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[期刊] 物流技术
[作者]
蒋丽华 吴向悦
以“军事物流学”课程为例，将思维导图教学模式运用到课程教学中，通过研究思维导图的运用现状及特点，结合课程性质，设计出基于思维导图的课程教学优化模式，通过实践教学证明：思维导图教学法有效提升了课程教学质量以及学员的学习能力，为课程教学优化、改革提供了一种新模式、新思路。
关键词：
思维导图 军事物流 教学改革 教学优化
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
陈增辉 董兆林
[目的/意义]通过对情报体系建模方法的研究,实现更快、更全、更准确的科技情报信息服务,使科研单位能够迅速响应技术方向、市场动向、需求导向。[方法/过程]分析了科研单位传统的情报体系建模方法,通过总结传统情报体系建模方法的特点及不足,提出两种基于思维导图的情报体系建模方法,并结合实践分析这两种方法的优点。[结果/结论]通过分析和对比,基于思维导图的情报体系建模方法能够解决传统情报体系建模中存在的诸多问题,实现动态、可视化的情报资源管理,促进深层次、多层次的知识关联、推理和发现,实现情报体系的快速建模。
[期刊] 上海金融
[作者]
夏海林
为适应全球经济增长放缓和国际贸易态势变化,我国外汇管理政策不断深入细化。银行必须在保证合法合规的大前提下为企业开展外汇业务提供服务便利。本文首次将思维导图引入并应用于银行日常外汇管理工作,有效地提高银行执行外汇管理政策的水平,提升合规管理和客户服务的效率。
关键词：
思维导图 外汇管理 应用问题
[期刊] 上海金融
[作者]
夏海林
为适应全球经济增长放缓和国际贸易态势变化,我国外汇管理政策不断深入细化。银行必须在保证合法合规的大前提下为企业开展外汇业务提供服务便利。本文首次将思维导图引入并应用于银行日常外汇管理工作,有效地提高银行执行外汇管理政策的水平,提升合规管理和客户服务的效率。
关键词：
思维导图 外汇管理 应用问题
[期刊] 职教论坛
[作者]
付淇 谭军
针对文科生学习的特点和其普通反映的程序课程难学的问题,应用"思维导图"来引导文科生自主、协作的学习模式。从应用、反馈和教学效果来分析,思维导图是兼具形象和效果的教学技术方法,它不仅激发了学生的积极性、自主性和求知欲,也提高了其团队交流与协作能力。
关键词：
思维导图 文科生 自主学习 协作学习
[期刊] 财会月刊
[作者]
宋迎春 王易君
本文试图将思维导图引入会计课程的教学中,以《中级财务会计》的教学为例,阐述思维导图的理论、特点,并介绍其具体应用方式。思维导图是一种新的会计课程教学手段,可以提高会计课堂教学的教学效果。
关键词：
思维导图 会计课程 教学效果
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
高晓丹 张昀 张广才 安婷婷 杜立宇 关连珠
针对高等农林院校土壤学课程教学现状,将思维导图可视化思维线路引入土壤学课程教学中,将其与课前预习、课堂教学、课后复习和考前归纳等诸多环节深入融合,以提高大学生的学习兴趣和学习效率。通过在土壤学课程教学中运用绘图软件或手动绘制,包括土壤矿物质、土壤有机质、土壤水和土壤空气等各章节内容的思维导图和整体课程内容的思维导图,探索思维导图的内涵及其在土壤学课程中的具体应用。选取课程内容的土壤组成部分为例,进行思维导图的制作示范,利用思维导图工具在教学中丰富和拓展教学内容,改进课堂教学模式,同时调动大学生的学习积极性
[期刊] 物流技术
[作者]
王敏 匡小平 张兵
介绍了思维导图的概念及其特点,在此基础上分析了思维导图在系统工程课程教学中的应用,即理清系统工程知识架构、识别各章节教学的重难点和拓展系统工程方法在专业领域的应用,为进一步提高系统工程课程教学效果提供了方法和工具。
关键词：
思维导图 系统工程 课程教学
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张晓君 曹宁 杨振明 谭智敏
思维导图作为一种可视化的笔记方式,应用在"土壤肥料学"课程教学中,可以强化学生的记忆,培养学生的发散思维及解决问题的能力。以"植物必需营养元素的缺乏与过剩"为例,根据学生对思维导图绘制的掌握情况,将教学过程分为学习绘图、基本绘图和综合绘图三个阶段,每个阶段采用不同的教学手段以培养学生的协作能力、分析能力、综合能力等。思维导图为课堂带来了新鲜感,也为学生提供了一种新的思维方式。
关键词：
思维导图 教学设计 能力 思维 发散
[期刊] 教育科学
[作者]
闫守轩
思维导图作为一种可视化思维工具，是放射性思维的表达，是表述大脑思维的强有力的图解工具。在课堂教学中应用思维导图辅助教学设计、记笔记、复习巩固、评价反思教学活动，有助于整合新旧知识，培养学生的发散思维能力，鼓励学生自主参与学习，加强生生、师生之间的合作交流，提高教学效益。
关键词：
思维导图 课堂教学 优化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
茅育青 周春儿 丛李方
思维导图是一幅幅图文并茂、重点突出的树枝状结构图,它以人类的大脑构造为依据,借助颜色、图像、符号来帮助人们记忆和增强创造力,是一种有效培养发散性思维的工具。思维导图为创新成人教育的教与学提供了一种新的思想与方法,在成人教育的教学设计、课堂教学、考试、人生规划、知识学习与知识管理中可以广泛应用。
关键词：
思维导图 成人教育 教学 学习 应用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁际群
思维导图是利用图像和联想进行放射性思维的一种工具，具有可视性、发散性、放射性、多维性等特点。针对目前高职院校英语教学中，学生基础普遍较低、积极性不高的客观现实，在英语课堂教学中，运用思维导图能帮助学生加强单词记忆、整合语法知识和提高阅读效率，进而培养和激发学生的自主性思维和创造性思维。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘海云 伍庆华 肖爱娇
思维导图是一种新的思维模式和学习方法,通过直观化、发散化和非线性方式来帮助掌握学习内容。在高校课程教学中使用思维导图,可以帮助教师理顺思路,帮助学生把握学习重点,提高学习效率,培养学生问题导向的思考方式,激发学生发散性思维来培养创新型人才。
关键词：
思维导图 课堂教学 问题导向 创新
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
钟金鑫
2016年9月公布的"中国学生发展核心素养"中提出要发展学生的6大核心素养,生物学核心素养由四个要素组成:生命观念、理性思维、科学探究、社会责任,基于此,生物学课程标准、生物学学业评价标准、生物学高考考试标准都需要基于生物学核心素养来设计和实施,在生物学的教育教学上必须顺应"发展学生核心素养体系"的要求。在云南省高中学业水平考试的复习中,很多学校会在一年多的时间里面讲授完三本学业水平考试的内容,然后就要求学生参加云南
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
谷凤兰
思维导图作为一种思考工具和可视化学习方法,集概念图、知识树、问题树等图示方法和结构化思考、逻辑思考等思维方式的优势,对英语教学有着重要的作用和价值。高中英语教学实践证明,思维导图运用恰当,有助于学生改善信息加工方式,构建合理知识网络;有助于教师突出学科教学重点,创设英语学习情境,引导学生自主合作学习和创造性思维。因此,教师要根据不同的课型和教学内容,运用不同的思维导图类型,抓住时机,
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