- 年份
- 2024(9884)
- 2023(13816)
- 2022(11491)
- 2021(11141)
- 2020(9144)
- 2019(20708)
- 2018(20655)
- 2017(37369)
- 2016(20978)
- 2015(23347)
- 2014(22761)
- 2013(20958)
- 2012(18960)
- 2011(16726)
- 2010(16703)
- 2009(14241)
- 2008(13730)
- 2007(11960)
- 2006(9734)
- 2005(8207)
- 学科
- 济(66302)
- 经济(66235)
- 管理(57564)
- 业(55286)
- 企(47391)
- 企业(47391)
- 方法(34475)
- 数学(30407)
- 数学方法(29827)
- 中国(23919)
- 教育(23066)
- 技术(20227)
- 财(18924)
- 理论(17919)
- 农(17595)
- 业经(15269)
- 学(15252)
- 教学(13749)
- 技术管理(12727)
- 务(12488)
- 财务(12446)
- 财务管理(12423)
- 制(12151)
- 农业(11821)
- 企业财务(11812)
- 地方(11465)
- 银(10917)
- 贸(10910)
- 贸易(10901)
- 银行(10895)
- 机构
- 大学(264475)
- 学院(262536)
- 管理(100322)
- 济(96625)
- 经济(94430)
- 理学(87690)
- 理学院(86708)
- 管理学(84902)
- 研究(84695)
- 管理学院(84357)
- 中国(57366)
- 京(55334)
- 科学(51150)
- 财(44380)
- 范(42909)
- 师范(42537)
- 江(39787)
- 中心(39700)
- 所(39547)
- 农(37750)
- 教育(37718)
- 业大(37424)
- 研究所(36373)
- 财经(36001)
- 技术(34747)
- 北京(34571)
- 师范大学(34570)
- 经(33061)
- 院(31737)
- 州(31597)
- 基金
- 项目(186105)
- 科学(149513)
- 研究(142766)
- 基金(132262)
- 家(114500)
- 国家(113376)
- 科学基金(99002)
- 社会(88546)
- 社会科(83814)
- 社会科学(83800)
- 省(76052)
- 教育(75480)
- 基金项目(69671)
- 划(65132)
- 自然(63310)
- 自然科(61998)
- 自然科学(61981)
- 自然科学基金(60885)
- 编号(59050)
- 资助(52707)
- 成果(48319)
- 创(44206)
- 课题(44047)
- 重点(43249)
- 部(42582)
- 创新(40392)
- 发(40177)
- 教育部(37815)
- 大学(36494)
- 项目编号(36458)
- 期刊
- 济(94855)
- 经济(94855)
- 研究(79866)
- 教育(66707)
- 中国(61667)
- 管理(38729)
- 学报(38396)
- 财(35883)
- 科学(35495)
- 农(32392)
- 技术(31898)
- 大学(31483)
- 学学(28064)
- 农业(22687)
- 融(19169)
- 金融(19169)
- 职业(18815)
- 财经(17308)
- 业经(15597)
- 经济研究(15431)
- 经(14995)
- 科技(14020)
- 业(13338)
- 坛(13017)
- 论坛(13017)
- 技术经济(12637)
- 技术教育(12461)
- 职业技术(12461)
- 职业技术教育(12461)
- 图书(12305)
共检索到382076条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
眭平
应用创新性人才培养是适应市场经济发展和国家创新体系建设需要而提出的要求,也是我国高等教育大众化赋于新建应用型本科院校这一层次的人才培养类型。"基于应用创新性人才培养的创新教育实践"就是应这些需要而开展的一项研究。通过明确新建应用型本科院校的人才培养目标定位、应用创新性人才的类型及特征,开展在人才培养过程中嵌入创新教育的探索和实践,以达到完善新建本科院校人才培养体系,并提高应用创新性人才培养质量。
关键词：
应用创新性 人才培养 实践
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
赵琴琴 黄德青
实践训练课在课堂上进行受到训练场地等外部影响比较大,为了解决在有限场地上提高学生的实践能力,汽车营销课程采用适合近距离检测触发的自动播放系统进行教具改革。对10组采用教具学习的学生和未使用教具学习的学生分别进行了评价。采用教具学习的学生实践能力、知识掌握程度好于未使用教具的学生;使用新教具后,绝大多数学生基本掌握了车型特点和介绍流程,表达能力提升、接待能力提高。教学效果表明,信息技术在课程当中的广泛应用提升了学生的兴趣和能力。
关键词：
播放系统 教具改革 翻转课堂
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋广元 李永平 刘云利
如何独辟蹊径，强化学生实践创新能力培养，成为创新性应用型人才培养目标、培养规格能否达成的关键。应用型人才最突出的特点就是应用性，作为本科层次的应用型人才培养，其培养目标应定位于创新性应用型人才。以实践教学资源建设为支撑，以实践教学师资队伍建设为保障，着力构建适应创新性应用型人才培养的实践教学保障体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋广元 李永平 刘云利
