- 年份
- 2024(13048)
- 2023(18551)
- 2022(15779)
- 2021(14828)
- 2020(12502)
- 2019(28421)
- 2018(28117)
- 2017(53885)
- 2016(29482)
- 2015(33461)
- 2014(32678)
- 2013(31276)
- 2012(28255)
- 2011(25364)
- 2010(25304)
- 2009(22729)
- 2008(21857)
- 2007(19117)
- 2006(16252)
- 2005(13489)
- 学科
- 济(108374)
- 经济(108259)
- 管理(83804)
- 业(80264)
- 企(68117)
- 企业(68117)
- 方法(54212)
- 数学(47468)
- 数学方法(46597)
- 农(28802)
- 中国(28657)
- 财(27503)
- 业经(25010)
- 学(24197)
- 技术(22086)
- 理论(21881)
- 地方(20419)
- 贸(19724)
- 贸易(19714)
- 农业(19433)
- 易(19151)
- 制(18483)
- 务(17917)
- 财务(17830)
- 财务管理(17797)
- 和(17492)
- 企业财务(16823)
- 环境(16595)
- 教育(16362)
- 划(15633)
- 机构
- 学院(403766)
- 大学(403081)
- 管理(158823)
- 济(152345)
- 经济(149059)
- 理学(139596)
- 理学院(138009)
- 管理学(134962)
- 管理学院(134248)
- 研究(128153)
- 中国(92552)
- 京(84387)
- 科学(83733)
- 农(67998)
- 财(67332)
- 业大(64784)
- 所(63225)
- 中心(59082)
- 研究所(58487)
- 江(57298)
- 财经(55346)
- 范(54530)
- 师范(53870)
- 农业(53748)
- 北京(52394)
- 经(50566)
- 院(46889)
- 州(46632)
- 技术(46086)
- 经济学(45728)
- 基金
- 项目(287661)
- 科学(225323)
- 基金(206715)
- 研究(205910)
- 家(182094)
- 国家(180564)
- 科学基金(155189)
- 社会(128116)
- 社会科(121311)
- 社会科学(121279)
- 省(114700)
- 基金项目(109725)
- 自然(103599)
- 自然科(101301)
- 自然科学(101273)
- 自然科学基金(99439)
- 教育(98025)
- 划(96501)
- 资助(85122)
- 编号(83995)
- 成果(66535)
- 重点(64539)
- 创(62488)
- 部(62097)
- 发(60135)
- 课题(58398)
- 创新(57820)
- 科研(55388)
- 大学(54502)
- 教育部(53254)
- 期刊
- 济(155257)
- 经济(155257)
- 研究(110320)
- 中国(76412)
- 学报(69446)
- 科学(61334)
- 农(60250)
- 管理(58185)
- 教育(56378)
- 大学(52829)
- 财(51338)
- 学学(49681)
- 农业(41827)
- 技术(38469)
- 融(28160)
- 金融(28160)
- 业经(26806)
- 财经(26286)
- 经济研究(25826)
- 经(22562)
- 业(22340)
- 科技(21467)
- 版(20197)
- 图书(19822)
- 问题(19821)
- 技术经济(19280)
- 业大(18648)
- 统计(18380)
- 商业(17759)
- 策(17608)
共检索到563387条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李纯青 王志玲 朱治安
创新能力的培养是目前高等院校素质教育的核心,也是知识经济的必然要求。本文以建构主义教育理念为指导,根据建构主义课题研究模式,针对《互联网务模式与经营战略》课程展开教学实践,确定了基于互联网商务模式项目,通过对教学录像以及开放式问卷考察了该教学模式对学生创新能力的影响,利用内容分析法对收集到的言语行为进行了分析,结果表明该教学模式对学生的灵活性、凭借信息能力、意志力提高显著,学生的强动机性、独创性、操作能力提高比较显著,对好奇性、流畅性提高不显著。
关键词：
创新能力 课题研究模式 内容分析法
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐豪 陈宏军
在建构主义教育思想指导下,从我国社会经济发展对广告学人才的需求和广告专业教学实际特点出发,阐释了广告学专业"立体交互"式教学模式创新的主要及应用的实际效果。
关键词：
建构主义 立体交互式 广告学 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
严雪怡
