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[期刊] 中国成人教育
[作者]
尹增德 朱笑荣
以往的特色课程建设由于建设人员经验不足,照搬普通教育的课程建设模式,忽视了成人教育的特点;在课程建成以后,实用性相对欠缺,一个突出的不足就是课程资源内容含量太大,课件时间过长,考核方式单一。这些都不适合网络技术飞速发展的新形势下成人教育学习观念的更新和学习方式多样化的需求。微课程的的发展将会基于网络技术的新发展对课程、课件资源和考核方式进行全面革新。
关键词：
特色课程 微课程 成人学历教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王佃春
成人英语学习者基础差,对英语的接受能力有所欠缺,受制于工学矛盾问题,很多学习者就会在成人学历教育中淡化英语学习,对英语学习产生畏惧感,从而失去英语学习的兴趣。微课程以一种崭新的课程建设与讲授形式,能极大地提高成人英语学者的兴趣,也会以更加灵活的方式借助网络手段解决成人英语教学中面临的学习时间不足问题。本文将结合成人英语学习特点以及微课程的设置与建设等方面论述微课程建设对于成人学历教育英语教学的重要作用和现头意义。
关键词：
微课程 英语 自主学习
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李柏青 刘常凌
本文通过论述当前成人学历教育发展面临的困境，探索基于现代学徒制的成人学历教育人才培养＂１２３３４＂校企双元育人新模式。该模式以企业为单位开展成人学历现代学徒制教学，将企业对员工的需求与员工个人需求有效结合，将企业对员工的职业技能培训与学历教育结合，对稳定企业员工队伍，增强凝聚力，培养高技能人才具有重要意义。
关键词：
成人学历教育 现代学徒制 双元育人
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘建明 韩晓伟 徐莉莉 梁淑娟
建设课程群模式的医学成人教育品牌特色专业的网络课程,有效的弥补了目前成人教育在品牌专业网络课程建设中普遍存在课程设置单一、简单化的问题,将内容联系紧密、内在逻辑性强、属同一个培养能力范畴课程有效地整合在一起,提高了学生的综合应用能力和自主创新能力。
关键词：
课程群 品牌专业 网络平台
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟繁军 王毅军
我国成人教育发展已经历时三十多年历程,随着经济社会发展,迫切要求高校非学历教育快速发展。如果一味因循守旧,不求探索,势必阻碍成人教育的发展。探求成人非学历创新模式已成为成人非学历教育发展最紧迫的任务。可从对非学历教育创新模式的研究着手,探索高校成人非学历教育的科学发展道路。
关键词：
成人教育 非学历教育 创新模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张见
成人学历教育是国民教育体系的重要组成部分。成人学历教育质量是人们最为关心的问题,就目前而言,成人学历教育存在诸多问题。从问题出发,分析实际现状,提出应对策略。
关键词：
成人 学历教育 教学质量 教学管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王慧
非学历教育是由普通高等学校的成人教育学院或继续教育学院、网络教育学院等开展的面向成人的不授予学位学历的继续教育、培训项目。成人非学历教育管理模式不是一成不变的,它必须随着成人非学历教育管理领域的发展而发展。非学历教育管理模式的变革主要由经济社会的发展、学习型社会和终身教育体系的要求以及自身发展的内在逻辑推动的。考虑从更新非学历教育观念、寻求政策与法规的支持、加强内部管理和外部监控等层面来对我国高校非学历教育管理模式进行变革。
关键词：
我国高校 成人非学历教育 管理模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
俞淼
