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[期刊] 中国成人教育
[作者]
王文静
本文在建构主义理论的基础上,阐述了应用建构主义理论进行"云空间"这一网络信息技术下的数学教学模式革新,以推进数学教学理论与教学质量的提升。
关键词：
建构主义 “云空间” 数学教学
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王丽娟 狄传华 刘爱军
在建构主义理论基础上,将信息化手段全方位运用于教学活动,秉持"学生主体"的原则,课前学生依据教学任务先行搜集整理教学素材,进行自主学习,课中通过增加主题讨论、创设模拟情境等环节突出学生主体地位,教师侧重组织引导、个性化辅导,营造出师生生生高度互动互助学习氛围,以多元考核评价体系对学生学习过程和结果进行全面评价,课后利用网络教学平台提供丰富的教学资源和学习软件,极大拓展学习空间。以"定价策略的运用"教学单元信息化教学设计为例,对市场营销课程信息化教学可行性进行探索。
关键词：
高职市场营销 信息化教学设计 教学模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
范文贵
建构主义理论对教学教育产生巨大影响,它已经成为数学课程改革的理论基础。我们要打破传统数学教学观的束缚,以建构主义理论为基础,建立探究性数学教学观。强调创设问题情境、在"做数学中学数学",加强教师、学生之间的合作,学生要学会收集资料、筛选资料,学会利用信息技术,以便开展探究性数学课题学习。
[期刊] 教育与职业
[作者]
史玉霞
文章对机械制图课程教学和考评体系存在的问题进行了客观分析,阐述了基于建构主义教学理论互助式教评体系的改革思路与策略,如"以学生为中心"的互助式教学模式改革,基于建构主义理论过程考核评价体系构建,以促进学生掌握工程图学知识,提高其职业能力与专业素质。
关键词：
机械制图 建构主义 互助式 教评体系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁维新
当代国际教育界正在以建构主义理论为指导思想深化科学教育改革 本文论述了课题研究模式问题解决模式探究学习模式情境学习模式概念转变学习模式和社会文化模式
关键词：
建构主义 科学教学 教学模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
骆魁敏
信息技术与高中数学课程的整合,不是简单的结合,更不是被动的融入,而是利用现代信息技术的优势特点,构筑数字化学习资源,实现学习方式的变革,变被动接受式学习为自主探究学习和有意义学习,以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。
关键词：
信息技术 课程整合 自主探究式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王运 成协设 李慧慧 胡先文 刘永红
以建构主义理论为指导,以无机及分析化学MOOC为基础,设计了以"专题讲座、翻转课堂、随堂测试、课外作业"四要素为核心的教学环节,构建了"四位一体"的混合式课堂教学新模式,形成了"自主式、讨论式、协作式"的教学方法,建立了以过程考核为主的考核评价方式。学生学习效果与问卷反馈显示,构建的SPOC教学模式促进了学生自主学习能力的提升,彰显了以学生为中心、以产出为导向、持续改进的教学理念和课程建设思路。
[期刊] 教育与职业
[作者]
叶宁
文章将合作学习引入到"小学数学教学法"的课程学习中,探究了理论知识学习、教学技能掌握学习和教学专题研究三方面的合作学习模式,从模式构建的指导思想和模式步骤上加以阐述,旨在使小学职前教师的培养工作与小学基础教育改革发展有效衔接。
关键词：
“小学数学教学法” 合作学习模式
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
焦琳娟 郭会时
以新建构主义理论为指导,探讨"微课+课堂实验""微课+虚拟实验+课堂实验""微课+虚拟实验+毕业实习"和"微课+虚拟实验+开放实验"4种教学模式的构建,根据不同类型的实验,将微课与虚拟实验、课内实验、毕业实习有机结合起来,综合4种教学模式的优势,充分调动学生的主观能动性和学习热情,帮助学生建构自身知识体系,培养其创新能力。
关键词：
新建构主义 微课 实验教学模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐豪 陈宏军
在建构主义教育思想指导下,从我国社会经济发展对广告学人才的需求和广告专业教学实际特点出发,阐释了广告学专业"立体交互"式教学模式创新的主要及应用的实际效果。
关键词：
建构主义 立体交互式 广告学 教学模式
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李纯青 王志玲 朱治安
创新能力的培养是目前高等院校素质教育的核心,也是知识经济的必然要求。本文以建构主义教育理念为指导,根据建构主义课题研究模式,针对《互联网务模式与经营战略》课程展开教学实践,确定了基于互联网商务模式项目,通过对教学录像以及开放式问卷考察了该教学模式对学生创新能力的影响,利用内容分析法对收集到的言语行为进行了分析,结果表明该教学模式对学生的灵活性、凭借信息能力、意志力提高显著,学生的强动机性、独创性、操作能力提高比较显著,对好奇性、流畅性提高不显著。
关键词：
创新能力 课题研究模式 内容分析法
[期刊] 教育科学
[作者]
刘家勋 王晶
[期刊] 教育与职业
[作者]
井晓龙
当前,高校课堂模式受到社会上越来越多的批评,主要因为其理念、方法一定程度上违背了教学规律和认知规律,脱离了教学理论发展的要求和社会发展的实际情况。在情境建构主义看来,为破解高校课堂教学模式的保守和僵化,高校课堂教学模式应该在教师角色、学生角色、教学方法等方面发生转向。促进教学模式转向的主要策略包括促进教师素质的提升和创新管理制度两个方面。
关键词：
情境建构主义 高校 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢璐妍 蔡文学
马克思主义基本原理概论课程作为高校五门思想政治理论课之一,担负着对大学生进行系统马克思主义理论教育的重大使命,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。建构主义情景教学理论与马克思主义原理课程特点具有内在一致性,建立有效师生联系是建构主义情境教学法运用的首要前提,编演情景剧是建构主义情境教学法在马克思主义基本原理课程教学的主要载体,建立多元化学生评价是建构主义情景教学法的有效保障,文章探索将基于建构主义的情境教学法引入基本原理课程教学课堂,是当前课程改革的一种有益尝试。
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