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年份: 2024(11696); 2023(16293); 2022(14097); 2021(13296); 2020(10978); 2019(25449); 2018(25192); 2017(48236); 2016(26275); 2015(29641); 2014(29382); 2013(28810); 2012(26073); 2011(23401); 2010(23296); 2009(21199); 2008(20616); 2007(17827); 2006(15545); 2005(13684)

作者: 王(73596); 张(61139); 李(60633); 刘(57946); 陈(39041); 杨(29328); 晓(27656); 赵(24160); 周(23443); 华(21700); 吴(20921); 文(20560); 林(19407); 明(19165); 伟(18885); 志(18696); 孙(18312); 丽(18309); 黄(17601); 徐(17476); 平(15045); 玉(14907); 军(14652); 朱(13977); 红(13651); 郭(13622); 胡(13591); 建(13463); 春(12270); 云(12036)

学科: 济(100829); 经济(100674); 管理(81289); 业(74499); 企(64213); 企业(64213); 方法(48065); 数学(41048); 数学方法(40451); 财(28457); 农(27366); 中国(25712); 业经(24257); 学(22192); 制(21988); 理论(19426); 地方(19147); 农业(18091); 务(17991); 财务(17914); 财务管理(17876); 技术(17418); 贸(17353); 贸易(17339); 和(17158); 企业财务(16940); 易(16864); 环境(16740); 划(15718); 体(15659)

机构: 大学(368678); 学院(365761); 管理(147739); 济(142663); 经济(139459); 理学(128507); 理学院(127115); 管理学(124818); 管理学院(124145); 研究(117048); 中国(86464); 京(77440); 科学(72174); 财(67601); 所(56788); 农(55525); 财经(54060); 业大(54002); 中心(53894); 江(53252); 研究所(51705); 范(49229); 经(49204); 师范(48746); 北京(48353); 农业(43239); 州(43068); 院(42988); 经济学(42810); 财经大学(40526)

基金: 项目(255411); 科学(201853); 研究(189156); 基金(185690); 家(160747); 国家(159422); 科学基金(138341); 社会(118562); 社会科(112322); 社会科学(112293); 省(99696); 基金项目(98616); 自然(89956); 教育(88715); 自然科(87857); 自然科学(87837); 自然科学基金(86243); 划(83732); 编号(77802); 资助(75703); 成果(63147); 重点(56887); 部(56667); 创(53593); 课题(53272); 发(53229); 创新(49937); 制(49352); 教育部(49228); 国家社会(48672)

期刊: 济(152765); 经济(152765); 研究(105848); 中国(71209); 学报(56014); 管理(55270); 财(52790); 科学(52125); 农(49994); 教育(46532); 大学(43707); 学学(40882); 农业(34513); 技术(34212); 融(28702); 金融(28702); 财经(26315); 业经(25302); 经济研究(23420); 经(22461); 问题(20087); 图书(19878); 理论(17835); 科技(17740); 业(17635); 技术经济(17184); 版(17013); 实践(16363); 践(16363); 现代(16184)

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基于实践社团的知识转换与组织持续学习力形成机制研究

[期刊] 情报理论与实践 [作者] 巩天雷张玉忠张勇赵领娣

组织应重视知识转换的非正式途径。组织学习首先发生在非正式团体中,通过非正式团体中个体间的知识传播,扩散至整个组织并最终成为组织持续学习的能力源泉。基于实践社团与组织持续学习力之间的相互关系,提出了知识转换曲线和知识能集测度公式,构建知识能值表示知识转换相关度。同时确定了知识转换驱动因素,最后建立组织持续学习力形成阶段机制,并针对如何提高知识转换提出相应的对策。

关键词：实践社团知识转换知识组织

组织即兴的形成机制研究:基于社会网络和组织学习理论

[期刊] 外国经济与管理 [作者] 王军曹光明江若尘

近年来，越来越多的企业通过提升组织即兴运作水平来改善组织战略能力和获取竞争优势。本文以社会网络和组织学习理论为基础，构建出一个组织即兴形成机制的概念模型，以各类具有即兴运作经验的企业为研究对象，分析了企业社会网络、组织学习与组织即兴之间的形成机制。本文的研究结论拓展了组织即兴的现有理论，并为进一步研究组织即兴相关主题研究提供了理论基础，对企业提升组织即兴能力也具有一定的指导意义。

关键词：组织即兴社会网络嵌入组织学习

培育实践社团:创建学习型组织的新方法

[期刊] 中国人力资源开发 [作者] 陈军张卫国罗军

为提高自主创新能力,企业有必要成为学习型组织。实践社团具备知识共享和知识创新功能,可作为创建学习型组织和新方法,有利于推进自主创新战略。

关键词：学习型组织知识共享实践社团知识创新

复杂性领导作用下实践社区中知识囤积的形成与治理机制研究——基于Cynefin框架

[期刊] 情报理论与实践 [作者] 姚伟刘翠张佶石梦茹周鹏

[目的/意义]基于Cynefin框架，融合复杂性领导理论揭示实践社区中知识囤积形成的内在逻辑，对理解社区内知识主导体系与复杂性领导力赋能整体性功能，以构建知识囤积形成过程模型与治理机制具有重要的理论价值和实践意义。[方法/过程]依据知识特征及环境复杂性将实践社区划分为不同知识空间，探讨复杂性领导作用下社区中个体及环境层面对知识囤积的作用过程，以此构建知识囤积形成过程模型，并提出针对性的知识囤积治理机制。[结果/结论]实践社区中存在强制性囤积、限制性囤积、适应性囤积和感知性囤积4种类型的知识囤积形成过程；针对性提出去中心、多元化、协同化和干预式治理等治理机制，调节知识囤积以增强知识交互功能适应环境的动态变化；知识主体、客体和环境塑造了实践社区的知识生态，充分利用各要素交互关系规避和调节知识囤积，形成多源化知识资源优势，为社区良好运行提供资源保障。

