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[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄玉娟
本文阐述了保险行业发展和由此带来的岗位需求新特征,结合对山东省内的多家保险公司开展的对高职保险实务专业毕业生需求的调查,分析了保险行业可提供给高职保险专业的对口职位,剖析了目前高职保险实务专业发展中存在的问题,进而提出相关对策建议。
关键词：
就业导向 高职 保险实务专业 职业能力
[期刊] 民族教育研究
[作者]
林瑞全
目前我国民族高职金融保险专业设置的保险技术课程很少,高职学生迫切需要的保险实践课程不多,毕业生就业渠道较窄,影响深造和就业。金融保险专业水准的提高关键在于深化多学科的应用,设置民族地区所需的专业方向,加强学生实训指导,突破保险系统就业的局限,实现专业改革与发展的设想。
关键词：
少数民族 高职教育 专业设置 课程改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁月 方明
高校教师自我导向式专业发展不是基于任何外在的学习目标或者压力和干扰,而是根据专业智慧及其自我价值追求,自主进行专业发展设计,注重自我管理能力、自我控制能力的实现。目前,教师自我导向式专业发展面临着专业发展自我导向意识不强、专业发展目标偏离实际、专业发展评价机制不健全、专业发展内驱力不足等不尽如人意的问题。实现高校教师自我导向式专业发展需要合理设计自我导向式专业发展目标,调整专业发展的策略与方案;增强专业自主发展意识,维护专业自主发展的权利;构建合作学习模式,形成信任、分享的学习型文化氛围。
关键词：
高校 自我导向 教师专业发展 自主性
[期刊] 保险研究
[作者]
陈功 阎国顺
保险专业代理自本世纪初以来得到迅速发展,但尚未成为保险销售的主渠道。新时代产业链发展方式的转变,必然是各主体调整定位,将保险与保险中介归整于供应商、总包商、分销商,以互惠互补原则,一同面对市场竞争,形成供应商、总包商、顾客三位一体的全新市场格局。保险业渠道整合势在必行,保险专业代理的发展必须顺应潮流,以渠道体系构建为目标,进行资源的集约化整合,并注重夯实基础的内涵式扩张,核心是以股份制改造为基础的资本与人才的积累发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张洪
自我导向学习是教师促进自身专业发展的有效形式。高校的快速发展和成人教育的职业特性要求成人教师增强自我导向的专业发展意识,主动参加各种教学科研实践,将所学知识放在具体情境中进行分析、比较、检验和批判。通过实践检验,客观、公正地认识、评价自身专业行为,促进专业发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谭旭 高维春 林泽玲 丘翠芬
通过对新形势下高等职业教育发展特点的分析和调查,提出了就业导向下的高职学生能力真实性评价思想。借助冰山分析模型,创新性地构建了层次化的综合评价指标体系。基于该评价指标体系,考虑到实际评价分析中的各种复杂性和不确定性,构造了基于扩展粗糙集模型下的智能化评价模型。该评价模型不仅可以客观地获取各评价指标的权重值,亦能融合相应的专家主观评价权重值,实现对高职学生能力评价的合理化和自动化,并为高职院校的新发展以及高职学生的自身发展提供一定的科学指导意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李佳
礼仪是一个人内在修养和外在素质的综合体现,高职院校学生的职业礼仪教育可依照以就业为导向、以能力为核心的基本理念,结合岗位目标选择教学内容,以模块教学、案例教学、讨论教学、情境教学来优化教学方法与手段,突出学生的职业能力训练和职业素质教育,从而提升学生的综合竞争力。
关键词：
高职学生 就业 职业礼仪
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王欣 董明明
评价一个高职院校的办学成效,其学生的就业质量是一个重要的指标。"校企合作"作为高职院校积极倡导的办学模式,对提升高职院校学生的就业质量有着积极的促进作用。文章阐述了高职院校"校企合作"含义,并结合各地校企合作的实践经验,对高职院校"校企合作"模式进行了粗浅的探讨。
关键词：
就业导向 高职院校 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡志清
高职教育扩招提升了国民整体素质,也为国家可持续发展和经济结构转型升级提供了优质人才,但与此同时,人才的结构性过剩造成了严峻的就业压力。学生管理工作是保障高职院校教学水平和人才培养质量的重要前提,对提升学生的就业水平具有显著作用。因此,文章基于就业导向视角,结合当下高职院校学生管理工作面临的一些突出问题,提出了基于就业导向的高职院校学生管理工作路径:基于就业现状,转变观念;基于学生就业需求,改革完善管理机制;进行逆向思维,优化专业设置;就业信息网络化,学生管理信息化。
关键词：
就业导向 高职院校 学生管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡颖哲
高职教师专业发展不仅具有教师群体专业发展的特点,还具有高等职业教育的特色,从职业性和教育性来看,高职教师专业发展存在着不可回避的现实问题。通过分析高职教师专业发展的现实问题和专业发展特点,从高职教师自身发展需求和外部保障制度建设入手探究教师专业发展的有效路径,为高职教师专业发展提供可借鉴的方法。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王宏 李永刚
推进教师的专业发展是提高高职教师队伍素质的重要策略之一。本文在讨论高职院校教师专业发展必要性的基础上,探讨了促进高职院校教师专业发展的若干途径。
关键词：
高职院校 教师专业发展 途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
李庆原 石令明 左妮红
积极促进高职院校教师专业发展,建设一支结构合理、水平较高的高职教师队伍,将有助于高职教育的可持续发展。高职教师专业发展内涵表现在人文素养、知识、探究能力、研究能力和较强的实践教学能力等方面。促进高职教师的专业发展,应从指导教师学会反思、确立专业发展目标、开展行动研究、实施发展性评价等途径进行。
关键词：
高职院校 教师 专业发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄宏伟
当前高职院校中不同程度地存在着专业设置滞后、专业定位不准、专业内涵不深等问题,影响到人才的培养质量以及毕业生的就业。为此,高职院校要通过调整专业设置、改进人才培养方案、加强专业内涵建设等举措,扎实有效地进行专业改革,进一步提升人才培养质量,增强学生的就业能力。
关键词：
高职教育 就业意识 专业改革
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
常飞 谭金可
本文分析了我国现有失业保险制度中存在的缺失与不足,提出了改善现行失业保险制度的支出方式、筹资机制、支出期限、优化就业激励机制、扩大失业保险覆盖范围等对策措施。
关键词：
失业保险 保障就业 预防失业 安定就业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
庞捷敏 范洁梅
自我导向发展是近年来教师专业化发展的新模式,能顺应教师内心需求不断激发个体自我超越。高职院校年轻教师自我导向发展模式的金字塔能力结构包括:塔基,即职业道德、教学能力、科研能力、实践能力和心理调节能力;塔身,即继续学习能力、创新能力和社会服务能力;塔颈,即自主决策能力和反思能力;塔顶,即教育境界。自我导向发展所需能力的培养途径主要来自学校、教师个人以及朋辈群体三个层面。
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