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[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄璐
在杭州建设"动漫之都"的战略目标背景下,为解决动漫行业人才需求与高校教育输出之间的错位问题,杭州职业技术学院通过创建"校中厂、厂中校"模式的新型校企共同体,推动校企联动、产教融合,创新动漫专业人才培养模式,以期为高技能复合型动漫人才培养提供建设性思路,以及中国高职教育校企合作体制机制建设的改革创新提供实践参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
叶鉴铭 贾文胜 许淑燕 章瓯雁 郑小飞 梁宁森 林平
杭州职业技术学院创新与实践校企合作体制机制，在全国首次提出校企共同办学新模式，尝试解决传统校企合作的瓶颈与困境问题。校企共同体是指高职院校与区域主导行业的主流企业以合作共赢为基础，以协议形式缔约建设的利益实体。学校与服装行业的主流企业达利（中国）有限公司合作共建达利女装学院（校企共同体）。校企共建＂整体化教学、生产性实训＂的人才培养模式、基于达利典型产品的项目化课程体系、＂三证合一＂的全方位教学质量评价体系、＂专兼结合＂＂结构合理＂的双师型教学团队和＂四位一体＂的生产性实训基地。经过６年探索与实践，主要解决了企业参与校企合作积极性不高、校企合作目的不明晰、专业建设与企业实际需求相脱节、教学内容．．．
关键词：
校企共同体 服装专业 人才培养模式
[期刊] 物流技术
[作者]
顾全根
在分析物流管理专业发展背景和物流人才需求现状的基础上,介绍了苏州经贸职业技术学院以培养"零适应期"人才为目标,以实行"校企共育"为主线的校企合作的物流专业人才培养模式,如较有特色的行业订单、嵌入式、工学交替的人才培养模式,并全面阐述了学院培养模式创新取得的明显成效。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
俞宁 盛定高 徐善状 刘永利 何时剑 喻步贤 杨新春
本研究针对模具专业人才培养的要求,以引企入校、联合申报人才培养模式创新实验基地、共建工程研发中心、共建生产和实训基地等形式,校企双方以教学、生产、科研的合作项目为平台,在合作机制建立、培养模式创新、课程体系构建、实训条件建设、教学内容改革、师资互聘互用等多方面进行了实践,在校企共同开展人才培养方面进行了一系列有益的探索。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邹羚
基于高职人才培养目标,为适应动漫产业的发展,南京铁道职业技术学院通过调研,创建以工学结合为主导的"1.5+2+0.5+1"人才培养模式,并以此为主线,采用"2+3"纸机交替的课堂组织模式,构建"岗位轮转"艺术工作室,学生轮流在各组的各岗位上进行顶岗实践,熟悉动漫制作的完整流程。
[期刊] 教育与职业
[作者]
辛宪章
以命运共同体为纽带,搭建"政校企行"合作桥梁,促进"政校企行"命运紧密相连,推进校企合作人才培养与命运共同体互融共生,既是建设职业教育强国的现实之举,也是办好人民满意的职业教育的精准方略。文章从校企命运共同体的缘起入手,分析构建校企命运共同体的现实必要性与可行性,探讨校企命运共同体人才培养模式的构建路径,并提出校企命运共同体人才培养的实施路径:推进校企命运共同体大力开展新型人才职业培训;推进建立校企命运共同体内"双师型"教师双向流动的"旋转门"机制;为推动校企命运共同体提供政策支撑;形成校企命运共同体"双元"育人机制。
关键词：
命运共同体 校企合作 人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡丽巍 孔原
自由劳动市场给企业带来的挖人外部性问题和企业师傅劳动竞争安全问题是困扰现代学徒制推进的主要瓶颈。为此,文章提出基于校企共同体的现代学徒制建设路径,同时认为在提供政策、经费和实训基地保障的前提下,应创新校企合作机制,开发三阶段工学循环的人才培养模式,建设产学一体、产教融合的实践教学体系,形成双向介入的人才培养质量监控与评价。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