知识经济时代对创新型、应用型和综合性人才的需求急剧扩大,成人教育作为我国教育体系的重要组成部分,承担着人才培养与输出的艰巨任务,而课程改革是成人教育改革的核心。OBE-CDIO教育模式则提供了以学习成果和项目实践为导向的课程开发路径,强调学生知识、技能与素质的一体化培养,对我国成人教育课程建设有重要启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵燕
随着知识经济时代与学习型社会的到来,成人教育培养应用型综合人才的重任愈发突出,强化人力资源开发急需进行成人教育课程改革创新。霍尔模式提供了普适性较强的成人教育课程开发路径,并强调了社会情景、成人个性化需求、课程资源、教育时间与方式等因素的重要作用,对我国成人教育课程开发有重要启示。在对霍尔模式产生的背景、内涵进行概括和分析的基础上,阐述了该理论模型应用于成人教育课程建设的重要性,结合当前社会发展现状对成人教育课程建设困境进行了剖析,并基于霍尔模式提出了应对策略。
关键词：
霍尔模式 成人教育 课程建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张宏伟
学历教育与非学历教育是高等教育领域中的两个重要部分。目前,高等教育过于学历化的现象,导致了人才培养与社会需求之间的不匹配,而职业技能培训又因缺乏规范的管理与教学条件而质量不高。文章从《个人理财实务》课程为切入点,通过课程设计和学分互认的角度来研究探索学历教育与非学历教育融通衔接问题。课程设计是学历与非学历一体化的重要抓手,课程在学历教育中以课程学分呈现,课程在非学历教育中以课程证书(技能证书)呈现。通过课程这一中介,设计好课程内容与技能要求的融通,制定好课程学分与课程证书(技能证书)之间的对应关系和转换制
[期刊] 中国远程教育
[作者]
为构建和谐的成人高等教育招生环境,教育部发出通知,就做好2008年全国成人高校招生工作对各地、各部门和各高校提出要求。据悉,从2008年起,普通高校举办的成人高等学历教育一律停止招收脱产学生,省级招生考试机构不得为普通高校办理成人高等学历教育脱产招生的录取手续,
[期刊] 中国成人教育
[作者]
项锦
成人学历教育是国家为了建立学习型社会、提高全民科学文化素质、增强综合国力而建立的学历教育体系,是国民教育体系的重要组成部分。在我国相比于统招的学历,成人教育学历的社会认可度相对较低,造成这一状况的其中一个重要的因素就是目前通过成人学历教育的学习者的能力的提升没有达到用工者的预期。本文提出通过在成人学历教育中加强实践性教学设计来促进目前的成人学历教育中学习者的素质和能力的全面提升。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田菲 王淑娟
随着师范类成人教育需求不断下降，师范院校开始普遍发展非师范专业成人学历教育，但在发展过程中面临着诸如招生困难、学生满意度低等现实困难。以师范院校的非师范专业为研究对象，重点研究普通师范院校非师范专业成人学历教育办学与成教学生需求之间的矛盾，并有针对性地提出解决对策。
关键词：
师范院校 非师专业 成人学历教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑菁
科学技术发展为开展大规模网络课程提供了基础条件,网络课程热度不断提升,开始出现了SPOC课程。实际上这是一种小规模并且具备一定限制条件的网络课程。SPOC课程针对之前盛行的大规模、开放性网络课程进行了一定的补充,在不断发展中弥补了MOOC的不足之处。在此,对基于SPOC下的深度学习模式在成人课程教育中的应用进行探索,就SPOC对成人教育课程的影响进行了辩证性分析,就SPOC模式对于成人教育课程的适应性以及改革方案进行研究。
关键词：
深度学习 成人课程 SPOC
[期刊] 教育与职业
[作者]
王珍
高职院校成人学历教育是我国教育体系的重要组成部分。文章从人本教育的视角出发，梳理了高职院校成人学历教育的发展历程，总结了现阶段高职院校成人学历教育由于受到高等教育大众化、国家政策限制、企业不支持员工进修等因素影响而出现的一系列问题，并有针对性地提出应转变办学理念，明确办学方向；加强联合办学，拓宽办学渠道；深化教学改革，坚持以人为本、开发多元的教学原则的改进策略，以期推动高职成人学历教育的发展。
关键词：
人本教育 高职成教 成人学历教育 发展
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