- 年份
- 2024(7257)
- 2023(10307)
- 2022(8001)
- 2021(7202)
- 2020(5746)
- 2019(13024)
- 2018(12758)
- 2017(24344)
- 2016(12752)
- 2015(14295)
- 2014(13872)
- 2013(13306)
- 2012(11957)
- 2011(10416)
- 2010(9966)
- 2009(8580)
- 2008(7646)
- 2007(6008)
- 2006(4710)
- 2005(3756)
- 学科
- 济(53040)
- 经济(52994)
- 管理(35485)
- 业(33892)
- 企(28448)
- 企业(28448)
- 方法(27107)
- 数学(24353)
- 数学方法(23931)
- 业经(14934)
- 财(13012)
- 中国(12527)
- 农(11917)
- 贸(10864)
- 贸易(10860)
- 易(10635)
- 产业(10578)
- 信息(9576)
- 总论(8822)
- 信息产业(8751)
- 融(8722)
- 金融(8720)
- 理论(8532)
- 务(8399)
- 财务(8364)
- 技术(8350)
- 财务管理(8346)
- 农业(8161)
- 地方(8083)
- 企业财务(7907)
- 机构
- 大学(170934)
- 学院(169109)
- 济(70710)
- 管理(70558)
- 经济(69522)
- 理学(62638)
- 理学院(61998)
- 管理学(60795)
- 管理学院(60461)
- 研究(50370)
- 中国(37380)
- 京(33583)
- 财(30747)
- 科学(28720)
- 财经(25774)
- 中心(25128)
- 经(23857)
- 业大(23646)
- 范(22642)
- 经济学(22499)
- 师范(22407)
- 江(21844)
- 农(21725)
- 所(21644)
- 经济学院(20613)
- 北京(20097)
- 研究所(20096)
- 财经大学(19746)
- 院(19305)
- 商学(18722)
- 基金
- 项目(127348)
- 科学(102712)
- 基金(95260)
- 研究(94106)
- 家(82266)
- 国家(81657)
- 科学基金(72524)
- 社会(61761)
- 社会科(58933)
- 社会科学(58921)
- 基金项目(50365)
- 省(48400)
- 自然(46580)
- 自然科(45598)
- 自然科学(45588)
- 自然科学基金(44736)
- 教育(44555)
- 划(41271)
- 资助(37719)
- 编号(37549)
- 部(28739)
- 成果(28541)
- 重点(28455)
- 创(27592)
- 国家社会(26883)
- 发(26775)
- 创新(25781)
- 教育部(25491)
- 科研(25156)
- 大学(24931)
共检索到229568条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李炜 张润芝 张艳霞 赵雪梅
数字化学习环境下，为学习者创造一个有利于交互的语言环境是开展国际汉语教学的前提，而交互性学习环境的设计离不开学习活动的设计。现阶段，虽然汉语教学者们已经意识到设计良好的学习活动能够更好地培养学习者的汉语交际能力和文化领悟力，但在具体设计中依然存在诸如学习者视角缺失、学习活动设计过程不完整、未充分发挥技术优势等问题。数字布鲁姆为国际汉语在线学习活动设计提供了学习目标分类框架和技术工具运用指南，为解决上述问题提供了理论和技术支撑。本研究从数字布鲁姆的视角出发，首先从已有的在线学习活动设计相关研究中梳理出国际汉语远程学习活动的构成要素；然后在对国际汉语学习内容和远程学习者特征进行综合考虑的基础上，提．．．
[期刊] 中国远程教育
[作者]
沈庶英
在线资源建设的基本内核是构建资源认知模型。研发认知模型的前提是进行学情自适应分析、学科知识特征自适应分析和汉语资源数据库建设。汉语学习资源个性化认知模型可建设途径有多种,基于词的汉语在线学习资源认知模型为其典型代表。词是汉语最基本的语言单位,是汉语学习网络建构的重要起点,是连通汉语立体化多维视角的重要元素。汉语词的在线资源认知模型由自然范畴、社会范畴、认知范畴、使用范畴四大基本范畴和书写维度、语音维度、语义维度、人文维度、环境维度、对象维度、展示维度、交互维度、规则维度、交际维度十个认知维度组成,由此可延展出场景—功能、话题—主题等单元认知环境。模型通过统整、融通实现信息聚合。在线汉语学习资源认知模型评估,可从内检和外验两个维度进行,建立起包括资源内容和形式、学习过程和结果在内的4类16项评价指标。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璞
艾伦.布鲁姆所写的《走向封闭的美国精神》对美国大学进行了全面的批判,在20世纪80年代末引发了美国学术界的激烈论战。本文拟从艾伦.布鲁姆这本集中论述大学教育的专著和其他相关文献中,从其思想的哲学基础和政治哲学角度,探讨布鲁姆对大学教育理解和思考,归纳出他的大学教育思想是:大学教育的最高目的是追求完善人性和永恒的真理;推崇自由教育和精英教育;经典著作的阅读是实现自由教育的主要途径。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
黄橙
