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年份: 2024(8673); 2023(12234); 2022(10061); 2021(9794); 2020(7898); 2019(17976); 2018(17783); 2017(32462); 2016(18032); 2015(20292); 2014(19549); 2013(17763); 2012(15871); 2011(13905); 2010(13772); 2009(11698); 2008(10879); 2007(9296); 2006(7515); 2005(6053)

作者: 王(41835); 张(34712); 李(34628); 刘(33000); 陈(21942); 杨(16545); 晓(15930); 赵(13683); 周(13502); 华(12118); 吴(11953); 文(11472); 伟(10917); 林(10684); 丽(10606); 孙(10428); 明(10384); 志(10326); 徐(10011); 黄(10001); 平(8462); 玉(8230); 军(8224); 朱(8127); 红(7829); 郭(7777); 胡(7706); 建(7557); 云(6917); 艳(6874)

学科: 济(56338); 经济(56281); 管理(49176); 业(44970); 企(38816); 企业(38816); 方法(28564); 数学(25158); 数学方法(24704); 教育(21585); 中国(21288); 技术(16596); 财(15847); 农(15460); 理论(15354); 业经(13442); 教学(12118); 学(11491); 技术管理(10780); 地方(10336); 农业(10137); 务(9949); 制(9923); 财务(9915); 财务管理(9892); 贸(9690); 贸易(9682); 易(9429); 企业财务(9335); 和(9143)

机构: 大学(220977); 学院(219545); 管理(85497); 济(81885); 经济(80167); 理学(74985); 理学院(74186); 管理学(72834); 管理学院(72369); 研究(67327); 京(45027); 中国(44704); 范(38557); 师范(38297); 科学(38104); 财(37314); 教育(34875); 中心(32475); 江(32263); 师范大学(31378); 财经(30439); 所(29065); 技术(28467); 业大(28005); 经(27987); 北京(27759); 研究所(26693); 州(25870); 经济学(25573); 农(25378)

基金: 项目(157162); 科学(127766); 研究(126257); 基金(111740); 家(94679); 国家(93722); 科学基金(83114); 社会(79533); 社会科(75297); 社会科学(75279); 教育(67260); 省(63891); 基金项目(59017); 划(54562); 编号(53852); 自然(50615); 自然科(49533); 自然科学(49523); 自然科学基金(48607); 成果(44356); 资助(42852); 课题(39361); 创(36646); 部(36611); 重点(36487); 发(34526); 创新(33994); 项目编号(33381); 教育部(33336); 年(33005)

期刊: 济(78716); 经济(78716); 研究(68836); 教育(62000); 中国(49324); 管理(31638); 财(29781); 技术(27343); 学报(26067); 科学(25637); 大学(22907); 农(21688); 学学(19761); 职业(17254); 农业(15259); 融(15219); 金融(15219); 财经(14364); 业经(14104); 经济研究(12920); 经(12473); 技术教育(11584); 职业技术(11584); 职业技术教育(11584); 坛(11225); 论坛(11225); 图书(10912); 科技(10550); 发(10156); 问题(10008)

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基于实践教育视角的《礼仪与形象》课程新构建

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 陆晓波

针对以往《礼仪与形象》教学中"教"与"学"不对等的瓶颈问题,提出了《礼仪与形象》课程构建的原则、结构、目标、基本路径和评价方式,最终以中华传统文化为滋养,以人文知识来满足学生可持续发展的需要。

关键词：礼仪人文经典

基于职业形象系统化的高职《旅游交际礼仪》课程设计与实践

[期刊] 职教论坛 [作者] 彭蝶飞

内外兼修的《旅游交际礼仪》课程是系统塑造高职旅游管理类专业学生个人形象的灵魂。以形象系统化塑造为基准,即由个人形象塑职业形象、拓组织形象、展国家形象,整合相关领域知识与技能,从准确定位课程性质、明确四维培养目标、构建"12345"课程改革模式、实施"四层递进式"实践教学、创建"TLPE"一体化互动教学模式及推行立体化学习平台等关键环节入手,设计并同步实施具备高度的综合性、实践性及职业性的高职《旅游交际礼仪》课程。

关键词：职业形象系统化旅游交际礼仪课程设计动态实践

基于能力本位的高职《礼仪与口才》课程教学改革与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 谭永平黄敏玲

《礼仪与口才》是高职院校一门重要职业素养课程,课程对培养学生的职业素养具有重要作用。但当前该课程教学还存在效率不高、针对性和实效性不强等问题。文章结合自身的教学改革实践,提出了以能力为本位、以岗位职业素养要求为目标、以整合和优化课程教学内容为重点、以情境任务为载体、以"四结合"为考评方式进行立体化、多维度的教学改革是提高《礼仪与口才》课程教学效率和质量的有效路径。