俞燕 黄文胜
立足会计行业转型发展背景,创新提出就业型—创新型—创业型"三型"人才培养模式,从组织建设、人才培养动态调整、实训平台建设、"三型"育人模式改革、教师专业队伍建设,以及校企合作运行机制与动力机制等方面,对基于校企合作共同体的会计"三型"人才培养模式、机制及其实践进行了研究探讨。提出构建"市场化"校企共同体联合培养育人思路、建立"联盟化"校企合作机制、创新"特色化"校企合作育人模式等对策建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
米振生
聊城职业技术学院护理专业前身为聊城卫校护理专业,有着50余年的办学历史,历经几代人的共同努力,积累了丰富的办学和管理经验,为社会培养了大批临床护理人才。2003年12月,被教育部等六部委确定为护理专业技能型紧缺人才培养培训基地,成为山东省唯一列入此工程的高职院校。2005年,护理专业被评为山东省"十百千"工程示范专业,同年被教育部列为中央职业教育专项资金支持的基地。在高职护理教育的新形势下,护理专业不断加强
[期刊] 教育与职业
[作者]
龚成清
动漫产业是现代服务业的典型代表,具有很好的发展前景。高职动漫教育在高速发展的同时出现了教学与生产脱节的问题,不利于高技能动漫人才的培养,改革势在必行。广东女子职业技术学院动漫设计专业在不断总结经验的基础上,与合作企业进行了深度合作,把动漫企业引入到校园,通过改革教学计划、创新教学模式等形式,以项目为导向,进行了"工作室制"的人才培养模式的探索,并取得了一定的成效。
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢璟
动漫专业校企合作新模式是能够适应动漫产业专业化分工、模块化教学、网络效应的价值创造过程和知识共享过程,从知识角度来契合产业链的分化整合,使人才培养深度进入企业生产服务流程和价值创造过程,形成校企合作共同的利益链、价值链,推进产业链与人才培养链融合发展的制度建设。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
尹洪炜
２０１２年３月，动漫人才培养高峰论坛暨＂世为杯＂大学生动漫创意大赛在河南省洛阳市举行，间接促使动漫产业被越来越多的内陆城市、内陆高校所重视。然而，在＂动漫热＂及周边产业不断繁荣，动漫市场多元化步伐不断加快的同时，动漫人才的匮乏和人才培养机制的滞后，已经成为制约动漫产业发展的巨大瓶颈。如何提高
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王文涛
我国已成为动漫产品的消费大国,随着动漫产业的不断发展,动漫类专业高素质、高技能人才严重紧缺的问题逐步显露。高等职业教育承担着高技能人才的培养、培训任务,应从专业设置的基本要求出发,改善高职院校动漫类专业硬件设备落后、专业设置不合理、教学内容与行业需求脱节、合格师资匮乏等问题,构建有中国特色的动漫类专业人才培养体系。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张燕州 罗全珍
以甘肃交通职业技术学院为例,探讨校企融合的通信技术专业人才培养模式的创新。该学院与通信设备生产企业广泛合作,形成"依托一家、合作十家、服务百家"的校企合作模式,校企合作成立了中兴通讯电信学院和中兴通讯ICT行业创新基地,混编教师+企业工程师+企业认证讲师的教学团队,从人才培养模式创新、师资队伍建设、学生管理、双证融通、就业创业等方面进行了研究并取得成效。
关键词：
校企合作 师资建设 职业技术教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜广平
我校作物生产技术专业依据黑龙江省粮食作物一年一个"生长季"的特点和学生就业岗位工作的需求,通过专业人才培养模式的创新与实践,使专业人才培养过程彻底摆脱传统学科体系的束缚。构建形成与农业高等职业教育相适应的、特色鲜明的基于农业生产过程的"双季循环"人才培养模式,从而实现教学与生产同步,教学内容与生产过程融合,"教、学、做"一体化的人才培养过程。
关键词：
作物生产技术 人才培养模式 创新 实践
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