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[期刊] 教育科学
[作者]
王丹
诚信是一项重要的道德规范,其特征是关系的双向性和直接践行性。学生的诚信发展过程就是学生的诚信心理结构日趋完善与成熟的过程。学生诚信发展主要经历三个阶段,即人际诚信为主要特征的诚信发展阶段、群体诚信为主要特征的诚信发展阶段和社会诚信为主要特征的诚信发展阶段。在前面研究的基础上,最后笔者总结出诚信教育的总体特征,并分析了各阶段诚信教育的要点。
关键词：
诚信 诚信发展 诚信教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘阳 李静波
诚信是人类社会特有的一种道德现象。"诚"与"信"分别是中国古代两个重要的哲学伦理范畴,诚、信虽可以互训,但是有许多不同之处;到了当代"诚信"思想的含义十分丰富,"诚"有真诚、诚实、忠诚等意思,"信"有信任、信用、守信、信赖、信誉等意思。诚信教育则指一切有关诚信道德和诚信原则的教育活动。诚信教育的内容包括诚信道德品质教育、公民诚信道德教育和诚信法制教育三个方面。目前我国诚信教育中还存在着诸如"诚信"是不能教的;讲"诚信"就是任何时候都不说假话;诚信教育就是个人诚信道德教育;诚信教育就是学校的责任等种种观念上的误区。因此,要大力加强法治建设与伦理创新,以保证诚信教育成功实施。
关键词：
诚信 诚信教育 道德 伦理
[期刊] 中国高等教育
[作者]
于洪良
诚信是中华民族的传统美德,是社会主义核心价值体系的重要内容,也是一个社会赖以存在和进步的基础。高等院校应该是社会诚信的首善之地,大学生也应该是诚信的楷模典范。近年来,山东经济学院不断完善"诚信教育进
[期刊] 中国高教研究
[作者]
卓敏
当前在国内外一系列财务造假丑闻曝光之后,会计诚信度大幅下滑,出现了会计诚信危机。笔者就会计诚信教育的重要性、必要性和可行性,会计诚信教育的内容与方法等问题作一简要论述。
关键词：
会计诚信 制度缺陷 诚信机制 会计环境
[期刊] 教育研究
[作者]
傅维利 王丹 刘磊 李德显
诚信是指主体能够按其主观意愿,在作出主观判断的基础上,真实地表达客观事实及其主观判断,作出相应的承诺,并按此践行的一种道德规范或品质。诚信观由内容、标准、价值三个基本方面,"对己"和"对他"两个基本范畴以及对象、利益预期、频度和情境约束四个基本维度构成。要提高诚信教育的效果,需要把建立充满信任的教育和生活环境作为诚信教育的起点;把价值提升、标准构建和行为形成作为诚信教育的重点。
关键词：
诚信 诚信观 诚信行为 诚信教育
[期刊] 教育科学
[作者]
王东
诚信观解决个人诚信的意义问题,是诚信教育的理性基础。从公共教育的功能来看,诚信观培养中的价值选择即是必要的,也是可能的和可行的。基于对诚信价值的考量,以正义为价值诉求的规范伦理诚信观是当下诚信教育的应然选择。在诚信观培养实践中,规范伦理诚信观的内涵必须经过教育学转化。
关键词：
诚信观 价值 规范伦理 教育学化
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李明瑶
作为中华民族优秀传统美德之一，诚实守信历经几千年的发展演变仍然保持着亘古不变的价值与意义。直至今天，诚信仍然是社会赖以存在与可持续发展的基础，是社会主义道德体系不可或缺的重要组成，内在的诚念与外在的信言在诚信范畴中达到了高度的统一。但一个人的诚信品质不是天赋的，而是在后天的教育培养中生成的。
关键词：
大学生诚信教育 《大学生诚信教育》
[期刊] 教育与职业
[作者]
熊礼杭
诚信教育是高校德育的重要内容,培养大学生诚信理念成为当前高校思想政治工作的重要任务。如何增强当代大学生诚信教育的实效性是高校教育工作者面临的重要课题。本文阐述了诚信的内涵和意义,并通过当代大学生诚信缺失的原因分析,提出了增强大学生诚信教育实效性的对策。
关键词：
大学生 诚信教育 实效性
[期刊] 征信
[作者]
李若彬
分析大学生不诚信行为的主要影响因素，探讨不诚信行为可能对大学生造成的心理危害，认为加强诚信教育有利于大学生心理健康，并能促进大学生诚信品质的养成。提出从心理学视角优化大学生诚信教育的对策：对大学生加强心理健康教育，注重大学生诚信心理品格的培养和积极情感的体验，强化大学生的诚信认知，促进大学生积极人格形成，营造良好的社会环境，进而构建完善的社会诚信体系等。
关键词：
大学生诚信教育 积极心理学 心理健康
[期刊] 改革与战略
[作者]
邱杰
随着我国社会主义市场经济的进一步完善,诚信的品质已经成为对个人的必然要求和衡量人的道德品质的基本准则。而目前大学生的诚信状况却令人担忧。本文分析了影响大学生诚信品质形成的因素,提出了从校园诚信环境优化角度加强大学生诚信教育。
关键词：
大学生 诚信教育 校园环境
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
全承相 吴彩虹
大学诚信教育工作必须按照现代大学精神的诚信文化理念审视大学生诚信教育问题，同时，还应按照大学精神的诚信教育理念的运行机理，确立大学生诚信教育的目标模式、路径体系及其保障机制，把诚信教育贯穿于教育、教学活动的全过程，切实有效地提升大学生诚信素质。
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