哈罗德·布鲁姆自幼酷爱阅读,一生热爱教学,以文学批评享誉美国,晚年致力于国民教育。他强调,儿童应该珍惜时间阅读经典,阅读是接纳孤独、满足自我的有效方式。鉴于此,中国读者应该坚守纸质阅读、经典阅读的阵地,中国高校英语专业学生可将其编著的《睿智儿童必读之诗文》作为经典阅读入门书目。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李芳
布鲁姆分类学自1956年诞生以来,50多年间被不断修订和更新,对美国及其他国家的教育界产生了积极深远的影响。它的6个教育目标是教育界课程设置的基准,也是TBL(团队学习)应用于大学大班教学的理论基础。德克萨斯大学奥斯汀分校率先推行的由四大核心要素构成的教学模式TBL经验,为21世纪大班教学提供了积极有效的借鉴。
关键词：
布鲁姆分类学 TBL 大班教学 美国
[期刊] 中国远程教育
[作者]
熊玉珍 张文雯
数字出版是"云终端+云服务"移动学习的典型应用模式之一。如何实现资源的有效管理和高效共享,以满足海量资源下用户的个性化需求是数字出版领域中的核心问题。细粒度、对象化资源是关联高可用性教学资源和有效资源共享环境建设的关键。本文通过分析汉语学习的需求和汉语学科知识的特点,结合对象化资源设计的理论,应用细粒度、元数据描述的策略,提出面向数字出版的汉语学习资源的构建方法。
[期刊] 经济师
[作者]
刘文静 王河江
提问是教学设计环节中必不可少的组成元素。是指在课堂进行时教师有计划、有准备地向学生提出问题，教师根据学生的作答情况，及时发现其困惑之处并加以指导和纠正，继而促进学生的发展。文章以《罗斯福新政》一课为例，阐述了“布鲁姆—特内”教学提问模式的基本概念、应用原则、课堂实践和重要意义。
[期刊] 情报学报
[作者]
尹锋
应用神经网络进行汉语自动分词研究是中文信息处理领域的重要课题。本文从分析神经网络的一个主要模型和算法入手，阐述了基于神经网络的汉语自动分词系统的设计方法，较详细地介绍了该系统的实验结果，并给出了必要的分析。
关键词：
神经网络,汉语分词
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王晨
布鲁姆将现代民主社会看作人类洞穴处境,其中的民主、平等、自由等权威意见的不可侵犯导致了大学的封闭和野蛮化,并遗弃了教育的真正目的。要想解决大学的危机,一是要通过思想史研究批判地理解现代视域的局限与来源,并回到古代视域中寻求自然正当;二是要通过以阅读希腊古典著作为核心的自由教育,接续哲学探索的传统,以超越现代洞穴,实现人的整全和良善的生活。而在实践中,对哲学、自由教育与政治关系的思考和处理将会是成败的关键。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
姜红
语言是一种重要的文化资源。近年来,随着中国经济的发展、综合国力的增强和国际地位的提高,汉语也得到越来越多人的关注,汉语国际推广事业蓬勃发展。汉语国际推广不仅具有文化传播和提升国家"软实力"的作用,而且具有现实和长久的经济价值。文章从语言经济学的视角,对汉语国际推广的经济价值进行了分析和探讨。
关键词：
语言经济学 汉语国际推广 经济价值
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢淑芳
在多元文化教育的大背景下，从二语学习者的角度、教师自身的角度以及汉语国际推广目标的角度看，国际汉语教师的职业角色和职业技能都要顺应这一语境。国际汉语教师不仅要具备语言教学和文化推广的职业能力，也要具有自身的文化适应能力及与目的国文化的融合能力，即要具备多元的文化意识，成为多元文化意识的践行者。多元文化意识的建构是一个长期的工程，可以从职业前和职业中两个大阶段通过不同的方式逐步来建立、夯实和提升。
关键词：
国际汉语教师 多元文化教育 多元文化意识
[期刊] 民族教育研究
[作者]
孙晓明
在汉语国际推广的进程中,汉语教学的重心由国内转移到国外。汉语国际推广主要面临的是标准竞争的问题。本研究将在探讨欧盟、美国、加拿大语言教学标准的基础上,探讨汉语语言标准的建设问题,以期为汉语语言能力标准建设提供借鉴。
关键词：
汉语国际传播 标准研究 语言交际能力
[期刊] 民族教育研究
[作者]
解晓楠
汉语国际教育硕士作为新兴的专业硕士学位受到各方面的高度关注。在其专业学位设置方案中明确提出该专业是要培养既具有汉语作为第二语言教学能力,又具有跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作的复合型人才。为实现这一培养目标,实践环节显得尤为重要。如何设计该专业学位的实践环节以及建立相应的控制机制也就成了摆在我们面前的新课题。
关键词：
汉语国际教育硕士 实践 控制机制
[期刊] 民族教育研究
[作者]
冯凌宇
留学生普遍反映汉语难学主要难在汉语字词难记,笔者认为,从事国际汉语词汇教学的老师应该有责任帮助留学生克服汉语词汇形义匹配记忆的障碍。汉语词汇教学,首先是词汇外形(即汉字形体)和意义的教学,其次才是词汇用法教学。由于汉语词汇形义具有高度关联特点,所以饱含中国文化的构词理据,就可成为帮助留学生记忆汉语词汇形义的助力器。本文作者通过对"扌"旁和"忄"旁两组目标词语进行"字形—词义"的教学行动研究,初步证明从文化理据角度切入的词语形义关联匹配教学,无论是在促进留学生词汇形义的匹配记忆上,还是在激发学生词汇学习的兴
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王路江
汉语国际推广给对外汉语研究生教育的发展与创新提出许多新课题;对外汉语教学方向的研究生教育,因其所属二级学科不同、学位类别不同,培养目标和课程设置也应有所不同;把提高其在汉语国际教育职场的竞争力放在对外汉语研究生教育的重要位置。学科理论建设作为创新对外汉语研究生教育的支撑,应在汉语国际推广新形势下有新思路、新举措。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
