- 年份
- 2024(8484)
- 2023(12169)
- 2022(9617)
- 2021(8787)
- 2020(6946)
- 2019(16031)
- 2018(15650)
- 2017(29160)
- 2016(15727)
- 2015(18248)
- 2014(18043)
- 2013(17061)
- 2012(15289)
- 2011(13389)
- 2010(13183)
- 2009(10862)
- 2008(10117)
- 2007(8604)
- 2006(7052)
- 2005(5426)
- 学科
- 济(58829)
- 经济(58784)
- 管理(44619)
- 业(40243)
- 企(30751)
- 企业(30751)
- 方法(27378)
- 数学(24646)
- 数学方法(24189)
- 中国(17659)
- 业经(17399)
- 农(15555)
- 教学(14069)
- 财(13763)
- 理论(12717)
- 地方(12172)
- 产业(11440)
- 贸(10847)
- 贸易(10839)
- 信息(10707)
- 技术(10682)
- 易(10545)
- 农业(10533)
- 和(9798)
- 环境(9589)
- 总论(9541)
- 信息产业(9478)
- 制(9248)
- 学(8703)
- 务(8571)
- 机构
- 学院(205978)
- 大学(199486)
- 管理(81385)
- 济(77378)
- 经济(75538)
- 理学(70832)
- 理学院(70086)
- 管理学(68701)
- 管理学院(68284)
- 研究(59092)
- 中国(43435)
- 京(40871)
- 科学(35708)
- 财(34421)
- 江(30486)
- 中心(30287)
- 范(29480)
- 师范(29179)
- 技术(28754)
- 财经(28028)
- 业大(27585)
- 农(26419)
- 所(26268)
- 经(25809)
- 职业(25412)
- 州(25008)
- 北京(24667)
- 研究所(23997)
- 经济学(23773)
- 师范大学(23220)
- 基金
- 项目(149654)
- 科学(118863)
- 研究(117053)
- 基金(105430)
- 家(90052)
- 国家(89256)
- 科学基金(78974)
- 社会(72446)
- 社会科(68625)
- 社会科学(68608)
- 省(61420)
- 教育(57954)
- 基金项目(56013)
- 编号(51319)
- 划(50418)
- 自然(49356)
- 自然科(48132)
- 自然科学(48121)
- 自然科学基金(47229)
- 资助(41462)
- 成果(39741)
- 课题(35208)
- 重点(34007)
- 部(32832)
- 发(32603)
- 创(32410)
- 项目编号(31177)
- 国家社会(30109)
- 创新(30051)
- 年(29624)
- 期刊
- 济(76565)
- 经济(76565)
- 研究(52555)
- 中国(46501)
- 教育(40246)
- 管理(29723)
- 学报(26824)
- 财(26559)
- 技术(25939)
- 科学(24384)
- 农(21762)
- 大学(21627)
- 学学(19240)
- 图书(18417)
- 农业(15514)
- 职业(15487)
- 融(13758)
- 金融(13758)
- 业经(13459)
- 书馆(13354)
- 图书馆(13354)
- 财经(13064)
- 经济研究(11826)
- 坛(11443)
- 论坛(11443)
- 经(11402)
- 资源(10420)
- 技术教育(10126)
- 职业技术(10126)
- 职业技术教育(10126)
共检索到292736条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贾志颖
在当前的信息化时代,数字化学习应运而生,并逐渐实现了与高等职业教育的融合,教学资源日益成为决定数字化学习视野下高等职业教育质量的重要因素。应当重视政策支持,实现规范化建设,加强方向指引;重视平台管理的结构设计,立足院校实际推进平台建设,加强校企合作平台建设,注重平台专业团队建设;重视教学相长,重视教研合一,重视教师终身学习。
关键词：
数字化学习 高职院校 教学资源 服务平台
[期刊] 中国成人教育
[作者]
肖勇
本文分析和总结了数字化学习平台的建设开发和应用实践中的经验和规律,提出建设基于知识共享理念的数字化学习平台的设想,创新培训平台和非学历教育培养模式,探索随需而变、订单式培训、线上学习与线下学习结合、跨企业跨区域知识共享等培训模式。面向企业的人才培养需要,提出结合高等院校和企业自身资源开展校企合作推进共享共建的建议。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
在上海召开的全国中等职业教育教学改革创新工作会议上,教育部部长袁贵仁与新华通讯社副社长鲁炜共同开通了全国中等职业教育数字化学习资源平台。实现信息技术在中等职业教育教学中的普及和应用,推进中等职业教育教学资源信息化建设,是深化中等职业教育教学改革、提高教育质量的重要保证,也是中等职业教育信息化建设的核心。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈海强
构建数字化学习平台是发挥远程教育优势,推进终身学习的重要载体之一。但就目前服务社会的有效性、激励学习者的参与性、深度推向社会的广泛性等方面均存在着较大缺陷。为此,文章就数字化学习平台如何提升质量、完善服务进行了研究,分别从构建的框架、要把握的策略、激发全社会民众参与的热情、可持续运行的措施等进行了阐述,旨在引领数字化学习平台更具现实性,能更好地服务于全社会。
关键词：
数字化学习平台 现实缺陷 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋其辉
