- 年份
- 2024(10234)
- 2023(15026)
- 2022(12646)
- 2021(11925)
- 2020(9608)
- 2019(22070)
- 2018(21652)
- 2017(40740)
- 2016(22397)
- 2015(24869)
- 2014(24643)
- 2013(23325)
- 2012(21607)
- 2011(19554)
- 2010(19661)
- 2009(17550)
- 2008(16688)
- 2007(14632)
- 2006(12929)
- 2005(11522)
- 学科
- 济(86883)
- 经济(86799)
- 管理(58618)
- 业(56946)
- 企(44084)
- 企业(44084)
- 方法(34016)
- 中国(30780)
- 数学(29942)
- 数学方法(29460)
- 农(27195)
- 地方(23325)
- 教育(21493)
- 财(21446)
- 业经(20159)
- 农业(18477)
- 贸(16641)
- 贸易(16629)
- 易(16122)
- 学(16077)
- 理论(16029)
- 制(15250)
- 发(14783)
- 技术(14720)
- 银(14496)
- 银行(14485)
- 融(14102)
- 金融(14101)
- 行(14008)
- 环境(13817)
- 机构
- 学院(296030)
- 大学(295926)
- 济(120823)
- 经济(118196)
- 管理(112843)
- 研究(102026)
- 理学(96793)
- 理学院(95703)
- 管理学(94047)
- 管理学院(93454)
- 中国(73832)
- 京(62840)
- 科学(57811)
- 财(56192)
- 所(48367)
- 范(48315)
- 师范(47980)
- 中心(47519)
- 江(45721)
- 财经(43892)
- 研究所(43571)
- 农(41915)
- 经(40022)
- 北京(40021)
- 师范大学(38857)
- 业大(38329)
- 教育(38026)
- 院(37329)
- 经济学(36703)
- 州(36442)
- 基金
- 项目(196638)
- 科学(158455)
- 研究(155193)
- 基金(140448)
- 家(119471)
- 国家(118289)
- 科学基金(103311)
- 社会(98256)
- 社会科(93084)
- 社会科学(93068)
- 省(78303)
- 教育(77287)
- 基金项目(73182)
- 划(66760)
- 编号(65829)
- 自然(63179)
- 自然科(61756)
- 自然科学(61743)
- 自然科学基金(60610)
- 资助(56333)
- 成果(55044)
- 发(47686)
- 课题(47555)
- 部(45149)
- 重点(45074)
- 创(42077)
- 教育部(40037)
- 国家社会(39859)
- 项目编号(39781)
- 年(39374)
共检索到455871条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
葛敏 缪建东
从我国成人教育学已取得的研究成果及学术进展来看,当前,我国成人教育学为教育乃至社会发展做出了积极的贡献。随着社会发展对成人教育学的积极期待,成人教育学仍面临着亟待厘清学科"边界"的三个现实问题,即"母子"争议的学科设置、"边界"模糊的学科场域和"孤立"研究的学科视野。这三个现实问题是否得到妥善解决,将影响到我国成人教育学能否取得总体上的可持续、有深度的发展。为此,成人教育学学科在应对学科"边界"问题上应选择保持独立的学科定位、彰显独特的学科特色和坚守互涉的学科研究,促使成人教育学学科协调、深度发展。
关键词：
成人教育学 学科“边界” 学科发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王欣欣 朱静然
１９９２年，成人教育学作为二级学科被正式列入中华人民共和国国家标准《学科分类与代码》，标志着它作为一门独立的学科而存在。我国成人教育学科建设是成人教育理论与实践发展的必然产物，虽然已经取得长足进步，但是存在着理论研究薄弱、普教化现象严重、国别特色不明显、学科体系结构薄弱、研究方法滞后等诸多问题。基于此，加强我国成人教育学科建设，需夯实理论研究、彰显＂成人＂特质、凸显中国特色、均衡成人教育学科体系结构、完善研究方法。
关键词：
成人教育 学科建设 理论研究 成人特质
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于莎 赵义情
历经近30年发展,我国成人教育学科建设取得一系列成绩,但也面临着学科方向尚未明确、话语体系尚未确立、学科范式尚未统一、学科地位尚在边缘等现实困境。而追逐热点与寻求本质之间存在矛盾、走向国际与立足本土之间存在冲突、经验总结与理论升华之间存在隔阂、学术价值与社会价值之间存在脱节等是造成学科建设困境的主因。为摆脱以上困境,应重视学科本体论研究,夯实学科发展基础;合理借鉴国外研究成果,推进本土化研究;树立科学的研究观,实现理论与实践有机耦合;加强研究队伍建设,实现学科内生发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖菲 白露
学科互涉理论从一种思想发展成一系列复杂的活动,对学科领域产生了不容忽视的影响。它不仅冲击了原有学科模式的构建理念,而且以一种全新的思维,重新定义学科之间的关系,重新建构学科知识的体系。在学科互涉的今天,成人教育学科研究疆域逐渐受到蚕食,学科理论体系遭受外界质疑,学术共同体声音不一,从而影响外界对成人教育学科的认同。为此,基于学科互涉的本质,成人教育学科应该以问题研究导向来拓展疆域,通过科际整合来提升理论信度,实现话语整合来推进成人教育学学科的发展。
关键词：
学科互涉 成人教育学科 发展
[期刊] 教育研究
[作者]
高志敏 纪军
反思成人教育学科发展的思想历程,可以发现其关注焦点从“成人”走向了“教育”。进而,在“成人”与“教育”之间,生成了当代成人教育学科发展的困厄,同时也孕育着学科发展的潜力与未来。成人教育学科未来发展的核心课题是重建学科的研究范式,关键所在是重廓学科的研究边界,而回归成人的生活世界是成人教育学科未来发展的方法论选择。
