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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
袁宜英 吴念香 李青 张坚雄 李微
从教师的维度，测量学生在＂主动学习＂＂知识与技能＂＂职业社会能力＂方面的学习绩效，了解学生在学习成果领域的薄弱环节。通过建立教师关心学生学习成果的激励机制，引导学校构建满足行业企业与学生个人发展的教学改革双驱动程序，提升学生学习兴趣，提高学生学习绩效，改进教育质量，为人才培养质量跟踪评价和探索质量跟踪信息化管理途径提供新的视角。
关键词：
学习成果 知识与技能 职业社会能力
[期刊] 教育发展研究
[作者]
伍红林
教育理论研究者介入下的中小学教师理论学习与实践转化要关注四大问题,即:教育理论如何打动教师?以什么样的形式促进教师学习并理解理论?教师如何实现从"会说"到"会做"的转化?如何使教师持续性进行理论学习与实践转化?这四大问题的解决都需要教育理论者的深度介入以及与教师的有效合作。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高馨
社区大学是社会参与力的培植及养成场所,所有的教学活动内容要紧扣社区公共性及地区意识。社区大学教师角色更为多元,不同类型的教师所需的专业成长有所差异,关注的方向也有所不同。基于成人教育的视角介绍了社区大学教师专业发展的内涵和主要实现方式,在学习社群理论视域中分析社区大学教师专业学习社群对专业发展的积极作用,最后结合现状提出了社区大学教师专业发展的培养路径。
关键词：
社区教育 学习实践社群 教师培训
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李爽 钟瑶
在线教师如何分配有限的精力开展教学获得最大学习成效,是优化在线教学与教学管理的重要课题。本文访谈了32位远程高等教育在线课程师生,深度调查了一线师生关于在线教师教学投入对学生学习绩效影响的认识与看法。研究者运用Nvivo对近23万字访谈文本进行三级编码和分析,考察在线教师教学投入是否为学习绩效的重要影响因素,哪些教学投入会对学习绩效产生影响以及产生怎样的影响,师生认识是否存在差异等问题。研究发现:教学投入是师生公认的学习绩效重要影响因素;教师在知识讲解、教学设计、师生交互、师生关系四类教学工作的投入会对学生学习投入、学习成绩和学习满意度产生不同程度的影响。其中,教学设计和师生交互对学习绩效的影响最受关注;学生对教师投入的感知、学习动机、自主学习能力和自我效能感是影响教学投入成效的主要学生因素;师生关于教学投入影响学习绩效的认识存在差异。研究者基于访谈文本构建出师生关于在线教师教学投入影响学习绩效以及通过学生因素影响学习绩效的概念图。最后,本研究基于研究发现讨论与反思了在线教师教学投入与学习绩效的关系、教师应重点投入的教学工作、关键学生因素、师生认识差异,以期能够为在线教师工作职能的优化、管理和评估提供启发与参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张育广 王新伟
大学生社会实践的实效性评价关系到社会实践能否在促进大学生增长才干、培养品格和增强社会责任感中发挥出积极的作用。本文立足于国外服务学习评价机制的研究和实施,在探析我国大学生社会实践实效性评价存在问题的基础上,提出社会实践实效性评价应兼顾过程监控和结果评定、全面统筹和个案创新、积极反馈和自我完善的统一,从而在更大程度上增强社会实践的教育意义。
关键词：
服务学习 评价机制 大学生 社会实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
温九祥
文章认为提高高职教育教学质量,需要从学的角度了解和把握学生的学习特点,调动学生学习的内在因素。为此,从学习价值观念、学习目标、学习活动形式三个方面,对学生的学习动机、学习态度、学习意识、学习习惯、学习方法和学习条件等影响教育效果关键因素进行了调查研究,并基于学生学习特点制定了相应的教育对策。
关键词：
高职 学生 学习特点 教育对策
[期刊] 中国远程教育
[作者]
伍秀娟 叶翔鹰 项荣健
本文在多元智能理论的指导下,以远程开放教育实践教学活动为背景,对学生实践能力多元评价做了研究,在建立学生实践能力的多元评价模型的基础上,提出构建学生实践能力多元评价体系的要素,并对学生实践能力多元评价体系指标作了设计,在个案应用中收到预期的效果。该研究成果对于学生实践能力的评价及远程开放教育人才培养方向有着积极的现实的指导意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵爱美
本文在深入调查基础上分析了目前高职学生开展移动学习的必要性及可行性,提出了"离线学习为主,在线学习和交互学习为辅"的移动学习方式,以及"以项目为导向,以任务为驱动,基于知识点"进行移动学习内容设计的思路,将高职学生的移动学习与课堂项目化教学紧密结合。最后以Visual C#.NET程序设计课程为例,给出了移动学习和课堂教学相融合的具体做法,力图在激发学生学习兴趣的同时,提高学生的综合能力。
关键词：
移动学习 学习方式 内容设计 融合
