- 年份
- 2024(7064)
- 2023(10482)
- 2022(8741)
- 2021(8519)
- 2020(7120)
- 2019(16551)
- 2018(16472)
- 2017(31481)
- 2016(16983)
- 2015(19634)
- 2014(19371)
- 2013(17998)
- 2012(15995)
- 2011(14156)
- 2010(14067)
- 2009(12115)
- 2008(11370)
- 2007(9774)
- 2006(7955)
- 2005(6468)
- 学科
- 济(61252)
- 经济(61188)
- 管理(47197)
- 业(43549)
- 企(37433)
- 企业(37433)
- 方法(33863)
- 数学(30733)
- 数学方法(29978)
- 财(15801)
- 中国(15594)
- 农(15126)
- 理论(14077)
- 教学(14070)
- 业经(13312)
- 制(11568)
- 地方(11038)
- 技术(10593)
- 务(10513)
- 财务(10456)
- 财务管理(10427)
- 学(10268)
- 贸(10189)
- 贸易(10182)
- 银(10141)
- 银行(10135)
- 易(9927)
- 农业(9912)
- 教育(9909)
- 企业财务(9847)
- 机构
- 学院(221012)
- 大学(218361)
- 管理(88221)
- 济(83600)
- 经济(81846)
- 理学(77721)
- 理学院(76864)
- 管理学(74980)
- 管理学院(74573)
- 研究(62558)
- 中国(47118)
- 京(43832)
- 科学(38207)
- 财(38159)
- 江(31607)
- 中心(31388)
- 财经(31337)
- 范(31203)
- 师范(30882)
- 业大(30551)
- 经(28798)
- 农(28502)
- 所(28271)
- 技术(26608)
- 北京(26520)
- 研究所(26030)
- 经济学(25696)
- 州(25330)
- 师范大学(24716)
- 财经大学(23765)
- 基金
- 项目(157922)
- 科学(126228)
- 研究(119304)
- 基金(113856)
- 家(97611)
- 国家(96793)
- 科学基金(85683)
- 社会(74304)
- 社会科(70435)
- 社会科学(70418)
- 省(63424)
- 教育(60527)
- 基金项目(60205)
- 自然(55850)
- 自然科(54678)
- 自然科学(54669)
- 自然科学基金(53654)
- 划(53310)
- 编号(50302)
- 资助(46699)
- 成果(39802)
- 重点(35719)
- 部(35529)
- 课题(35112)
- 创(34305)
- 发(32488)
- 大学(32231)
- 创新(31759)
- 教育部(31608)
- 项目编号(31203)
共检索到305523条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
岳煜群
如何进行教学对学生自我教育能力的形成有很大的影响。"三教七管"教学模式是一个教、学、管、做、思合一的教学模式。"三教"分3个"结点"进行教学设计,通过"结点"任务让学生明确"学什么","七管"从行动、方法、养成3个维度实现学习过程的自主管理。通过"七管"促进学生的"做"与"思"的结合,让学生明确"怎么学"。"三教"与"七管"是一个不可分割的整体,该教学模式的构建是为了将学生的自主管理能力的培养与教学目标、教学内容、教学手段、教学方法等合理地融合在一起,激发学生内在的学习动力,提高教与学的效率。
关键词：
教学模式 三教七管 自主学习 做中学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋丽平
"教法"改革的核心是课堂教学模式改革,而创新互动式教学模式,提高互动式教学效果是课堂教学模式改革的重要内容之一。互动式教学模式在语言教学实践中已得到广泛的应用,但鲜有研究者基于高职英语教学探究互动式教学模式对二语习得的影响。设立了三个试验班,每个试验班实施一种互动式教学模式,旨在比较三种不同的互动式教学模式对学生二语习得和课堂教学的影响。试验结果表明,不同的互动式教学模式都能促进学生的语言习得,但对课堂教学气氛的影响具有差异性。互动模式多样化以及教师的积极作为可以优化互动式教学效果,促进课堂教学模式改革。
关键词：
“三教改革” 互动式教学模式 二语习得
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吉标 朱昭阳
