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年份: 2024(12205); 2023(17603); 2022(15099); 2021(14429); 2020(11812); 2019(27419); 2018(27248); 2017(51422); 2016(28160); 2015(32015); 2014(32140); 2013(30888); 2012(27885); 2011(24694); 2010(24677); 2009(22124); 2008(21583); 2007(19047); 2006(16466); 2005(14083)

作者: 王(78131); 张(64641); 李(64138); 刘(61135); 陈(41022); 杨(30879); 晓(29470); 赵(25537); 周(24662); 华(22979); 吴(22066); 文(21585); 林(20488); 明(20281); 伟(19986); 志(19719); 丽(19443); 孙(19276); 徐(18607); 黄(18462); 玉(15929); 平(15912); 军(15655); 朱(14854); 红(14534); 郭(14442); 建(14310); 胡(14111); 春(13068); 云(12980)

学科: 济(101076); 经济(100955); 管理(89487); 业(81249); 企(71217); 企业(71217); 方法(48181); 数学(40791); 数学方法(40164); 中国(29143); 财(29121); 农(27330); 业经(25028); 学(22413); 理论(22363); 技术(21684); 制(21350); 地方(20394); 务(19171); 财务(19066); 财务管理(19023); 农业(17890); 企业财务(17855); 和(17748); 贸(17280); 贸易(17267); 银(17041); 银行(16994); 易(16761); 划(16683)

机构: 学院(380676); 大学(379511); 管理(154437); 济(142626); 经济(139157); 理学(132689); 理学院(131238); 管理学(128837); 管理学院(128101); 研究(119329); 中国(90019); 京(80491); 科学(75306); 财(67393); 农(58728); 所(57988); 江(57419); 业大(56426); 中心(56182); 财经(53317); 研究所(52979); 范(51938); 师范(51380); 北京(50209); 经(48585); 州(46532); 农业(45735); 技术(44830); 院(44392); 经济学(41510)

基金: 项目(263750); 科学(207141); 研究(196043); 基金(188163); 家(163154); 国家(161733); 科学基金(140190); 社会(120432); 社会科(113974); 社会科学(113946); 省(105986); 基金项目(100220); 教育(93375); 自然(91569); 自然科(89490); 自然科学(89466); 划(88120); 自然科学基金(87834); 编号(81452); 资助(76599); 成果(65759); 重点(58692); 创(57716); 部(57474); 课题(56997); 发(55498); 创新(53239); 项目编号(50505); 科研(50147); 大学(49964)

期刊: 济(155166); 经济(155166); 研究(109279); 中国(79693); 管理(60429); 学报(59080); 教育(56922); 科学(53898); 财(53710); 农(52163); 大学(45842); 学学(42483); 技术(40086); 农业(36004); 融(30635); 金融(30635); 业经(26849); 财经(25596); 经济研究(23779); 图书(22078); 经(21942); 业(20203); 科技(19538); 问题(19399); 技术经济(18319); 版(17992); 理论(17696); 商业(16708); 现代(16685); 职业(16401)

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基于学科竞赛的创新型物流管理专业实践教学体系研究

[期刊] 物流技术 [作者] 王雪峰杨芳

实践教学是培养创新型物流管理人才的关键教学环节。依据体系构建原则设计了基于学科竞赛的创新型物流管理专业实践教学体系,以培养具有创新精神和创新能力的物流管理人才为目标,制订相应的实践教学内容,构建运行保障机制和考核评价机制。该体系进一步丰富了实践教学内容和方法,拓宽了创新型物流管理人才培养路径,以适应现代物流产业发展要求。

关键词：学科竞赛物流管理专业创新型人才实践教学体系

基于学科竞赛的创新型物流管理专业实践教学体系研究

[期刊] 物流技术 [作者] 王雪峰杨芳

关键词：学科竞赛物流管理专业创新型人才实践教学体系

物流管理专业实践教学体系的创新与实践

[期刊] 物流技术 [作者] 史新峰

基于物流管理专业实践教学体系创新的约束分析和专业实践教学体系创新概念模型的构建,提出专业实践教学体系创新的思路。以西安邮电大学为例,分别从实践教学方式方法的创新、实践教学内容体系的创新、师资队伍组建、实验平台搭建、企业实践环节落实和全过程实践教学质量监控体系建立等方面进行了专业实践体系创新的实践分析。

关键词：物流管理专业实践教学体系创新与实践专业建设

高职物流管理专业实践教学体系创新与实践

[期刊] 物流技术 [作者] 韩洲雄齐卫军邵华

对国内外实践教学发展概况进行了总结,以陕西青年职业技术学院物流管理专业的实践教学体系建设为例,分析了其在组织实施、考核评价与管理保障等方面的具体实践,并针对实践中存在的问题提出了相应对策。

