- 年份
- 2024(6938)
- 2023(10293)
- 2022(8812)
- 2021(8447)
- 2020(7147)
- 2019(16508)
- 2018(16247)
- 2017(30080)
- 2016(16964)
- 2015(19560)
- 2014(19626)
- 2013(17901)
- 2012(15876)
- 2011(13714)
- 2010(13384)
- 2009(11218)
- 2008(10507)
- 2007(8922)
- 2006(7130)
- 2005(5831)
- 学科
- 济(53543)
- 经济(53487)
- 管理(46994)
- 业(42927)
- 企(36826)
- 企业(36826)
- 方法(28644)
- 数学(25449)
- 数学方法(25001)
- 中国(18839)
- 财(17619)
- 农(14723)
- 理论(13423)
- 务(12825)
- 财务(12784)
- 财务管理(12750)
- 企业财务(12121)
- 业经(12101)
- 教育(11890)
- 技术(10727)
- 教学(9896)
- 学(9822)
- 农业(9745)
- 贸(9631)
- 贸易(9623)
- 易(9384)
- 制(9378)
- 地方(9289)
- 和(8512)
- 环境(8230)
- 机构
- 学院(211526)
- 大学(205828)
- 管理(80363)
- 济(76770)
- 经济(74975)
- 理学(70537)
- 理学院(69788)
- 管理学(68170)
- 管理学院(67778)
- 研究(59991)
- 中国(43417)
- 京(41512)
- 财(36894)
- 科学(35733)
- 江(31773)
- 范(31340)
- 师范(31048)
- 中心(30330)
- 财经(30190)
- 技术(29483)
- 业大(28486)
- 经(27591)
- 职业(27253)
- 所(27212)
- 农(26792)
- 州(25374)
- 北京(25169)
- 教育(24595)
- 研究所(24522)
- 师范大学(24400)
- 基金
- 项目(147786)
- 科学(118625)
- 研究(116677)
- 基金(104702)
- 家(88917)
- 国家(88051)
- 科学基金(77715)
- 社会(71318)
- 社会科(67402)
- 社会科学(67389)
- 教育(61128)
- 省(60815)
- 基金项目(55667)
- 划(51358)
- 编号(50931)
- 自然(49498)
- 自然科(48397)
- 自然科学(48383)
- 自然科学基金(47454)
- 资助(42108)
- 成果(40115)
- 课题(36685)
- 重点(34322)
- 部(33923)
- 创(32242)
- 发(31859)
- 项目编号(30975)
- 年(30933)
- 教育部(30390)
- 大学(30100)
- 期刊
- 济(75704)
- 经济(75704)
- 研究(58379)
- 教育(46373)
- 中国(45487)
- 财(31238)
- 管理(28335)
- 技术(27166)
- 学报(26654)
- 科学(25093)
- 大学(22589)
- 农(22399)
- 学学(20328)
- 职业(18813)
- 农业(15565)
- 融(14645)
- 金融(14645)
- 财经(14083)
- 业经(13905)
- 技术教育(12452)
- 职业技术(12452)
- 职业技术教育(12452)
- 经(12175)
- 经济研究(11943)
- 财会(11475)
- 坛(10527)
- 论坛(10527)
- 图书(10418)
- 问题(9774)
- 版(9600)
共检索到296724条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周志刚 杨彩菊
在对内部评估认识误区澄清的基础上,从学校育人使命的角度提出了以学生视角审视内部评估,并对其特征进行分析。内部评估旨在促进学生学习和发展,这需要高职院校管理者和教师转变观念,需要在评估指标体系中突出学生学习成果。将学生纳入内部评估体系是真正触及高职教育质量的核心表现。
关键词：
高等职业院校 内部评估 学生 学习成果
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高俊民
学生职业"软能力"作为体现高等职业院校学生综合能力的一个方面,在就业和以后人生的发展过程中起着重要的作用。本文利用相关理论,结合有关"软能力"研究的现状,对高校学生"软能力"的理论内涵进行界定,对如何培养高校学生职业"软能力"提出了建议和对策。职业院校学生"软能力"的培养是一个系统长期的工程,需要从理论和实践两个层面来共同推进。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周国烛
高等职业教育的核心是培养高职学生的职业能力。本文通过分析高职学生职业能力的界定、组成及形成,阐述了高职学生职业能力的内涵及方法。
关键词：
高职学生 职业能力 培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
夏杨福 马发生
教研室是现在我国高等职业院校最基层的教学及管理组织，学校教育教学治理结构的基础。但随着我国高等职业教育改革发展的深入，传统的高职院校教研室的结构与功能，已越来越不适应高等职业教育进行技术技能人才培养目标的要求。本文从对现实与历史的思考出发，并根据现代组织理论、系统理论和实际工作，提出重构我国高等职业院校微观教学组织的问题，建设高职院校教研室、实训室、工作室＂三位一体，良性循环＂的微观教学组织，并对重构组织进行了初步的设计、分析，以期为建立我国科学的高等职业院校教育教学治理结构，保障高等职业教育技术技能人才培养目标的真正落实，进行一点有益的探索。
关键词：
高职院校 微观教学组织 三位一体
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑瑞芝 刘毅 刘笑含