关键词：知识囤积 Cynefin框架复杂性领导力治理机制实践社区

跨组织学习与知识转移机制研究

[期刊] 经济评论 [作者] 潘旭明

跨组织学习与知识转移是当今管理学界关注的重点课题,也是网络环境下组织提高创新能力与经营绩效的重要途径。由于知识在组织间的流动会受到组织边界的制约,导致其与传统组织内部知识共享具有不同的机制。跨组织学习与知识转移机制涉及知识搜寻的愿望和导向、知识转移的影响因素和知识转移的路径,而知识吸收能力则是衡量知识转移成功的关键所在。

关键词：跨组织学习知识搜寻知识转移知识吸收

道德人格形成的实践机制研究

[期刊] 教育科学 [作者] 彭虹斌

道德人格就是一个人的道德品质、道德意志、道德行为以及道德影响力等的综合体现。遗传、环境和学校教育等社会实践为道德人格的形成起到了奠基作用;社会实践为道德人格心理的建构提供了土壤;实践加深道德认识,培养道德情感;实践理性是道德人格形成的道德意志的重要环节;实践反思后形成自律精神是道德人格完善的重要途径。

关键词：道德人格实践意志

基于服务学习评价机制的社会实践实效性评价研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张育广王新伟

大学生社会实践的实效性评价关系到社会实践能否在促进大学生增长才干、培养品格和增强社会责任感中发挥出积极的作用。本文立足于国外服务学习评价机制的研究和实施,在探析我国大学生社会实践实效性评价存在问题的基础上,提出社会实践实效性评价应兼顾过程监控和结果评定、全面统筹和个案创新、积极反馈和自我完善的统一,从而在更大程度上增强社会实践的教育意义。

关键词：服务学习评价机制大学生社会实践

论教师实践性知识形成与发展的内在机制

[期刊] 全球教育展望 [作者] 陈静静姜美玲

实践性知识与教师的生命经历紧密相连,与其专业生涯密切相关,与自身的体验和感悟密不可分。它将教师的个人生活史与专业生活史紧密地联系在一起,并随之持续地发生、变化、重组、发展。教师实践性知识的形成与发展以个体经验的独特建构为生成基础,并在教师所在的实践共同体中进行意义协商,最后在教师的多元反思中持续更新。

关键词：实践性知识个人生活史实践共同体反思

基于专业社团建设提升高职生就业力的实践

[期刊] 职教论坛 [作者] 王春明

随着高校教育不断发展,高职院校专业社团越来越成为学生素质拓展的重要舞台,成为培养学生综合能力、提升高职生就业力的重要渠道。从高职院校专业社团提升就业力的视角,用生动的专业社团发展实践,阐述了高职生专业社团在人才培养中的重要作用。

关键词：专业社团就业力实践思考

实现“软”知识管理的有效方式——实践社团

[期刊] 情报理论与实践 [作者] 柯贤能章鑫尧

本文对实践社团作了一个综合性的论述。首先介绍了实践社团与知识管理的关系以及实践社团的相关基础理论问题,重点探讨了实践社团在企业“软”知识管理中的作用,然后从虚拟社团和实践社团与博客的关系这两方面介绍了实践社团的研究现状及其发展。

关键词：知识管理实践社团综述

知识组织最新研究与实践进展

[期刊] 图书情报工作 [作者] 赖茂生屈鹏谢静

选取知识组织领域的几个前沿问题,反映其在理论研究和实践应用方面的最新进展。首先,书目记录功能需求(FRBR)深刻影响着AACR2和ISBD的发展,并促进了全球智力资源的共享;本体作为一种工具广泛应用于知识组织乃至信息检索领域,使用本体改造受控词表成为热点问题之一;受控语言与自然语言的融合,网络环境下传统知识组织工具的改造与应用亦为这一领域研究的前沿和重点;随着草根理论的兴起,大众分类法也逐渐进入研究者的视野,在促进用户信息交流和知识共享中起着重要的作用。

关键词：书目记录功能需求本体网络分类法术语自由分类法

人力资源管理实践对创新绩效的作用机理研究——基于知识管理和组织学习视角的整合框架

[期刊] 外国经济与管理 [作者] 何会涛彭纪生

对于知识型组织而言,人力资源管理实践主要是通过创新来提升组织绩效的,但人力资源管理实践与创新绩效之间的关系仍然是一个"黑箱"。本文从知识管理和组织学习的视角对人力资源管理实践与创新绩效之间的作用关系进行了回顾与分析,并从人力资源管理实践对行为与能力两个维度的不同影响出发提出了一个整合框架。本文认为,人力资源管理实践通过行为导向影响知识共享和组织学习方式,通过能力导向影响组织学习能力,并最终对创新绩效产生作用。只有整合知识管理与组织学习两个视角,才能真正揭示人力资源管理实践对组织创新绩效的作用机理。

关键词：人力资源管理实践知识管理组织学习能力创新绩效