关键词：
成人教育 学科发展 研究范式 研究边界
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张泽
成人教育学科发展作为一项严谨的学术活动,设定科学的方法论原则显然十分必要。这种方法论原则设定,既是对以往成人教育学科发展经验与成果的深切反思,也是对未来成人教育学科发展趋势与方向的理性指南。因此,不仅要对成人教育学科发展方法论原则的蕴涵进行合理界定,对影响成人教育学科发展方法化原则的因素进行重点揭示,更要为成人教育学科发展方法论原则的实施提出多种可操作性的思考。
关键词：
成人教育学 学科发展 方法论 问题导向
[期刊] 教育研究
[作者]
韩钟文
近年来,我国成人教育学科建设呈现出活跃的发展态势,取得了长足发展,但仍然存在着诸多需要探讨的问题。本期发表几位学者关于成人教育学科的价值与意义、成人教育学科的特点和独立性、成人教育学科体系如何完善等问题的见解,以期引起进一步的研讨。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
聂琴
＂成人教育转型＂，是近年来成人教育学科研究中一个集中而重要的话题，并由此产生了诸多关于成人教育存废与发展方向的争论，对成人教育实践和学科理论发展产生了深刻的影响。成人教育转型的话题是整个社会转型话题的一部分，它并非成人教育学科弱化磨灭的信号，相反，是成人教育学科真正走向成熟与丰满的标志，更是成人教育学科建设与发展的历史性契机。如何把握成人教育转型的实践表现形态，理解不同角度和倾向的转型话语，避免转型话语下学科理解与学科发展的偏误，在坚守成人教育学科核心价值的基础上实现学科发展的历史突破并实现本土化的学科体系的创造性构建，是转型语境下成人教育学科建设的关键，也是在我国面临深刻的社会变化条件下，成．．．
关键词：
成人教育 教育转型 学科建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张云平
成人教育具有其特性，在发展过程中必然会与传统教育形式产生一定的冲突，如教育者在施教的过程中习惯性的＂统治＂地位的存在，学业标准不科学，受教育者对成人教育认识上的错误等。成人教育要深刻把握其本质与特点，借助其优势。当下，应提升受教育者的主体本位意识，以＂理解＂和＂行动＂为中心，以社会为课堂为中心，建立以政府为引导、学校为主导的成人教育模式。
关键词：
成人教育 困境 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董香君 陈维华
成人教育学专业研究生是推动成人教育发展的新生后备力量,其培养对提升个体综合素质和促进社会转型发展具有不容忽视的价值意蕴,其人才培养数量和质量直接关乎成人教育事业的稳步推进和学习型社会的建设进程。由此,必须高度重视成人教育学专业研究生在推动成人教育发展中的重要地位,探寻其在社会转型期的发展机遇和挑战期的时代价值,解析成人教育学专业研究生培养的现实困境,进而提出助力成人教育学专业研究生培养的恰切对策。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄正廪
我国体育成人教育在发展过程中面临着招生规模缩减、培养过程不合理、管理体制不健全、教师队伍素质整体不高等问题,本文从体育师资、教育机制和社区文化体育活动缺乏导师等来进行分析,提出了我国体育成人教育超越发展需要实现五化:法律化、超前化、特色化、优教化和网络化。
关键词：
体育成人教育 发展 困境 超越
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张建东
随着我国高等教育的快速发展和教育服务的对外开放,地方高校成人教育面临着前所未有的发展困境。尽管地方高校的办学实力和社会影响都无法与部属高校和省属重点高校相比,但在发展成人教育方面却有某些独特的区域优势:岗位技能培训是地方高校成人教育得天独厚的服务领域;构建终身教育体系是地方高校成人教育持续发展的广阔天地;地方高校发展成人教育具有地利人和的先天优势。地方高校走出成人教育发展困境的途径是:科学定位,办出特色;积极发展非学历教育,实现学历教育与非学历教育共同发展;深化教学改革,提高人才培养质量;加强联合办学,拓宽生存空间。
关键词：
地方高校 成人教育 发展困境
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董晶
海洋强国战略背景下中国渔业社区成人教育呈现多元化、高质量需求。通过梳理其发展所面临的现实困境,从提升教育理念、改革教育内容及整合教育资源三个角度提出现代化发展路径。
关键词：
海洋强国 渔业社区 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
聂琴
成人教育学科发展与研究生培养有着深刻的内在联系。研究生培养能促进学科研究的体系化、具体化、团队化和持续化,但如果研究生培养中出现重大问题,会对成人教育学科发展造成巨大障碍,包括学科纵向发展空间的狭窄、学科横向发展平台的缩减、学科研究对象和内容的易变、学科建设责任主体和管理归属的不稳定性等。加强学科建设保证学科发展,需要在夯实一级学科理论基础、强化对成人教育实践的关注和实际介入、注重内生性的学科兴趣的培养、促进研究生学科教学与研究的连续性和系统性、立足学校优势和特色,以及通过学科贡献争取学科地位等方面进行努
[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊茵
成人教育旨在促进成人的个性完善,关注成人的生命价值与生存意义,培养和谐发展的个体。但长期以来,我国成人教育学科发展存在诸多困境,使得"成人问题"缺失。这突出表现在以下几个方面:学科边界模糊,"成人问题"研究肤浅;学科结构移植化倾向明显,"成人意识"缺乏;学科建设功利化倾向严重,人文精神缺失。基于此,需要采取有效策略,在学科建设定位、教学内容和教学方法、学科体系构建等方面解决成人教育学科建设在"成人问题"上的取向偏差。
关键词：
成人教育 学科建设 学科体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
