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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
杨李婷 章韵 黄刚
提出了开放实验和自主学分等个性化教学模式,作为统一教学模式的有益补充。学生根据自身的兴趣和培养目标的要求,自主选择实验内容和自主选修学分,而学校对开放实验和自主学分取得的成绩予以认可。统一实验教学模式与自主个性化实验模式结合,既保证了学生必须掌握的专业知识学习,又考虑了学生的个性化和实践内容的多样性,在实施中取得了良好教学效果。
关键词：
开放实验管理 自主学分 个性化教学模式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
个性化教育涉及学校教育的方方面面,需要全体学生和教师参与,只有形成了一定的模式,才能明确什么是个性化教育目标以及如何去达到这一目标。模式是主体行为的一般方式,是理论与实践之间的中介环节,十分重要。个性化教育可以有多种模式,本文以文华学院"三九"个性化教育模式为例,阐述个性化教育模式的建立、内涵及探索的深化。
关键词：
个性化教育 模式 潜能 立志 空间
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邱春荣
云平台上拥有海量的教学资源,如何为学习者提供符合其自身学习需求的教学资源是一个值得研究的课题。分析教学资源的供给流程、主体及主体之间的关系,并从学习者个性化信息的收集和分析结果出发,以定义在云计算平台上的个性化教学资源供给模式。云平台需要更加合理高效的教学资源组织形式,引入"学习元"的泛在学习资源组织概念,从资源实体和资源描述文件两个方面进行详细阐述,并提出了教学资源个性化推荐模型。
关键词：
云平台 个性化教学资源 供给模式 学习元
[期刊] 物流技术
[作者]
瞿群臻 张睿
利用与传统模式的相互比较对研究型教学和探究性学习进行创新探索,寻找个性化培养模式。以S航海类高校的个性化人才培养模式为例,从而探究更广泛的个性化人才培养模式。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
翟洁 李艳豪 孟天鑫 郭卫斌 王占全 李冬冬
传统的计算机实验教学常受限于固定的实验内容和资源，难以满足不同学习者的个性化需求。而个性化教学由于对学习者群体进行能力评估的总体时间成本高、执行效率低，不易推行。针对上述问题，提出了一种基于决策树和大模型的学生能力评估模型，进而设计个性化推荐工具，实现了依据学习者水平自动推荐学习资料或实验任务的决策，提升了个性化实验教学的效率。旨在促进学习者在自身能力范畴内勇于实践和创新。
[期刊] 经济师
[作者]
王莹 马冬云 张杰 宋春香 张云杰 吕玉光 袁寰 杜永祥
以分析化学实验课的教学模式改革为立足点,探讨改革传统实验教学形式和内容,构建以学生为主导、以学生为主体、以能力培养为中心、"自主设计"实验教学模式。通过验证性实验与设计性实验结合、多种考评方法结合的立体化实验教学模式,促进学生独立思考和创造性思维能力、实践与创新意识培养,提高学生综合素质,激发学生学习兴趣,更好地适应应用型人才培养要求。
关键词：
分析化学 实验教学 自主式 教学模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
关德章
开放大学应该采用什么样的教学模式?本文提出"跨区域网络条件下的个性化教学模式"是远程开放教育的最基本教学模式,也必将成为国家开放大学的基本教学模式。本文着重分析了"跨区域网络条件下的个性化教学模式"的基本内容,主要包括建立"跨区域网络条件下个性化教学"的教学模式、跨区域基于网络条件下个性化教学模式的架构、省校之间"跨区域网络的个性化教学模式的架构";创新性设计出了"跨区域网络条件下个性化教学模式"的运行机制,并提出了"跨区域网络条件下个性化教学模式"的发展对策。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
朱妍妍 李忠新 吕唯唯
探索了基于3D打印技术开放实验教学模式,规划了课程体系、运行机制,分别从课程实验、实验选修课、科技创新几类开放模式下实践,反响良好。以3D打印教学资源为基础,开展开放实验教学建设,有效地推动实验室建设与实验教学改革,对实验中心后续全面开展开放实验教学具有一定的借鉴作用。
关键词：
3D打印技术 开放实验 教学模式