本文从分析传统教学模式在培养创新能力方面的欠缺入手,运用唯物史观,阐述了维果茨基社会建构主义理论在教学改革尤其是创新能力培养方面的重要作用。同时在对国外成熟经验归纳整理的基础上,提出在职业技术教育中培养学生创新能力的若干建议。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
黄丽霞 蒋永福 傅荣贤
阐述新建构主义是在建构主义理论基础上面向网络化学习环境发展而来的学习理论。分析目前国内高校信息素质教育主要以学生被动接受的渗透式、单一式和选修式模式为主的弊端,提出基于新建构主义的师生并重的高校信息素质教育"混合式"模式。对"混合式"模式中的学习目标、学习内容、教学主体(教师)、教学对象(学生)、教学环境、学习资源、教学方法、意义建构及教学考评等9个方面从新建构主义角度进行阐释。
关键词：
建构主义 新建构主义 信息素质教育 模式
[期刊] 图书情报工作
[作者]
胡允银 张英杰 谢志昂
当前我国高校知识产权教育还主要停留在法学专业的专业型教育这一层面,重视和加强非法学专业的知识产权普及型教育是开展自主知识产权战略、建设创新型国家的当务之急。基于建构主义的"知识、意识、能力、行为"四位一体的高校知识产权普及型教学模式,通过整合四类师资,开设四类课堂,讲授四块内容,实现四类目标,是解决当前问题的一种有益思考。而这一模式的核心问题在于如何有效实施学生课程学习成绩评价。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王文静
本文在建构主义理论的基础上,阐述了应用建构主义理论进行"云空间"这一网络信息技术下的数学教学模式革新,以推进数学教学理论与教学质量的提升。
关键词：
建构主义 “云空间” 数学教学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁维新
当代国际教育界正在以建构主义理论为指导思想深化科学教育改革 本文论述了课题研究模式问题解决模式探究学习模式情境学习模式概念转变学习模式和社会文化模式
关键词：
建构主义 科学教学 教学模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王丽娟 狄传华 刘爱军
在建构主义理论基础上,将信息化手段全方位运用于教学活动,秉持"学生主体"的原则,课前学生依据教学任务先行搜集整理教学素材,进行自主学习,课中通过增加主题讨论、创设模拟情境等环节突出学生主体地位,教师侧重组织引导、个性化辅导,营造出师生生生高度互动互助学习氛围,以多元考核评价体系对学生学习过程和结果进行全面评价,课后利用网络教学平台提供丰富的教学资源和学习软件,极大拓展学习空间。以"定价策略的运用"教学单元信息化教学设计为例,对市场营销课程信息化教学可行性进行探索。
关键词：
高职市场营销 信息化教学设计 教学模式
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
许正兴
[期刊] 物流技术
[作者]
孙慧 曹冲振 宋作玲 徐伟
培养学生的创新与实践能力是物流工程专业学位研究生培养的主要任务。将建构主义学习理论引入课程教学及专业实践过程中,发挥学生的主体性,改革专业课程教学方法,精心设计教学过程;通过专业实践课、企业实习、科技竞赛等多种形式,强化实践教学,形成了独特的物流工程专业学位研究生创新与实践能力培养体系,取得了良好的效果,研究成果对交叉性学科的专业学位研究生培养也具有重要的指导意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩喜梅 刁哲军
建构主义理论是20世纪80年代兴起的一种新的认知模式,它的产生对职业教育界产生了重大影响。基于建构主义理论的行动导向教学因其符合社会经济对人才的需求和能力养成的客观规律,受到了各国职业教育界的高度重视,其对传统教学的改变主要体现在师生角色定位、师生关系和教学质量监控等方面。
关键词：
行动导向教学 建构主义 传统教学
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李桂贞
结合网络环境下信息素质教育的特点,提出一个开放式的、基于建构主义理论的教育模式,并以文献检索课教学为例将之应用于实践。此教育模式以学生为中心,强调通过情境、合作、交流等学习环境进行主动学习,克服了传统以教师为中心的教育模式的弊端。
关键词：
建构主义 信息素质 教育
[期刊] 教育科学
[作者]
姚恩全 李作奎
建构主义学习理论是研究客观知识结构如何通过学习主体及其主体间交互作用而内化为认知结构的学习理论,其同化→顺应→平衡的三阶段知识构建模式为人才培养规划了蓝图,目前逐渐成为高等学校人才培养模式改革的指导思想。根据建构主义学习理论,高等学校理论教学与实验教学间存在传授知识与同化知识互相嵌入的关系、提高素质与顺应素质互相嵌入的关系、培养能力与平衡能力互相嵌入的关系。在此基础上,本文提出了理论教学与实验教学嵌入的原则,以期对教学改革具有指导意义。
关键词：
理论教学 实验教学 建构主义 嵌入
[期刊] 经济师
[作者]
余立荣 张岩 丁田阳
为了培养口腔医学专业本科生的创新意识和创新能力,提升学生的综合素质,在教学改革中,应注重构建主义理论的应用,在尊重学生认知和发展规律的前提下,充分发挥学生的主体作用,学生在课堂中主动探索,主动发现并且主动构建。文章对口腔医学本科生教学在建构主义理论的基础上进行研究,开发课堂教学模式,培养口腔医学本科生的的创新能力。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