如何独辟蹊径,强化学生实践创新能力培养,成为创新性应用型人才培养目标、培养规格能否达成的关键。应用型人才最突出的特点就是应用性,作为本科层次的应用型人才培养,其培养目标应定位于创新性应用型人才。以实践教学资源建设为支撑,以实践教学师资队伍建设为保障,着力构建适应创新性应用型人才培养的实践教学保障体系。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
顾秉林 王大中 汪劲松 陈皓明 姚期智
创新人才培养是新时期我国人才战略的核心任务,是清华大学人才培养的崇高使命。经过多年努力,清华大学探索和建立了一种创新人才培养的新模式,即以高水平学科建设为基础的创新性实践教育。
关键词：
创新性实践教育 人才培养 学科建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵宇
创新教育是培养高素质人力资源的主要形式,创新能力是人才培养的主要目标,经济发展及国家实力的竞争归根结底是人才的竞争。创新教育是世界各国教育面临的核心问题,是教育发展适应社会需求的关键所在。随着信息化时代的到来,世界经济发展模式发生了根本性变化。为了迎接这种挑战,高等教育需树立以培养学生创新能力为目标的教育理念,进而推动人才培养模式的创新与发展。创新教育是高等教育改革的着眼点,也是教育发展实现其社会功能的根本要素。
关键词：
创新教育 高等教育 人才培养机制
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
唐力 张文娟
创新教育是一个复杂的系统工程,实验教学是其重要的组成部分。深化实验教学改革,探索独立设课、多层次实验教学模式,构建个性化平台,建立以学生为本的教育理念,是开展创新教育、培养创新人才的有效途径。
关键词：
创新人才 创新教育 实验教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
苗勇 徐瑾
高等职业院校作为培养一线高技能人才的基地,施行创新教育、培养创新人才是其教育质量和培养水平的体现。正视高职院校创新教育中尚存在的问题,从校园文化建设、教师素质的提高、课程教学形式和考核方式的改革及创新活动平台构建等方面着手,有助于培养并提升高职学生的创新能力。
关键词：
高职创新教育 创新人才 培养体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢寿安 莫展宏
林业在国民经济发展和生态文明建设中占据着极其重要的地位,发展林业靠人才,人才培养靠教育。实践教学是高等教育的重要教学环节,在创新型人才培养中具有不可替代的作用。本文以高职农林院校为例,分析了推行高职林学创新型教育的必要性和紧迫性,提出了林学特色专业创新型人才的培养目标,总结了我校林学专业实践教学的改革举措。
[期刊] 建筑经济
[作者]
牛鸿蕾
基于经济社会对房地产人才需求不断提升的背景,提出"创新性应用型人才培养"办学目标的定位与总体要求,并以徐州工程学院为例,分析房地产专业实践教学体系存在的不足之处。最后,从理念创新、目标调整、体系构建、措施保障等方面介绍该校房地产专业实践教学的探索与改革。
关键词：
房地产专业 人才培养 实践教学 体系构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢建平 蒋雍君
文章借鉴德国"双元制"教育模式的精髓,结合无锡工艺职业技术学院陶瓷艺术设计专业在培养传统手工艺行业人才培养模式上,实施"卓越技师"人才培养的具体实践,阐述"双元双创"人才培养模式的实践创新;并总结了"双元双创"人才培养模式的特点,包括校企合作创新、课程体系创新、教学模式的创新、学生就业创新。
关键词：
双元双创 人才培养模式 创新 实践
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郑庆华
固本强基既强调基础教育的重要地位,也重视将中学基础教育和大学的本科教育两者的有机衔接。在党的十九大报告中,习近平总书记提出:"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。"正如习近平总书记所言,教育的基础性、引领性、奠基性作用对于党的十九大提出的"七大战略"和"十二个强国"都具有重要的支撑和引领作用。
关键词：
美国留学生 质量观 专业设置
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宁兴旺
市场经济潮流下的竞争激烈化和信息科技发展的高速化条件下，应用型人才的培养逐步为社会所重视，而接受过高等教育的大学生则是应用型人才的主力军，提升大学生的科技创新能力是培养其成为应用型人才的关键。本文通过诠释应用型人才培养，从应用型人才培养视角出发，探究如今大学生科技创新能力的现状，提出有建设性的意见，对于提升大学生科技创新能力培养有指导意义。
关键词：
应用型人才 大学生 科技创新 能力培养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
柯勤飞
进入高质量发展阶段,高水平地方应用型高校应围绕应用创新来确定自身发展的方向定位,将培养高素质应用创新型人才作为使命追求。高素质应用创新型人才以能够在真实情境下创造性解决复杂问题为典型特征,涵盖价值观念、能力体系和知识结构等多方面的融会贯通。培养这一类人才,需要从教育产出的角度梳理和聚焦其所应具备的核心能力,树立思教融合、产教融合、科教融合、创教融合、通专融合和跨学科交叉融合等理念,综合运用多种实践策略构建高质量人才培养体系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周宇 王国红 徐铁峰
明确地方高校在创新人才培养方面科学合理的定位,不仅直接关系到地方高校的健康发展,而且直接关系到地方经济的协调发展。但目前大多数地方高校现有的人才培养模式不能很好地满足地方经济发展战略和地方产业的需求,原有人才培养模式和课程设置与企业的需求存在很大差距。因此,需要探索应用性创新人才培养改革的新思路。宁波大学信息学院在探索电子信息类专业的应用性创新型人才培养实践中引进"倒逼机制",加强校内外实习实训基地建设,将学科竞赛引入教学计划,和企业联合进行人才培养等,形成一套具有自身特色的应用性创新人才培养思路。
关键词：
地方高校 创新教育 人才培养
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