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王霞俊
针对高职院校"网络工程"课程实验实训教学的特点,基于自主学习理念,提出自主学习模式下高职"网络工程"课程实验实训教学体系的重构,即:以专业实验室+自主学习中心的方式创造学生自主实践的环境与条件;以课内系部+课外自主学习中心的方式改革实践教学管理模式;以循序渐进+因材施教的方式完善实践教学内容;以教师引导+学生主导来改变教学组织形式;以多元式+多主体尝试多元考核评价方式。
关键词：
自主学习 网络工程 实践教学 教学改革
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐超 李强 马永旭
残疾人个性化学习支持服务模式,是为不同种类和程度的残疾人克服学习障碍提供有效的学习支持服务。天津电大残疾人教育学院在充分利用电大资源平台的基础上,集中优秀的教师资源,发挥学生的互帮优势,构建"三对一"全程跟踪管理模式,并通过开展学科坐席辅导、心理咨询和兴趣培养等服务项目,为残疾人学生提供个性化的学习条件与学习环境。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张科丽 吴雪萍
在高职院校生源对象多样化的背景下，个性化教学管理作为教学管理的一种特殊样态，以学生的学习需求和发展需求为出发点，为学生提供“定制化”的服务与支持，是高职院校增强适应性的具体体现。通过采用半结构质性访谈的方法探索高职院校个性化教学管理的具体实施过程，研究最终得出：高职院校个性化教学管理可围绕学情调研与方案设计、资源配置与环境营造、教学实施与运行调控、教学评价与成果管理四个环节实施，每个实施环节需把握不同实施要点，同时应遵循多样性、针对性、机动性和自主性等原则。建议高职院校通过制订个性化的学习方案、提供多样化的资源设备、开展个性化的教学活动、实行个性化的成果管理等措施实施个性化教学管理。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
范哲意 刘志文 何冰松 翁澍沁
以服务国家和学校培养电子信息技术专业"高素质专门人才和拔尖创新人才"为立足点,探索与实践开放式实验教学管理模式,促进高水平实验教学活动的开展。设计"多种层次、多种类型"的开放式实验教学内容,实施"划分层次、因材施教"和"以学生为主体,以教师为主导"的开放式实验指导模式。探索有效的开放实验室的预约管理方式,设计并实现了基于B/S结构的开放式实验教学管理系统,为开放式实验教学管理提供有力支持。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈海建 戴永辉 韩冬梅 冯彦杰 黄河笑
个性化教学的核心是因材施教,其实施的前提是对学习者个性的精准描绘。本文通过对开放式教学下学习者的基本信息、在线学习行为和课堂表现进行分析,结合脑认知实验,从数据挖掘与认知心理视角发掘学习者的兴趣、爱好、学习能力等特点,以标签化的形式进行个性归纳和画像,并基于学习者画像,探讨个性化教学。为此,本研究选取上海开放大学"C语言程序"课程的学生开展实验验证。结果表明,依照本文所建立的学习者画像,能较为客观地表征了开放式教学下学习者的个性,有效地服务于个性化教学。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱茂琳
国家开放大学"六网融通"人才培养模式中,网络核心课程的教学质量尤其值得重视。深度学习作为开放教育成人学习者的内在需求,通过构建和实践交互式教学模式可以得到有效落实。通过将深度学习基本理论与交互教学模式进行整合,结合网络核心课程的运营现状,融入主流的交互沟通工具,以学习者为中心,采用"教师主导—学生主体"的方式,构建基于深度学习的开放教育交互式教学模式,以期改善学习者学习体验,促进课程教学质量和学员学习满意度的持续提升。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
孙丹丹 史晓东
"微实验"是将微课程教学理念运用到实验教学中。作为翻转课堂的一种形式,可辅导学生进行实验课学习。"微实验"能够实现重点实验内容的微型化和可视化;基于"微实验"的翻转课堂教学方式能够使学生根据自己的具体需求开展网络学习,并为未来通过移动终端为教学提供丰富的资源。在实践教学中,翻转课堂教学模式能够提升实验教学的效果。
关键词：
微实验 翻转课堂 实验教学
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