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[期刊] 中国远程教育
[作者]
王璐 赵呈领 万力勇
质量是在线开放课程可持续发展的关键影响因素之一。构建科学、有效的质量评价指标体系对保障和提升在线开放课程质量具有重要意义。目前已有的评价指标体系主要遵循自上而下的标准化方式构建,缺乏对学习者学习需求和学习体验的关注。本文依据扎根理论,选取爱课程网国家精品资源共享课中240条与课程质量相关的用户评价作为原始分析资料,通过开放性编码和轴心编码得出了包含5个一级指标和17个二级指标在内的在线开放课程质量评价指标体系,并对指标体系的信度和理论饱和度进行了检验。5个一级指标分别为系统特性、视频质量、教师队伍、教学内
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邱福明
国家级精品资源共享课建设是提升高等职业教育内涵和质量、增强职业教育社会吸引力的重要举措。从评审指标体系的视角审视高职国家级精品资源共享课建设,其要体现强大的专业教学支撑性和广泛的社会服务覆盖面,以及多层次宽领域的学习服务对象。在共享课建设中要做好顶层设计,构建资源的整体框架,并与地方企业合作,凸显资源的地域特色,紧跟前沿理念与标准,彰显课程资源的先进性。
[期刊] 预测
[作者]
冯南平 唐运舒 彭张林 王素凤
本文基于扎根理论、统计方法和信息熵理论,构建了一套我国民生工程建设的评价指标体系。采用扎根理论方法初步构建指标体系,以满足指标体系设计的完备性和目的性要求;考察指标的可观测性以及指标数据的获取成本,以满足指标体系设计的可操作性要求;根据相关系数和方差膨胀因子等统计方法对指标进行筛选,以满足指标体系设计的独立性要求;根据通过信息熵反映的信息量对指标进行进一步精简,以满足指标体系设计的显著性要求。研究结果表明,最终建立的指标体系仅用22个指标反映初始指标体系中73个可观测指标的约91.5%的纯信息。与同类研究结果相比,本方法构建的民生工程建设评价指标体系在反映主要信息的同时指标数目大为精简。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
李燕萍 陈武
通过分析14省市众创空间绩效评价政策文本和22家众创空间负责人的访谈资料,运用扎根理论方法,提炼众创空间发展质量评价结构维度及其作用模型,从"社会认知―社会情感―社会评价"3个方面阐释了理论模型;构建一套包含6个一级指标,19个二级指标和54个三级指标的众创空间发展质量评价指标体系,从管理建设、能力培育、品牌塑造3个层面科学评价众创空间发展质量。最后,从质量评价指标体系开发指导原则、构建方向及差异化配置不同类型众创空间指标体系维度权重等方面,提出开发和实践众创空间发展质量评价的策略建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蓝洁 方绪军
高职类国家级精品课程经历了近十年的建设和发展,进入转型升级为精品资源共享课的关键阶段。资源共享与职教特色是两个着力点,应通过检视与扬弃、转型与升级、创新与辐射几个必要环节来落实高职类精品课程向精品资源共享课的转型升级。
关键词：
精品课程 精品资源共享课 转型 升级
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王娟 孔亮 吴永和
精品资源共享课建设是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的促进优质教育资源普及共享的重要课题。随着MOOC在线学习新样式的不断涌现,如何在"后MOOC时期"推进精品资源共享课的建设,如何设计课程资源,需要广大研究者和建设者深入探索。为此,本研究在课程结构、设计理念、学习活动、学习支持、学习环境等方面对"异常心理学"课程进行系统架构,旨在优化课程设计、提高课程建设质量和传播共享效果,为开放课程的建设提供借鉴和参考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓军 赵文平
教材是国家事权，职业教育的高质量发展需要高质量的教材体系做支撑。职业教育新形态教材是教育教学的重要载体，职业教育新形态教材质量对于提升人才培养质量具有关键作用。采用扎根理论研究法构建了包含5个一级指标、16个二级指标、43个三级指标的职业教育新形态教材质量评价指标体系，并运用层次分析法得出了各指标体系的具体权重。评价指标体系下职业教育新形态教材质量提升策略为：深化新形态教材内容研究，保障科学性与前沿性；强化新形态教材教学适用性，提升职教教材适应性；优化新形态教材多元化设计，凸显职教教材类型特性；创新新形态教材呈现策略，打造高质量立体化教材；融合行业前沿与实践导向，彰显新形态教材职教特色。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