关键词：高职物流管理实践教学体系创新

构建高职院校物流管理专业实践教学体系研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 王军锋

以能力为主线的人才培养模式是应用型物流人才培养过程中提出一种新思路。在该模式下,科学合理的实践教学体系是实现应用型专业人才培养目标的关键。高职院校的师资力量和实验室建设上较为薄弱,但在办学体制及产学研结合上具有很大创新优势。本文探讨高职院校物流管理专业实践教学体系构建的基本思路及具体实施方法,并提出提高实践教学质量的主要措施。

关键词：高职院校物流专业实践教学构建

基于模糊评价模型的物流管理专业实践教学体系研究

[期刊] 物流技术 [作者] 邹浩胡文

考虑物流管理专业实践教学的特性,从实践环节、创新与创业、管理机制、教学团队等方面构建了实践教学指标体系,并运用模糊综合评价法进行评价分析。研究结论表明,毕业实习、毕业论文、学科竞赛、创新与创业项目对物流管理专业实践教学的影响较大。

关键词：模糊综合评价实践教学物流管理专业

学科竞赛与课堂教学相互融合的研究—以浙江工商大学物流管理专业为例

[期刊] 物流技术 [作者] 彭建良胡春霞张爽爽

以近十年来浙江工商大学物流管理专业大学生参与全国学科大赛所取得的显著成绩为例，分析了课堂教学与学科竞赛之间的互动关系，指出课堂教学是学科竞赛的前提和基础，学科竞赛是对课堂教学质量的重要检验，并给出推进学科竞赛与课堂教学融合的策略。

关键词：学科竞赛课堂教学融合物流管理专业

基于创业型人才培养的高职物流管理专业实践教学体系研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 谭波

高职物流管理专业实践教学是培养应用型、创业型物流人才的重要途径,也是提高大学生综合素质和能力的必要途径。文章主要从课堂、校内、校外三个环节探讨了创业实践教学体系的改革与创新,旨在建立有利于培养学生专业能力、创业能力和综合素质的实践教学体系。

关键词：高职院校物流管理实践教学体系创业能力

广东省物流管理专业学科竞赛现状、问题及对策研究

[期刊] 物流技术 [作者] 高莉董振宁谢如鹤

学科竞赛是高校提高人才培养质量,培养创新型人才的重要途径。以广东省物流管理专业学科竞赛为例,通过问卷调研的方式对来自广东省内的62位老师和489位学生进行了调查,分析了学科竞赛现状和存在的问题,然后给出了具体的解决措施,对于完善学科竞赛工作、提高人才培养工作水平具有一定的参考价值。

关键词：物流管理学科竞赛人才培养

基于学科竞赛的实践教学模式研究与实践

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 李春阳郑艺付铁王本鹏庞璐

该文提出了基于学科竞赛的工程训练五位一体精准教学模式,阐述了该模式的构建内涵及组织和实施方法。运用该模式指导学科竞赛取得了显著成效,对于在新形势下工程教育改革具有一定的借鉴作用。

关键词：学科竞赛实践教学教学模式

创新教育理念下工科大学生学科竞赛实践体系的构建

[期刊] 长江大学学报(社科版) [作者] 熊杰付艳锋段智迪

学科竞赛是培养大学生创新精神和综合能力的重要载体和有效手段,对营造创新教育的文化氛围,培养学生创新实践能力,激发学生的潜力和兴趣具有重要作用。综合运用创新教育理论和建构主义学习理论探讨工科学科竞赛的实践体系范式,以学科竞赛为手段,探讨教育教学思想的更新与师生观的重新定位,提出学科竞赛转化为创业就业的链接路径。

关键词：创新教育学科竞赛体系创业就业链接路径

基于“考证、竞赛两结合”推进高职网络技术专业实践教学体系改革与探索

[期刊] 高等农业教育 [作者] 郭琳

为不断提升实践教学质量,培养满足社会和岗位需求的专业技能型人才,高职院校网络技术专业以职业岗位能力为本位,"考证、竞赛两结合"构建实践教学体系、开发实践教学资源、编制专业核心课程标准、实施基于行动导向教学活动和基于过程考核的多维评价方法,培养学生的职业发展能力和实践技能,满足从业技能、职业资格水平考证和技能竞赛的多层次能力要求,增强专业人才的社会适应性和竞争力。

关键词：高职院校网络技术专业实践教学体系教学改革