- 年份
- 2024(12790)
- 2023(18430)
- 2022(15727)
- 2021(14885)
- 2020(12303)
- 2019(28483)
- 2018(28500)
- 2017(54252)
- 2016(29977)
- 2015(34117)
- 2014(34431)
- 2013(33365)
- 2012(30613)
- 2011(27835)
- 2010(28198)
- 2009(25626)
- 2008(25136)
- 2007(22535)
- 2006(20157)
- 2005(17676)
- 学科
- 济(115207)
- 经济(115058)
- 管理(88021)
- 业(78342)
- 企(64695)
- 企业(64695)
- 方法(51642)
- 数学(45112)
- 数学方法(44491)
- 中国(36541)
- 农(32104)
- 财(31568)
- 制(25959)
- 业经(25774)
- 学(25168)
- 地方(24983)
- 教育(24415)
- 理论(21551)
- 农业(20883)
- 贸(19973)
- 贸易(19961)
- 易(19419)
- 环境(19129)
- 和(18921)
- 银(18819)
- 银行(18773)
- 技术(18741)
- 务(18699)
- 财务(18605)
- 财务管理(18562)
- 机构
- 大学(426120)
- 学院(421456)
- 济(163554)
- 管理(162672)
- 经济(159649)
- 研究(140611)
- 理学(140248)
- 理学院(138618)
- 管理学(136094)
- 管理学院(135275)
- 中国(102194)
- 京(92216)
- 科学(85627)
- 财(79212)
- 所(69497)
- 中心(63820)
- 江(63164)
- 范(63031)
- 研究所(62971)
- 财经(62663)
- 师范(62551)
- 农(61922)
- 业大(59381)
- 北京(58888)
- 经(56869)
- 院(51418)
- 州(50981)
- 师范大学(50903)
- 经济学(49505)
- 农业(48116)
- 基金
- 项目(283347)
- 科学(223953)
- 研究(213763)
- 基金(202990)
- 家(175324)
- 国家(173798)
- 科学基金(149363)
- 社会(133156)
- 社会科(125973)
- 社会科学(125941)
- 省(111121)
- 基金项目(107051)
- 教育(103408)
- 自然(95376)
- 划(94387)
- 自然科(92998)
- 自然科学(92977)
- 自然科学基金(91261)
- 编号(89866)
- 资助(83219)
- 成果(74769)
- 重点(64319)
- 部(64062)
- 课题(63344)
- 发(61102)
- 创(58609)
- 教育部(55456)
- 项目编号(54949)
- 创新(54565)
- 制(54080)
- 期刊
- 济(179595)
- 经济(179595)
- 研究(131237)
- 中国(88119)
- 教育(71498)
- 学报(62698)
- 财(60178)
- 管理(59945)
- 科学(57550)
- 农(55648)
- 大学(48983)
- 学学(44445)
- 技术(40742)
- 农业(38548)
- 融(35212)
- 金融(35212)
- 财经(30556)
- 业经(29825)
- 经济研究(27773)
- 经(26114)
- 图书(24235)
- 问题(23753)
- 理论(20052)
- 技术经济(19280)
- 资源(19167)
- 业(18950)
- 科技(18867)
- 职业(18713)
- 版(18328)
- 实践(18287)
共检索到628274条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谭赟赟 曹楠
教育资源分布的非均衡性既是教育过程的不公平,也导致教育结果的不公平,更是我国区域之间经济、社会发展差异不断扩大的重要解释变量,促进教育资源均衡分布是教育体系改革的重要方向。通过分析新型教育智库的内涵和功能,梳理发达国家在教育智库建设方面的宝贵经验,提出以实现区域教育资源均衡配置为目标,以教育智库建设为契机,新型教育智库建设背景下的区域教育资源均衡机制应积极组建国家教育资源智库、优化教育智库系统架构、加强智库人力资源建设、创新研究成果传播应用。
关键词：
教育智库 教育资源 均衡机制 对策研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
尹德伟
新型教育智库是一种崭新的教育资源,是推动国家和地区教育事业发展的重要力量。本文从新型教育智库的概念谈起,分析了其四项典型特征,规划了新型教育智库建设的四个方向。最后,提出了推动新型教育智库建设、均衡区域教育资源配置的四点建议:各地区有针对性地开展特色建设;增强智库流动,实现各地区资源互补;增强智库开放,实现各地区资源共享;国家和各级地方政府的协调配置。