顾文灏 程书萍 余雷
选取我国目前已建成投资额最大的大型工程——广乐高速公路作为研究个案,研究大型工程资源协同测评指标体系。采用经典扎根的研究范式,对资料进行实质性编码和理论性编码。在达到理论饱和的前提下提取出69个标签、30个概念、12个范畴以及3个主范畴。在此基础上构建大型工程资源协同测评的三维概念模型并建立大型工程资源协同测评的指标体系。采用问卷调查及专家打分法对大型工程资源协同测评指标进行信度分析,并采用相关矩阵赋权法计算指标的权重,为大型工程建设中资源协同测评作参考。
关键词：
大型工程 扎根理论 资源协同
[期刊] 财会月刊
[作者]
雷丁华 谭美 丁澄
数据合规是企业实现数据资产价值的关键因素，如何评估企业数据合规水平成为亟待解决的问题。在文献回顾的基础上，运用扎根理论，选择被问询的IPO企业作为样本建立合规评估点，构建包括8项一级指标、16项二级指标、70项三级指标在内的数据合规评估指标体系，对华大基因的数据合规情况进行效果检验，验证指标体系的合理性。研究为数字经济时代企业数据合规管理实践提供了理论支持，并为数据合规研究提供了参考。
[期刊] 财务与会计
[作者]
刘睿语 夏诗雨 莫菲菲 张宇昕
本文以Z公司财务共享服务中心为研究对象,运用扎根理论方法进行多级译码,识别出共享服务中心构建过程中的关键因素,最终构建出财务共享服务中心双线交互模型,并在此基础上,对我国企业集团财务共享服务中心的未来发展趋势进行展望,即服务辐射范围从区域到全球、共享边界从财务到全业务、服务对象从对内到内外兼顾。
关键词：
财务共享服务中心 扎根理论 双线交互模型
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
张新鹤 杨菲 杨玉麟
利用平衡计分卡理论构建出三级文化信息资源共享工程实施效果评价指标体系,具体包括效益、用户、内部工作流程、学习与成长4个一级指标,14个二级指标及31个三级指标;并利用层次分析法确定指标权重,为各指标制定详细的评分标准及数据来源。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张璇 肖希明
在分析现有的信息资源共享系统绩效评估指标体系研究的基础上,探讨信息资源共享系统绩效评估的要素、评估指标选取的原则,设计评估指标体系并明确其指标内涵。最后通过对NSTL的实证分析,对评估指标体系的科学性和可行性进行验证。
关键词：
信息资源共享系统 绩效评估 指标体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨方琦 杨晓宏
国家精品资源共享课建设,主要包括基础性的课程建设、保障性的课程传播和关键性的课程应用三方面的工作,而课程传播一直是国家精品资源共享课建设工作的薄弱环节。高校教师、学生和社会学习者对国家精品资源共享课的信息缺位,是导致课程传播范围小、使用人数少和利用效率低的重要影响因素。通过创新课程传播策略、明确课程传播主体和拓展课程传播渠道,能够快速扩大课程影响力和有效提升课程知名度,从而有效实现精品资源共享课的又好又快传播。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张洪波
精品资源共享课是促进教学模式改革、提高教学质量的重要抓手,通过网络信息技术,实现优质教学资源共享,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。简要论述了《会计信息化》精品资源共享课建设的意义,阐述了《会计信息化》课程的设计思路和课程主要建设内容,在论证调研的基础上进行了课程教学方法、教学手段和考核评价改革,并对课程资源建设进行了详细研究。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘艳丽
内容是精品资源共享课建设的核心和重点,而教学资源是教学内容的外在表现。本文在分析以往精品课程以及当前精品资源共享课内容建设存在问题的基础上,提出精品资源共享课的内容建设要构建具有资源建设动态化、资源形式立体化、资源特点个性化的学习平台,让学习者可以随时随地不受限制地获取到所需的资源,全方位地支持教师教学和学生学习,从而更好地实现优质教育资源的共享和应用。
关键词：
精品资源共享课 精品课程 内容建设
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