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[期刊] 中国成人教育  [作者] 黄国标  
如何选择适合自己的高校招生宣传策略,已成为教育考试工作者面临的现实问题。本文解析了各级教育考试机构和各普通高校在高招宣传策略上的"异"与"同",并提出了科学合理选择宣传策略的途径和方式。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张向军  
生源质量直接关系着学校的生存、前途和命运。加强招生宣传工作已为许多高校所重视。只有遵循若干原则和规则,合理运用各种策略,招生宣传工作才能有序有效。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘翠兰  
一、问题的提出招生工作是学校改革和发展的基础,是高职院校的生命线。招生宣传在招生工作中的地位越来越重要。为了加强招生宣传工作的针对性,提升招生宣传工作的效率,更好地了解考生报考时的真实想法,加强招生时与考生之间的信息沟通,我们面向我院2006级新生开展了一次大规模的问卷调查。
[期刊] 教育研究  [作者] 覃红霞  
“法治招考”意味着普通高校招生考试领域一系列思想的变革与行为模式的改变,法治的目的与意义在于坚守公共利益并在多元利益间寻求平衡;凸显社会和考生监督与参与的价值、实现从管理到合作与服务的转变是普通高校招生考试法治建设的根本。因此,建立一部统筹整个招生考试过程的,兼顾国家、社会、教育行政管理部门及高校、考生等多方面利益的,并将法治的基本精神蕴涵其中的,具有可操作性的、高质量的《普通高校招生考试法》是实现普通高校招生考试法治化的必然途径和现实选择。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 张继延  薛峰  
高职院校招生宣传既有高校招生宣传的共性,又有传播职业教育信息的个性。高职院校要针对每一个细分受众,制定相应的传播内容。招生宣传工作是一个系统工程,每年招生结束后要对当年的招生宣传效果进行评价。近年来,招生困难已经成为制约我国高等职业教育发展的"瓶颈"之一,招生难这一问题直接影响到高职院校的生存和发展。分析招生困难的原因,招生宣传不利是其重要方面。因此,借鉴宣传研究领域著名学者哈罗德·拉斯韦尔提出的"5W"传播理论,
[期刊] 民族教育研究  [作者] 许可峰  杨小峻  
"地广"与"人稀"是西藏自治区的基本区情之一。前者要求高校专业设置要多样化,后者则决定了西藏高校规模不能过大,专业设置不宜过多。这一矛盾的解决,不能囿于西藏区属高校范围,而要有全国视野,做好区内外高校的分工与协调:区属高校不必求全求大,要有所为有所不为,集中资源和精力建设一批西藏地区需求量大、特色鲜明的高水平本科专业,同时增加在内地招生的比例,探索区内、区外生源混合编班的办学模式;其他本科专业人才的培养应该通过部属院校及内地高校增加在西藏招生名额来实现;此外,要进一步建立和完善区内外高校之间的合作办学机制。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 郑庆华  王衍波  罗京  杨松  宋红霞  
教育是民族振兴的基石,教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求。当前社会,教育的公平性受到了人们的质疑,如何编制科学合理的高校分省招生计划成为近年来社会关注的热点问题。在对分省招生计划影响因素综合分析的基础上,围绕国家生源合理分布和高校自身发展两方面需求综合考虑,构建分省招生计划二次分配模型,以为分省招生计划编制提供科学合理的依据。
[期刊] 中国高教研究  [作者]
2007年全国高等教育招生计划工作会议于1月17日在浙江杭州召开。教育部党组副书记、副部长袁贵仁出席会议并讲话。会议的主要任务是认真学习贯彻十六届六中全会精神和党中央、国务院关于高等教育工作要切实把重点放在提高质
[期刊] 中国高教研究  [作者] 姜钢  
分析了当前普通高校招生信息安全存在的主要问题,提出了做好信息安全的5项措施和办法。
[期刊] 经济师  [作者] 郑振华  
当前,首都高职生源数量下降,招生面临严峻形势。如何选择适合的招生策略,保证生源供给是各高职院校面临的突出问题。招生宣传与营销传播具有一定的共通之处,文章借鉴整合营销传播理论,基于北京市某高职院校677名学生的问卷调查数据,探讨高职院校的招生宣传策略,给出具体的六大操作方法。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 徐亚清  宋敏  翟亚军  
介绍了地方高校发展中亟待突破的障碍,如政策保障不足、学科规模较小、学科结构分散、学科水平低下以及经费投入不足、生源质量不高、培养条件不尽如人意等问题,认为对地方高校而言,研究生教育的发展首先要明确发展定位,坚持"区域性",其次是提高生源质量、拓宽投资渠道,第三是要服务地方经济,大力发展专业学位研究生教育。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 马玉平  卫茂荣  韩连玉  
分析了研究生招生宣传的主要方法,指出了常规方法对非热门专业并不完全适用,提出了适合非热门专业研究生招生宣传的创新方法,比较了创新方法采用前后的宣传效果。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 林小英  
"逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制"正在成为未来深化教育领域综合改革的关键措施。这个制度设计将教育系统当作一个嵌套在整个社会中、相对独立的完整体系来看待,照顾到了教育系统的流程递进和内循环,贯通了教育系统内各个层级和结构的内在关联。其显明的逻辑是"手段—目的"式的"因果适当性",意在将各级教育都当作重重手段,唯一目的在于考大学。如果在因果适当性的逻辑基础上加入意义适当性逻辑,对前者的"因"和"果"还原到各级教育应该放置的"意义脉络"中进行重新界定,才能让这个政策的"理念型建构"恰如其分地实现成"现实的构建"。
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