关键词：
智库 教育智库 教育资源 均衡机制
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
张敏
本文采用差异系数评价方法对我国区域间义务教育的不均衡状况进行分析,指出了导致我国区域间义务教育的不均衡发展的主要原因,并借鉴美国和日本的中小学教育管理体制,提出了促进我国义务教育区域均衡化应采取的对策。
关键词：
差异系数 义务教育区域均衡
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李小娃 莫玉婉
共建共享是职业教育专业教学资源库建设的基本形式,实现高职院校的优质均衡发展是其最终目的。当前我国职业教育专业教学资源库建设呈现如下特征:牵头主体多元化,独立模式与合作模式并存,以独立模式为主;资源库建设数量增加、速度提升,并呈现出新变化;资源库牵头单位主要集中分布在东部省份,主要以国家示范性(骨干)院校为主,非国家重点建设高职院校逐步增加;牵头单位以理工类高职院校为主,资源库所属专业大类也以理工类为主,其中,最为集中的为装备制造大类。职业教育专业教学资源库建设应在企业参与主体身份确认、中职学校参与度、质量
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张佳伟 顾月华
当前,新型城镇化已成为破解经济社会发展难题、提升全社会综合治理能力的重要途径。不断推进的城镇化对义务教育均衡发展产生了深远影响,在教育制度、体制、规模、资源配置、学校布局、发展方式等方面带来了一系列机遇与挑战。新型城镇化战略与义务教育均衡发展的目标在区域内的有机结合体现了推进基本公共服务均等化的重要理念。本文以东部较发达地区苏州市的实践作为分析对象,探索区域在基本公共服务均等化背景下实现新型城镇化与义务教育均衡统筹发展的路径。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
费蔚
随着教育改革走向"深水区"和"攻坚段",我国东部地区区域推进义务教育优质均衡发展面临若干体制机制上的挑战,杭州江干区也正经历着从单一到多元、从强势推进到合作共存、从管理到治理的转变。顺应区域经济文化和教育发展需求,在反思"名校集团化"实践成效与局限的基础上,以现代教育治理为理念,协同高校、科研机构等多方力量,整合多种资源、创新体制机制,在四大新区和薄弱区块形成"教育研训共同体"、"区域联盟共同体"等五种"新教育共同体"类型,形成了多主体共同参与的组织网络,构建了"特色联建、资源联享;教师联聘、学生联招;活动联合,中小联动"等运行机制,持续推动区域义务教育优质均衡发展。
[期刊] 教育研究
[作者]
林克松 朱德全
在城乡一体化进程中,职业教育均衡发展与区域经济协调发展存在相互作用、相互制约的复杂关联,两者之间的互动是一种双赢互惠的发展战略模式。我国长期积累着的诸多体制机制上的沉疴构成了阻碍职业教育均衡发展与区域经济协调发展互动的桎梏和顽疾。从办学体制、人才培养体制、管理体制及其机制入手构建职业教育均衡发展与区域经济协调发展互动体制与机制的框架,将为采取体制改革与机制创新推动两者互动,实现城乡一体化发展提供借鉴。
关键词：
职业教育 均衡发展 区域经济 体制机制
[期刊] 教育研究
[作者]
周洪宇
中国特色新型教育智库,是中国特色新型智库的重要组成部分,是专业型智库,是以教育领域重大战略问题和公共政策为主要研究对象的非营利性研究咨询机构。当前,教育智库"跟不上、不适应"的问题还比较突出。以新型智库标准和要求来衡量,还有很大距离,必须创新体制机制,努力打造党和政府"信得过、用得上,离不开"的中国特色新型教育智库。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
王先柱 吴义东
化解房地产库存、促进房地产业持续发展已经成为社会各界关注的热点。然而，区域之间的差异性使得这种去库存压力分布并不均匀。本文使用全国３５个大中城市面板数据，选取随机效应模型，通过构造住房库存压力指数，从住房供给层面、需求层面和均衡房价等三个维度入手，实证研究我国东、中、西部住房价格特征，进而从房价角度解析对比各地区住房市场库存压力。研究结果表明：不同地区库存压力差异明显，东部地区的住房均衡价格与住房实际价格呈现＂收敛型＂房价曲线，中部地区呈现＂挣脱型＂房价曲线，而西部地区呈现＂逃逸型＂房价曲线，即东部地区住房库存压力较小，而中西部地区库存压力较大。进而指出楼市去库存的重点应放在中西部地区。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨小微
自《义务教育法》颁布以来,我国义务教育在政策层面由效率优先式重点发展转向公平导向下的均衡发展,在实践层面则由普惠式均衡转向优质均衡,与其相关的资源配置、经费保障、师资交流和质量监控等机制研究也开始受到关注。近十多年来,我国东部地区为推进义务教育优质均衡发展而推出的委托管理、名校集团化、一校多区或一校多校等多种路径和方式,也因其各自的特征和效果而产生了引人注目的影响力,其中集团化办学战略触及到教育管理体制和机制的变革,尤其值得关注。在推进教育综合改革并致力于教育治理体系和治理能力现代化的背景下,笔者以杭州市江干区在"名校集团化"探索基础上创建"新教育共同体"的实践以及亲身参与该区"凯旋教育集团"...