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱爱红 聂爱民 张继红
认为学习档案评价方法能够帮助研究生和教师了解研究生的认知风格、认知过程、学习需求、学习态度和学习策略,及时准确地发现研究生在学习过程中遇到的困难并给出有针对性的意见和建议,鼓励研究生对学习进行自我反思,提高研究生的自主学习能力和自我教育能力,适用于研究生教育评价。探讨了学习档案在评价自主学习中的特点和效用,遇到的问题及解决办法,构建了一种基于学习档案的形成性评价模式,并将其应用于硕士研究生课程和工程硕士生课程教学评价中,取得了很好的应用效果。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郝理想 吴芳
学生学习成果评估逐渐成为美国衡量高等教育机构质量的一个关键指标。社区学院的学生学习成果评估是教育利益相关者从多个维度对学生学习状况开展的系统性和递进性评估过程,其产生与发展受到来自政府高层、社会环境及高等教育评估机构等方面的影响。学生学习成果评估的研究有助于推动高等教育教学范式的转变,有助于凸显重视"证据"的教育质量文化氛围,有助于扭转评估实践中偏重考察"输入端"教育教学条件及资源投入指标的倾向。
关键词：
美国 社区学院 学习成果评估
[期刊] 教育与经济
[作者]
刘泽云 郭睿 田梦
在我国基础教育领域以女性教师为主以及女生学习成绩优于男生的背景下，师生性别匹配会对学生的学业发展产生何种影响，其影响机制是什么，都是有价值的理论和现实问题。使用中国教育追踪调查(CEPS)的两期调查数据，在保证同一学校内随机分配教师的情况下，分析了师生性别匹配对学生学习成绩的影响及其影响机制。研究发现：首先，师生性别匹配对男生的学习成绩没有影响，但对女生有积极影响。其次，只有在英语学科上，女性教师对女生成绩的影响显著大于对男生成绩的影响。再次，在处于相对劣势地位的学生群体中，师生性别匹配对女生的积极影响更为明显。最后，相较于男生，女性教师会向女生提供更多的学业支持和情感支持，可能是导致女性教师任课有利于女生的一个原因。因此，基础教育阶段以女性教师为主的现象在一定程度上可以解释学生学习成绩的性别差异，但不会对男生的学习成绩产生不利影响。同时，应在公共教育资源的配置中更关注弱势学生群体，并注重培育支持性的师生关系以发挥教师支持对学生发展的积极作用。
关键词：
师生性别匹配 学习成绩 教育生产函数
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩保磊 李珺
均等化是社区教育学习资源建设的重要方向,事关社区居民是否能够公平地获取学习权利和机会。上海在社区教育学习资源建设已有初步成效,形成了多元化主体供给、多样化形式供给、优质化内容供给的局面,但以均等化的视角来审视还存在一定的问题,需要用资源整合、优化结构等供给侧改革的思路推动社区教育学习资源逐步实现均等化。
关键词：
均等化 社区教育 学习资源 基本公共服务
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡水星 荆洲 杨启光
大数据技术已成为教育科学治理领域发展的重要推动力，高校数据治理隐含的技术困境与伦理风险日益得到关注，然而，国内已有研究中尚缺乏从高校教师评价视角研判大数据赋能治理实效的探索。基于此，该研究首先对高校数据治理与教师满意度概念加以解读，确立数字化基础设施建设、大数据治理平台应用、大数据治理体系建设、大数据治理安全保障与教师综合满意度五个部分作为教师评价维度；其次，制定高校数据治理的教师评价量表，对高校教师群体开展问卷调研；最后，通过SPSS与AMOS工具对518个有效样本进行数据处理与结构方程模型（SEM）建构。研究发现，高校教师评价的五个结构变量中，数字化基础设施建设与平台应用正向影响教师综合满意度，大数据治理体系建设正向影响平台应用与安全保障，大数据治理安全保障正向影响数字化基础设施建设。基于调查结论，研究从集权至分权、一元至多元、人治到法治、管制到服务四个方面阐述大数据赋能高校治理的实践路向，旨在为该领域的发展提供有益的参考。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵呈领 何青 万力勇 廖伟伟
基于知识共享和团队异质性理论,构建师范在校生-在职教师混合虚拟学习社区,结合各自优势提高师范生教育技术能力,是有待验证的积极探索。本文在对师范生教育技术能力培养现状分析的基础上,提出"师范在校生-在职教师"混合虚拟学习社区模式,并就其互动学习机制和培养优势特点做了细致分析。最后对基于此模式的实现案例——好看簿"未来教育家"小组从访谈结果、成员活动参与度和社会网络等角度做了论证分析,提出了该类社区在搭建、发展规划等方面的建议。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张人红
在研究性学习课程的建设和发展过程中，对研究性学习的评价既是难点问题，同时又是关键问题。为此，本刊特地刊发一组评价方面的文章，希望有更多的学者，有识之士参与讨论。
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