关键词：职业教育能力本位口才与礼仪课程教学教学改革

高职礼仪教学渗透人格教育的实践与探索——基于民航服务专业的视角

[期刊] 职教论坛 [作者] 郝姚丹董奇

高职民航服务礼仪课程旨在培养学生具备良好的礼仪道德修养、得体的言谈举止、良好的接人待物行为等,对于学生毕业后以良好的素质和形象服务和立足于社会,更好地参与社会生活有着重要的作用。但目前在民航服务专业服务礼仪课程的教学中,基本还是停留在学生外显的行为举止上,而对于更高层次的品质修养方面涉及不多,学生实际礼仪行为的水平与社会对民航服务人员的礼仪素养的高要求之间还存在差距。因此,加强学生民航服务礼仪教育,分析民航服务礼仪课程教学中存在的问题,积极研究解决的对策,对于民航服务类专业实现高端技能型人才的培养目标具有重要的现实意义。

关键词：高职民航服务礼仪人格教育

高职商务礼仪课程开放式教学的研究与实践

[期刊] 教育与职业 [作者] 罗金凤

高职商务礼仪课程应用性和操作性极强,在教学中以学生和学习为中心,采用项目任务、情境模拟、有机组合教学内容、学生自主选择内容与角色参与教学活动等开放式的教学方法,充分调动学生学习的积极性与主动性,确保学习效果,使学生乐于学习并掌握礼仪规范,在未来职场中做到礼仪规范,有助于学生今后事业的发展。

关键词：开放式教学商务礼仪高职

高职礼仪课程教学范式设计与实践启示

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 张丽英

本文认为,高职礼仪课程教学要坚持以能力培养为主,实现知识、理论与实践一体化,通过案例式、情境式、项目式、综合式等教学方式,让学生掌握基本礼仪规范,提高学生的礼仪素养、人际交往能力和职业能力。

关键词：礼仪课程教学范式理论与实践

基于职业素养的高职物流管理专业礼仪教育实践与探索

[期刊] 物流技术 [作者] 顾晓峰

良好的职业素养是提高高职学生就业竞争力的有效途径,礼仪教育是培育学生职业素养的有效方式。如何将物流职业素养的培养过程与礼仪课程的教学过程创新融合,是一个值得研究的问题。结合教学实践,分析高职礼仪教育在物流职业素养培养方面的重要作用以及高职物流管理专业礼仪教育存在的问题,探讨提升高职礼仪教育中物流职业素养的途径。

关键词：职业素养礼仪教育物流管理专业

学校礼仪教育的内在理路及实践要求

[期刊] 教育科学 [作者] 胡金木

礼不仅是传统中国人的行动指南,更是现代中国人良善生活的构成性因素,它具体规定了人们如何立身处世与待人接物,学礼以致良善生活。学校礼仪教育要从关注人际间等序之"分"转移到人际间差异之"和",要兼顾外在礼节仪式与内在礼义精神。礼仪教育的内在理路体现在"仁"与"义"是其价值基础,"敬"与"让"是其显现形式,"中"与"和"是其基本准则。礼仪教育首先需要进行创造性转换,植入现代性价值观念,防止食古不化;其次需要关注礼仪的内在精神实质,防止浅表化;再次需要关注学生真实的生活情境,防止非日常化。

关键词：礼礼仪教育良善生活

微课程教学设计模式及实践——以《物流服务礼仪》课程为例

[期刊] 物流技术 [作者] 朱琳

随着现代信息技术的发展,微课作为高职教育课堂教学的重要补充资源,以全新的模式应用于高职院校。以《物流服务礼仪》课程为例,从开发微课程的设计模式出发,根据物流岗位需求,梳理课程知识点。并针对各个知识点设计教学环节并实施的过程,试图探索一条新的教改模式。

关键词：微课程物流服务礼仪教学模式

高职院校服装服饰礼仪课程教学改革与实践研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 吴丽华卢森林

服装服饰礼仪课程是高职院校一门重要的素质教育课程,大多以公共选修课的形式向大学生开课,课程教学目标不仅要提升大学生着装水平,而且要提升大学生大礼仪方面的知识和技能。因此,必须破解服装服饰礼仪课程课堂教学规律,根据大学生的实际需要探索出科学的教学模式、方法和手段,从而提升大学生的综合素质。

关键词：服装服饰礼仪教学实践过程思考

高职学生的礼仪教育

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 刘平赵桂毅

关键词：礼仪教育仪表美礼仪教学礼仪课行为规范礼仪规范思想道德品质礼仪形象教育教学形式行为习惯

高职院校礼仪教学实践的4D策略

[期刊] 职业技术教育 [作者] 刘汶荣张翠

高职院校礼仪教学的关键是让学生从心灵深处受到礼仪的洗礼和熏陶,使学生的礼仪行为成为发自内心的展现。要重视教师的个人形象礼仪,重视各种礼仪规范的实践,考核形式多样化。其具体教学策略是,在课堂教学中示范标准的行为举止,鼓励学生亲身实践,组织学生参与案例讨论、分析,构建实践平台,实现礼仪教学课堂内外的衔接,并进行动态的教学效果评价。

关键词：高等职业教育礼仪教学活动教学理论教学策略