[期刊] 经济科学
[作者]
张建红 周朝鸿 海柯·艾伯斯
本文在前人的理论基础上提出发展阶段模型对区域贸易与区域均衡发展的互作机制进行深入研究。该理论模型的基本要点是:区域内部贸易与区域内部贫富差距相互作用互为因果,而且这一相互关系的具体形式受贸易国发展水平和开放程度的影响。为了验证这一论点,本文选择三个贸易区为代表,采用协整检验和格兰杰因果关系检验方法对这一问题进行实证研究。实证结果证实了本文提出的论点。文章最后结合研究结果讨论了其政策含意。本文的研究结果不仅具有理论方面的贡献,而且对于目前中国参与区域经济合作有一定的现实意义。
[期刊] 中国科学技术大学学报
[作者]
李美璇 孙玉娥 黄河 辛煜 卜霄菲
群智感知通过将任务分配给大量普通用户,能够完成大规模、复杂的社会感知任务,受到了国内外学者的广泛关注.其中,如何激励用户参与感知任务是群智感知中的重要问题.现有激励机制相关研究重点关注了如何设置任务的定价,从而激励用户提交高质量感知数据,但忽视了潜在的盲目报价问题;这极易导致参与任务执行的用户数量失衡,进而无法保证平台得到最优收益.为了解决这一问题,提出了完全竞争均衡的群智感知定价机制.该机制首先将平台与用户之间的多人博弈抽象为平台与市场间的双人博弈.再引入市场类型概率,通过海萨尼转换,将双人不完全信息博弈转化为双人完全不完美信息博弈.最后通过平台多轮重复博弈,使平台报价收敛到完全竞争均衡水平.理论分析和实验结果表明所提激励机制能够收敛到完全竞争均衡状态.
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钟景迅
近年来,义务教育均衡发展已成为我国教育发展中极为重要的国家战略,各地在创建义务教育基本均衡区域的实践中进展迅速更是有力推动了这一战略的实现。我国现有的义务教育均衡发展实践,本质是一种强调县域内教育资源基本配置的均衡,随着优质均衡理念的提升,这种均衡面临着从强调某一地理区域内的教育均衡转向强调不同群体学生之间的均衡,优质均衡尤其强调要对弱势群体学生进行资源倾斜和帮扶。这就要求政府及相应的教育行政部门应明确义务教育中的弱势群体学生类别,使对其帮扶更有针对性;要建立对弱势群体学生系统的教育资源倾斜和帮扶体系;更
[期刊] 教育发展研究
[作者]
崔方方 洪秀敏
本文以2008年我国31个省区学前教育发展数据为基础,依据毛入园率、生师比、专科及以上学历教师所占比例和生均教育经费指数四项指标,采用聚类分析的方法对我国学前教育发展状况进行分析。结果发现我国学前教育发展存在区域不均衡状况,表现为中西部地区毛入园率低、幼儿教师数量和质量参差不齐等。因此,促进我国学前教育区域均衡发展应当加大学前教育的宣传力度,提升幼儿教师的待遇和准入门槛,加大政府政策及财政支持力度并适度向中西部地区倾斜。
关键词：
学前教育 区域不均衡 聚类分析
[期刊] 教育科学
[作者]
万国威
少儿教育的区域均衡研究一直以来主要采取教育学的分析视角,而本研究希望从社会福利学的角度去考察该问题。在利用SPSS软件中的聚类分析、因子分析、回归分析等技术对我国31个省份2004年到2010年的少儿教育福利供应状况进行研究之后,研究认为我国各省市的教育福利供应在发展水平具有较强的区域分化,且当前的教育福利政策并没有能够有效的缩小区域之间的既有差异。本文希望在对区域差异进行综合讨论的前提下,明确提出我国各个省市在教育福利未来建构中的基本类型。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