从２００９年开始，国家启动数字化学习社区建设工作。到目前为止，全国各地已经有６１个区被确定为＂全国数字化学习先行区＂，逐步形成了可持续发展机制。区域数字化终身学习平台建设过程中仍存在一些瓶颈问题，例如：数字化终身学习平台建设缺乏顶层设计和长远规划，资源与平台重复建设，各个平台之间各自为战，资源使用效率低下，缺少配套的绩效评估体系。要破解这些瓶颈问题，首先需要制定统一的数字化终身学习资源建设标准，建立用户使用数字化终身学习资源的效益考评制度，建立富有成效的不同平台之间共享数字化终身学习资源的机制，使用大数据为学习者提供个别化的服务支持。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗晓娥
信息全球化的时代已经到来,传统的教学模式面临新的挑战。为了更好的适应数字化学习时代的教学工作,数字化学习资源的建设与应用是广大教育工作者正在努力探讨的问题。作者从数字化学习的内涵、数字化学习资源建设的策略、数字化学习资源的应用几个方面谈了自己的体验。
关键词：
数字化学习 资源建设 任务驱动
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李志惠
现代信息技术进步促进了我国成人教育事业改革发展。当前,传统学习方式已经不能满足社会多元化发展要求和成人学生学习需要。而远程开放大学利用现代信息技术,打破了时间和空间的限制,使学生能够随时随地进行学习。成人数字化学习方式和数字化学习资源建设作为远程开放大学的重要教学资源,成为远程开放大学发展的基石和关键。高校要加大数字化资源建设力度,加快成人数字化学习方式的探索并构建完善的成人继续教育体系,以推动我国远程开放大学向更高目标发展推进。
[期刊] 教育与职业
[作者]
薛春志 张鑫 王姗珊
高职院校要走内涵建设发展道路，必须强化技术研发服务能力建设。文章通过分析目前高职院校技术研发服务工作的现状，阐述了高职院校技术研发服务平台建设的必要性，探索了通过组建＂技术研发中心＂＂技能名师工作室＂、创办大学生就业基地等途径，开展校企合作办学、对外承接产品加工、承担社会培训等项目，推进技术研发服务工作的开展，提升办学综合实力和专业内涵建设实力，更好地为地方经济建设服务。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐建萍
根据学习者个人的学习兴趣,构建个性化的数字化终身学习模式,找到适合每个人的不同的学习资源和学习方式,成为越来越多的教育工作者以及不同学者越来越关注的问题。针对这些问题,对数字化学习资源个性化建设的影响因素、结构基础与目标特征进行了一系列剖析,并提出了数字化学习资源的个性化建构的基本策略。研究认为,基于个人终身学习的视角,数字化个性学习资源的建设应该以交互式学习为逻辑起点,完善数字化个性学习资源的规划与配置调控,并制定与学习者个性需求匹配的数字化学习资源,才能促进个人终身化学习的有效实现。
关键词：
数字化 终身学习 学习资源 个性化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姜玉莲 姚文建
本文以教育部"数字化学习港与终身学习社会建设与示范"乡镇型典型应用学习中心——北京市平谷区镇罗营镇数字化学习港为个案,对其建设情况、实践成果、社会效益与取得的经验进行了归纳和探索,力求能为我国乡镇型数字化学习中心的建设提供一些借鉴和启示。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
戴建平 范耘
数字化学习资源是指经过数字化处理的,供学生用现代信息技术手段进行学习的各种信息资源。本研究以在无锡市开展的社区数字化学习资源需求调查为依据,分析了当前学习者对数字化学习资源的需求现状,深入研究了数字化学习资源的供求规律,从直接利润和间接利润两方面分析了资源的利润来源。提出了数字化学习资源三种不同的免费定价策略,可以为数字化学习资源的开发者、资源平台的供应商提供较为有益的参考价值。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马丽华 叶忠海
近年来,我国有些地区在社区数字化学习服务体系建设中存在着投入大、社区居民参与率低、产生效益小的状况。为解决该问题,需要全面贯彻落实我国相关政策,科学有效地建立覆盖城乡、覆盖各种人群的社区数字化学习服务体系。社区数字化学习服务体系建设的战略意义在于:推进学习型社会的建设,缩小数字化的"贫富差距",对民众进行"数位赋能"。在研讨数字化学习服务体系的基本内涵和服务体系建设的框架、性质和本质等基本认知的基础上,激发社区人参与数字化学习的内源性动力、发挥社区人的主体作用、增强社区人的服务协调者作用是提升该服务体系建设效益的关键所在。此外,提升服务体系建设效益还应掌握硬件与软件配套的建设服务,各种"沟通"的建设原则,分区域、分人群、分阶段"三个分异"的建设策略以及政府主导下"多力合一"的建设机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋其辉
根据网站学习平台的后台统计分析,数字化学习资源使用效率不高。原因主要是资源建设者囿于传统价值生产思维,视学习者为价值消耗者,单方面建设学习资源,忽视学习者的学习需求,没有意识到学习者具有价值共创功能。进行数字化学习资源共创是解决此问题的根本之道。根据成人学习的特点,以价值共创理论为指导,数字化学习资源共创模型从明确需求、共同设计、建设资源、学习体验、到评价反馈五个环节开发数字化学习资源,最终实现数字化学习资源价值共创的目标。
关键词：
数字化 学习资源 成人学习
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
尹导
本文对我国职业教育数字化教育教学资源平台的建设情况进行了梳理,对平台的种类进行了分类,并剖析了目前我国职业教育数字化教学资源使用中存在的问题,提出了相应的解决策略,以期为我国职业教育数字化教学资源平台的建设与发展提供有益借鉴。
关键词：
职业教育 数字化资源平台 研发
[期刊] 职教论坛
[作者]
尹导
通过对职业院校师生的数字化教学资源的使用情况进行调研,了解职业院校师生的数字化教学资源使用情况,并收集了一线职教师生的合理化建议,针对目前我国职业教育数字化教学资源的使用需求,提出了相应的解决策略,以期为打造一个成熟的职业教育数字化教育教学资源平台做好基础工作,为我国职业教育数字化教学资源的建设与发展提供有益借鉴。
关键词：
职业教育 数字化资源平台 调查研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
