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[期刊] 教育与职业
[作者]
曾锐
文章结合高职学生特点,以建构主义学习理论为指导,探索广告策划创新能力培养的教学策略。策略的核心内容是以提高学生深度发现问题、多维角度理解问题和高视角宏观思考问题的意识和能力的培养为突破口,探索促进学生广告策划创新能力培养的教学目标的设计方法。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
严雪怡
本文从分析传统教学模式在培养创新能力方面的欠缺入手,运用唯物史观,阐述了维果茨基社会建构主义理论在教学改革尤其是创新能力培养方面的重要作用。同时在对国外成熟经验归纳整理的基础上,提出在职业技术教育中培养学生创新能力的若干建议。
[期刊] 企业经济
[作者]
孙文清
在创业教育中,创业能力的培养是至关重要的一环。广告学专业学生的创业能力包括公共能力、职场能力和专业能力三种不同层次的能力。培养广告学专业学生的创业能力,不仅需要在人才培养方案中贯穿创业能力、在课程设计中体现创业能力,还需要在创业实践中磨砺创业能力、在学科竞赛中检验创业能力。
关键词：
广告学专业 创业能力 培养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐豪 陈宏军
在建构主义教育思想指导下,从我国社会经济发展对广告学人才的需求和广告专业教学实际特点出发,阐释了广告学专业"立体交互"式教学模式创新的主要及应用的实际效果。
关键词：
建构主义 立体交互式 广告学 教学模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨帆 钟启旸
本研究聚焦教师专业发展项目中教师建构主义教学能力培养的效果,并通过三个方面加以分析:教师的建构主义教学能力是否通过专业发展活动得到培养?建构主义教学实践能否提升教师的教学效能感?何种教师专业发展路径适合形成教师的建构主义教学能力?研究者使用上海教师参与TALIS 2013+的数据进行了结构方程模型分析。研究发现,专业发展活动对于教师的建构主义实践和信念的养成具有显著影响;教师教学效能感的确从其建构主义教学实践中获得了提升,但影响有限;教师的建构主义教学实践总体而言先于相关信念的形成,并且从实践到信念的过程
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张琳
建构主义理论提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习,要求教师激发学生学习兴趣,为学生提供自主学习的机会。在英语教学中,教师应积极引导学生主动建构知识,指导学生协作、交互学习,为学生创设有利于探索问题的情境,并在问题情境的不同细节中设计建议和暗示,引导学生进行深层次的探索和思考。
关键词：
建构主义理论 自主学习 英语教学
[期刊] 价格月刊
[作者]
张继丰
广告的策划艺术张继丰广告，作为企业向社会公众推销自己及其产品的一种有效促销手段，在市场竞争日趋激烈的时代，越来越受到企业的高度重视．一起成功的广告策划，往往可使一个步入困境的企业起死回生，异军突起，开辟广阔市场．广告不是常人所理解的简单的＂自卖自夸＇...
[期刊] 国际商务研究
[作者]
张爱萍
随着世界经济的飞速发展,市场竞争空前激烈。一个现代企业要取得成功,必须以市场为导向,这已为越来越多的企业家所接受。然而,何谓市场!是否产品能摆上货架就算占领了市场?这并不是每个企业家都很清楚的。现代市场营销观点告诉我们:“市场”应该指的是对于某种商品(或服务)既有需要,又有支付能力和购买意愿的人或单位。换言之,就是满足特定用户群的需求。因此,只有运用市
[期刊] 职教论坛
[作者]
严亚
高职学生广告策划实训体系的构建必须来源于职业能力体系。职业能力体系的生成,必须与行业岗位技能标准密切相关。学习领域课程模式为职业能力体系的生成奠定了现实的理论基础,工作过程知识进而为职业能力体系与行业岗位核心技能标准的衔接提供了现实依据。基于学习领域课程模式的广告策划职业能力体系生成思路可推动实现高职学生在读期间系统掌握岗位核心技能的目标。
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡琳
面对就业市场对秘书要求的提高,文秘人才的职业能力培养日趋重要。作为秘书一项职业能力的会议策划或大型活动策划也要走出课堂教学的局限,把学生的课堂学习与对策划项目的实地调查、分析、筛选和可行性论证的过程结合起来,让学生在课堂就与职业接轨、与社会接轨,才能走出经院式教学的误区。
关键词：
文秘 职业能力 商务会议策划 实践教学
[期刊] 物流技术
[作者]
孙慧 曹冲振 宋作玲 徐伟
培养学生的创新与实践能力是物流工程专业学位研究生培养的主要任务。将建构主义学习理论引入课程教学及专业实践过程中,发挥学生的主体性,改革专业课程教学方法,精心设计教学过程;通过专业实践课、企业实习、科技竞赛等多种形式,强化实践教学,形成了独特的物流工程专业学位研究生创新与实践能力培养体系,取得了良好的效果,研究成果对交叉性学科的专业学位研究生培养也具有重要的指导意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
皮洪琴
本文立足于高职教育的培养目标和本质属性,对高职学生的专业能力内涵进行了探讨。分析了当前高职学生专业能力培养的现状及存在的主要问题,提出了高职学生专业能力培养的四个原则,就专业能力培养路径从六个方面进行了详细阐述。
关键词：
高职学生 专业能力 内涵 培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
李淑芬
专业素养是高职师范生成长为教师的基本要素。在基础教育师资专业化培养过程中,应重视学生专业素养的建构与培养。高职语文教育专业学生的专业素养可以从情感态度、专业知识和教育能力三个维度去建构。情感态度素养是专业素养形成的动力;专业知识是专业素养形成和发展的基础;教育能力则是专业素养发展和提高的核心。专业素养的培养,要根植于中小学语文教育教学的土壤,建构有异于汉语言文学专业的培养策略,体现其独特性;要在大学三年的教师职业教育过程中,以总目标为统领,融合课程设置、课程学习和活动编排,促进各学段知识、能力和情感态度相互渗透,体现其全程化和融合性。
关键词：
高职 语文教育 专业素养 建构与培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴科旭
探索与延伸高校策划能力的培养方向,核心在于要顺应时代社会经济发展,结合企业发展的具体状况,将企业策划与营销策划能力的培养作为指向,为高校人才职业化培养提供强有力的推动作用。对人才企业策划能力的培养,重点在于合理引导组织策划、资源整合与优化、统筹兼顾能力的协作配合。营销策划能力的培养应侧重于拓展营销的主体性因素,关注社会经济发展动态等方面,从而展现培养路径探索的创新性。
关键词：
高校教育 策划能力 培养路径 创新探索
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴科旭
探索与延伸高校策划能力的培养方向,核心在于要顺应时代社会经济发展,结合企业发展的具体状况,将企业策划与营销策划能力的培养作为指向,为高校人才职业化培养提供强有力的推动作用。对人才企业策划能力的培养,重点在于合理引导组织策划、资源整合与优化、统筹兼顾能力的协作配合。营销策划能力的培养应侧重于拓展营销的主体性因素,关注社会经济发展动态等方面,从而展现培养路径探索的创新性。
关键词：
高校教育 策划能力 培养路径 创新探索
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