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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马丽霞 孙志平 郭华东
项目导向下的工学结合教学模式充分展示了现代职业教育"以能力为本"的价值取向,本文对公差配合与测量技术精品课程基于工学结合建设与开发的过程进行了总结和探讨,阐述了体现工学结合课程教学的条件、工学结合项目教学内容的建立与实施。
关键词：
工学结合 教学项目 教学方法
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘洪一 杨东铭
高职精品课程建设,应以能力本位作为课程体系构建的核心问题,根据人才能力结构将课程体系设计为专业理论课程、职业技能训练课程和综合素质培育课程。课程建设实践中,应以工学结合为基本原则,实现课程设置市场化,课程内容能力化,课程实施项目化,课程建设开放化,素质课程立体化,基础课程职业化,实践课程重点化,课程建设精品化。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王润兰 黄献卫
Blackboard教学管理平台,是一个在线的网络教学管理平台。它所包含的各种功能模块,够较好地满足精品课程建设的需求。本文通过对Blackboard开发精品课程中出现的具体问题进行分析,对如何有效利用BB平台开发精品课程进行了实践研究,并提出了相应的解决方案。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李军利 卜晓燕
精品课程是一流的示范性课程,是学校办学水平的重要标志,很多院校把实施精品课程战略作为提升教学工作水平的一个手段。本文结合作者的实践,就普通高校如何既有效率又有质量地建设精品课程及精品课程网站做了论述,并对现存的误区做了分析。
关键词：
精品课程 网站建设 途径 误区
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
尹德臣 张兴科
本文运用教学系统设计的方法,提出了网络课程开发的一般步骤,包括设计、开发、评价、发布和维护四个环节;并结合技术特点和开发者实际情况,提出了基于专业人员和学科教师开发的两种模式。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李贤政
专业课程建设与开发,是高职工学结合人才培养模式改革的关键环节,是高职校企合作专业建设的核心内容,也是高职教育教学改革的重点和难点。自2003年4月教育部下发《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,尤其是出台《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以来,浙江省以立项方式,积极着手高职省级精品课程建设。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邹羚 戚一翡 张三军 赵林娟
在《Photoshop图像处理》精品课程建设中,对图像处理应用行业岗位、工作任务、职业能力进行分析,将职业领域转换成广告设计领域、包装设计领域、界面设计领域。同时解构知识结构,重构教学内容,以项目为载体,创设学习单元,采用校企合作教材,应用"六位一体"教学模式,依据"适度、够用"原则,实现行动课程体系的创新,达到"教、学、做"完美结合。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马凤霞 张展
分析了精品课程网络开发平台建设的重要性,对平台建设的总体要求、设计思想及系统模块结构等进行了重点论述,并结合具体的开发实践,详细介绍了支持精品课程申报、评审与管理的网络开发平台的搭建技术、功能、创新点及应用效果。
关键词：
精品课程 网络教学 开发平台
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱香卫 邹羚 张建 熊福松 魏慧 朱锋
在《ASP.NET程序设计》精品课程建设中,以软件为载体,按照"需求分析"、"软件设计"、"编码"、"测试"、"部署与维护"5个程序开发工作步骤,设计学习领域课程,并创设"新闻发布系统"、"网上选课系统"、"在线考试系统"3个学习情境,同时引入NIIT课程体系及英文原版教材,采用MCLA教学方法组织教学,实现项目引领、任务驱动和"教、学、做"一体化。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
孙西朝
随着精品课程的规模建设与普遍使用,其教学效益备受关注,生成性策略成为精品课程的开发理念之一。高校新一轮精品课程开发的生成性策略落实在精品课程建设的生成性资源设计、生成性教学设计和生成性学习设计三方面,并能有效改善精品课程的开发效益。
关键词：
精品课程 生成性策略 浅析
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王盛峰
精品课程网站教育价值的实现过程蕴含着包括教师间交往在内的极其丰富的人际交往关系。教师之间通过开展各种丰富多彩的网络交往活动,能够显著提高精品课程网站建设水平,拓宽精品课程建设成果推广渠道,改善精品课程资源教学应用效能。精品课程网站开启和发展教师间交往活动,需要更新教育交往观念,构建适合的网络交往技术服务体系,创设恰当的交往组织模式,以保证教师之间的对话与交流活动能够顺利实现。
关键词：
精品课程 教师间 网站交往
[期刊] 税务与经济(长春税务学院学报)
[作者]
张立 于蕾
精品课程是在一定范围内,经过提炼或挑选并具有优秀品质的教学课程。精品课程建设应包括:精品课程的设计;精品课程教学管理的实施;精品课程教学活动的开展等。
关键词：
精品课程 教学管理 教学改革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
柳礼泉
"一流性"是精品课程最突出的特性和最重要的内涵,"五个一流"是精品课程的高层次与高水平特征;"先进性"是精品课程高质量和高水平的体现,"四项先进"是精品课程的高质量与示范性特征;"特色性"作为精品课程独有的风格和不可替代的品质,"三大特色"是精品课程的独特性与创新性特征。
关键词：
精品课程 课程建设 高等学校 教学工作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨伟军 董奇志
前一阶段学习了教育部周济部长关于《以“质量工程”为抓手,全面提高教育质量》的讲话,研读了教育部高教司张尧学司长《扎实推进“质量工程”抓紧抓实精品课建设》一文,深有感触和体会。为进一步提高人才培养质量,今年4月,教育部《高等学校教学质量与教学改革工程》启动,在全国全面开展高校精品课程建设工作。以下笔者谈一些学习体会和思考。
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