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[期刊] 教育与职业
[作者]
孙丽华
在经济法课程的教学中,基于工作过程进行课程设计,解决了工作中理论知识与实际经验之间的矛盾,有利于提高学生的职业竞争能力,促进学生对工作过程性知识的学习。在工作过程的基础上设计、实施并评估相关项目,并将结果反馈到教学设计中,最终确定课程的人才培养方案。项目化教学在经济法课程的应用过程中要注重建立平等亲密的师生关系,激发学生潜力,以达到提高学生综合职业能力和职业竞争力这一根本目的。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
应力恒
本文针对现阶段高职课程项目化教学中存在的不足,以网络技术课程为例,对基于工作过程的项目化课程开发进行了探讨,根据工作任务与职业能力的分析、项目化课程的设计、教学情境的设计三步骤,提出了具体实施方案。
关键词：
工作过程 项目化教学 网络技术
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴卫荣 丁慎平 王寿斌
根据企业对机电类人才的用工要求,结合高职院校学生专业知识认知规律,在机电专业课程教学中,将项目的工作过程进行模块化分拆,以工作过程课程教学为特点,以项目化教学为手段,对学生进行岗位职业能力培养。实践表明,基于工作过程的项目化教学方法对学生岗位职业能力的提升效果明显。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭华
基于工作过程导向的高职英语项目化教学模式契合时代发展的要求,能较好地实现英语学习理论与实践的联系,提高学生在实际工作中的英语应用能力,但同时对项目合理的选择及高职教师的教学能力提出了更高的要求。
关键词：
工作过程 高职英语 项目化教学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁雷
本文认为,以工作过程为导向,应将楼宇智能化技术课程内容按真实工作任务及其过程,进行择优整合,融入到教学中,开发与设计出相应的教学项目。课程建设应与人才培养目标紧密结合,全方位、多角度加强课程改革与优化,提高学生的职业技能。
[期刊] 财务与会计
[作者]
张泓波
计算机技术的进步促进了互联网的快速发展,深刻地影响着当今人们的生活方式,学习习惯以及各种工作运营模式。会计信息化是社会多元发展背景下社会对会计工作提出的新要求,是企业会计管理在多元化发展背景下创新改革的必然趋势。《会计信息化实用教程》一书基于当前会计管理工作信息化建设的需求,也基于项目驱动教学法在当前会计电算化教学中的广泛应用,结合当前职业教育的特点,向广大读者和从业人员简明而具体的介绍了现代化财务管理业务的基本原理、操作流程和其主要功能,指导学习者学习会计电算化的相
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗少芳
高职经济法课程为财经类专业的重要基础课,可引入情景化教学模式这一进步理念,围绕教学目标制定、教学组织实施、教学空间布置、教学素材准备、教师能力认定和学生成绩考评六个方面,对高职经济法课程进行系统重构,力图通过克服传统课程弊端促进专业学生经济法实务操作技能的培养。
关键词：
高职 情景化教学 经济法课程
[期刊] 职业技术教育
[作者]
管秀君
基于工作过程的学习领域课程课程开发主要包括确定专业培养目标,确定典型工作任务,确定典型工作任务的难度等级,典型工作任务分析记录,设计学习领域,编写学习领域课程教学大纲等七个关键环节。其课程实施主要采用项目教学法,按照确定项目任务、制订工作计划、实施计划、检查评估、归档或结果应用等五个步骤进行。
关键词：
工作过程 学习领域 课程开发 项目教学法
[期刊] 职教论坛
[作者]
凌云
根据高职高专人才培养的需求,探讨了以职业情境为依托,以真实项目为载体,以学生为主体的基于工作过程的高职计算机类项目课程教学的实施过程和教学评价方式。
关键词：
工作过程 高职 计算机 项目课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘学超 李玉霜
高职教育的教育目标是培养学生的职业能力和职业素养,本文对Java课程教学内容、教学顺序进行重组,对基于工作过程的"项目教学"模式进行了有益的探索。
关键词：
工作过程 高职 Java
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王勇 王海翔
工作过程系统化课程开发的设计方法主要包括工作任务分析、行动领域归纳、学习领域转换、学习情境设计4个步骤。据此,对软件课程的开发设计,应通过确立工作过程系统化课程标准的开发主体,基于工作过程进行岗位任务分析确定职业能力,基于行动领域构建学习领域,设计学习情境等路径来实现。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
袁忠 耿文霞
基于工作过程系统化的课程设计与实施要始终坚持以"职业能力培养"为主线,教学内容选择坚持"必需、够用"原则,体现应用性,课程实施与评价体现整体性。为此,必须做到课程的教育目标要服从专业培养目标,课程教学内容符合课程的教育目标,并采取"例化"和"序化"两个策略重构教学内容。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈宏威
基于工作过程系统化的课程改革是理论和实践教学一体化的现代职业教育模式,其实质是教、学、做统一。基于工作过程系统化的《统计基础与应用》课程的设计与实践,坚持以统计工作过程为主线,开发这一课程的关键在于选择典型的工作任务。其步骤是分析统计工作过程,课程内容的设计与排序、选择典型的工作任务,确定学习领域,设计学习情境,然后,按照统计工作的流程组织和安排教学。通过完成工作任务培养学生的创新能力和实践动手能力、团队合作精神。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙冬梅
针对传统高职经济法课程教学以讲授经济法基本理论为主,易导致学生失去学习兴趣和热情,且造成理论和实践脱节的问题,可在高职经济法教学中采用案例教学法。实践证明,在经济法教学中采用案例教学法,有利于形成教师与学生之间的良性互动,实现理论与实践的有机结合,增强教师的素质和业务水平。
关键词：
高职院校 经济法 案例教学 实践能力
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王翔 杨慧
随着我国社会主义市场经济体制的发展和完善,现代社会对经济类专业人才的素质也提出了新的要求,培养一批既精通经济又懂法律的复合型人才,已经成为新时期经济类专业人才的培养目标。针对经济法课程教学实践中存在的问题,分析认为,经济法作为高校经济类、管理类专业的基础课,只有在教师队伍建设、教材选用、课程设计、考核制度等方面进行改进才能实现其培养目标,从而提高教学质量。
关键词：
经济法课程 教学方法 教学质量 课程体系
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