养模式的构建策略：准确定位，错位发展，凸显特色；学习领域和工作领域相互对接，重构课程体系；实施项目驱动，形成开放式教学体系。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