文章从分析＂３＋２＂学生心理和行为特征入手，剖析了现有的＂３＋２＂学生教育管理存在的问题，挖掘深层次的成因并探寻相应的解决途径和方法。在总结多年来＂３＋２＂学生教育管理经验的基础上，根据＂３＋２＂学生的特点，创造性地提出了进一步做好＂３＋２＂学生教育管理工作的新思路和新方法。
关键词：
高等职业院校 3+2学生 教育管理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨应崧
按教育部颁发的教高[2008]5号文件组织、实施高等职业院校人才培养工作评估,需要认真研读《高等职业院校人才培养工作评估方案》,而准确把握《方案》的关键在于深入了解《方案》制订的背景、深刻领会《方案》制订的指导思想、全面理解《方案》的设计思路、充分认识《方案》的主要特点。归根结底,需要理解,《方案》的制订是从"需求"源头开始的探索。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董大奎
过去一轮的高等职业院校人才培养工作评估是在我国高等职业教育快速发展、绝大部分高职院校处于初创阶段以及社会高度关注的背景下进行的。评估工作取得了明显成效、积累了宝贵经验,也有值得认真改进的问题。新一轮评估将基于《数据采集平台》运行基础之上,改革评估模式和方法;应遵循规律、把握方向、坚持方针、贯彻文件、注重内涵,逐步形成国家政策引导、省教育行政部门领导、学校为主体、专家与用人单位参与的高等职业院校人才培养工作评估体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张象成 王红彬
高等职业院校核心竞争力的构建需要加强自身的内涵建设。高等职业院校内涵建设要以品牌专业建设为核心,加强专业建设;以精品课程建设为重点,加强课程建设;以"双师型"教师培养为关键,加强师资队伍建设;加强实训基地建设,为高技能人才培养提供平台;强化教学管理,为学校协调、持续发展提供保障;加强校园文化建设,为学校持续发展提供动力。
关键词：
高等职业院校 内涵建设 核心竞争力
[期刊] 高等农业教育
[作者]
原苗苗
以合理行动理论(TRA)为依据,基于河南省260名高等职业院校学生调研数据,运用结构方程模型(SEM)对影响高职学生自主创业意愿的因素进行探讨。研究表明,高等职业院校学生自主创业尚处于由"生存型"向"机会型"过渡阶段;学生家人意见对其自主创业决策有显著正向影响。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蓝洁
以100所国家示范性高职院校为研究样本,通过网络调查统计其内部治理组织架构现状,从数据中归纳出5种内部治理组织架构模式,并对校企合作、国际交流、质量管理、创新创业和院校研究等5种专门性支持机构在国家示范性高职院校中的设置情况及特殊样本进行分析。模式与数据分析结果认为,高职院校内部治理组织架构改革不宜简单地做"减法"或"加法",应探索构建适合于自身特点和区域需求的内部治理组织架构,才能为不断提高院校办学质量、提升核心竞争力提供组织和制度保障。
关键词：
内部治理 组织架构 模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖艳婷
高等职业院校治理是高等职业院校相关利益主体依据相关制度和规范，通过平等协商达成共识，解决高等职业院校发展面临特定任务的过程。高等职业院校治理现实是实施治理改革措施的出发点。在构建现代职业教育体系框架中，我国高等职业院校治理现实是高等职业院校治理体系构建理念在实践中的全面映射。基于治理实际，形成有中国特色的高等职业院校治理格局是高等职业院校治理的发展诉求。我国高等职业院校治理理念应兼具系统性与开放性，治理机制应强调制度与立法建设，治理过程应注重发挥文化治理的作用。
关键词：
高等职业院校 治理 发展诉求
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周胜
高等职业院校内部行政管理体系与院校的管理理念、行政管理效率以及深化教育教学改革均具有十分密切的关系。笔者以新加坡南洋理工学院为例,分析了我国和新加坡高等职业院校内部行政管理机构设置与管理理念之间的异同,对我国高等职业院校内部行政管理体制改革进行了思考,研究的结论对我国高等职业院校内部行政管理体系改革具有一定的借鉴作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩喜梅 陈沛酉
职业院校参与第三方评估是推动职业教育质量评估制度改革的关键力量，是职业院校实现自主办学、提升人才培养质量的时代之选。在当前的第三方评估实践中，职业院校存在评估态度淡漠、评估“意愿力”不强、评估信息封闭、评估“供给力”不足以及评估监督疲弱、评估“保障力”不佳等实践困境，严重制约着职业教育质量第三方评估实践的推进。为此，职业院校要转变评估观念、增强主体意识和专业认识，以“新”评估理念提振评估意愿；要规范信息统计制度、创新信息管理方式和信息公开制度，以“全”管理机制来提升评估供给；应完善内部监督、建立信息反馈和责任追究制度，以“强”制度设计来增强评估保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭广军 方建超 龙育才
建立健全内部质量保证体系,是高等职业教育实现高质量内涵式发展的必由之路。文章在分析研究现状、存在问题的基础上,提出新时代推进高等职业院校内部质量保证体系建设诊改工作的主要对策建议:一是要全面夯实政府主导、院校主体、第三方参与的质量保证评估制度;二是要全面落实学校自主、教师自觉、学生自律的质量保证责任制度;三是要建立健全质量标准、实施运行、监控反馈等质量保证自治体系;四是要全面构建质量文化、多元协同、持续改进的质量保证协同体系;五是要完善实施政策支持、经费支持、项目申报的质量绩效奖惩制度。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
黄幼菲
高职院校人才培养工作评估是院校发展的生命线,图书馆评估则对院校图书馆工作的发展起着重要的导向作用,其指标的设置必须遵循高职院校图书馆建设的宗旨和特点,反映图书馆工作的现实要求和发展趋势。2008年教育部颁布的《高等职业院校人才培养工作评估方案》中关于图书馆评估指标和数据采集平台的设置并不尽人意,存在着缺失与不足,必须在进行充分理性思考的基础上对其提出相应的对策,以保证高职院校图书馆建设步入健康、稳妥、快速的发展轨道。
关键词：
高职院校图书馆 评估指标 数据采集平台
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