教师改革是“三教”改革的基础与核心。教师合作作为改善教与学，促进教师专业发展的有效途径，应成为高职院校教师改革的重要向度。推动教师改革、促进教师合作的一个有效途径是开展协同教学。协同教学是多位教师彼此分工合作，共同负责一个学生群体的教学组织形式，其以团队合作为核心要义、以适性教学为价值追求、以灵活多样为外在表征。为了使协同教学的功能得到最大化发挥，就必须分析每种协同教学模式的特点及在高职院校的应用条件。在推行协同教学时，高职院校需坚持以行政支持为基础、以团队构建为核心、以文化变革为根本的基本遵循。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘承焜
自主学习一直是许多教育家关注的一个重要问题。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:"教育的真谛在于教会学生学习。"也就是让学生会学。进行教学改革,寻求促进大学生自主学习的教学模式,让大学生在与环境的相互作用中自主发现、探索,建构新知,提高自主学习能力、养成终身学习的良好品行,不断适应瞬息万变的信息时代,是教育改革面临的重要课题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵丹
随着新课程改革的不断深入,学生的自主学习能力在以学生为主体的教学中显得越来越重要,也越来越受到教育工作者和研究者的重视。如何构建任务驱动教学模式,促进学生进行自主学习,不仅是文章所研究的重点,也是提高教学效率的有效方法。
关键词：
任务驱动 教训模式 自主学习
[期刊] 教育研究
[作者]
张玉昆 胡继渊 沈正元
教会学生学习——教师指导下学生自主学习教学模式研究的实验报告●张玉昆胡继渊沈正元“教师指导下学生自主学习教学模式研究”是我校承担的国家教委“八五”规划课题。在苏州大学储培君教授的具体指导下，我们以教育心理学、现代教学论等为理论依据，开展扎实的研究，取...
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱金福
教高16号文件提出了"校企合作"和"工学结合"的高职人才培养模式,作为市场营销专业课程,要突出"工学结合"的教学效果,就必须加强"高职学生学习模式"的探索。宁波城市职业技术学院市场营销专业已经进行了此方面的尝试。结合实际情况,提出具体构建高职学生自主学习团队模式的思路。
关键词：
工学结合 高职 自主学习 团队模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贺俊燕
积极心理学与研究性学习在研究理论背景、研究目的和研究内容等方面只有相似性,在开展研究性学习中,可以借鉴积极心理学的相关理论来树立积极的教育观,增强学生的学习积极性心理和构建积极的师生人际环境,从而提高研究性学习教学的实践效果。
关键词：
积极心理学 研究性学习 教育教学 借鉴
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
廖甫 甄荣 李惠清
本文阐述了当前形势下英语自主学习模式的必要性、特点、自主学习环境中学生的定位和应具备的条件,以及学生在学习英语的过程中应当发挥的自主性作用。
关键词：
英语 自主学习 学生 定位
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓小英
本文介绍了自主学习的内涵以及它的实质,阐述了英语自主学习的必要性,着重论述了如何培养大学生英语自主学习的意识。
关键词：
大学生 学习现状 自主学习 学习能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐凤亮 史斌斌 黎明
理想的自主学习教学模式是教师宏观调控,学生先行解决能够掌握的学习内容,然后教师再针对学生不能掌握的内容进行有针对性的指导。将此模式应用于C语言程序设计课程教学中,结果表明,自主学习教学模式在仅使用传统教学模式一半教学课时的情况下仍然取得较好的学习效果;学习动机量的高低与学习效果的相关性不明显,间接证明了耶尔克斯-道德森定律;学习策略对学习效果有重要意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
任京民 刘兆宇
在新的时代背景下,自主学习日益受到重视,构建高校自主学习教学模式势在必行。自主学习教学模式具有理论和实践上的合理性,模式的建构包括了从自主学习的设计、自主学习的实施到自主学习的评价的一个完整体系。为了保证自主学习教学模式的实现,必须要求正确处理教与学的关系,要求获得现代教育技术的支持,并要求高校出台相关政策为其提供制度保障。
关键词：
高校 自主学习 教学模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
严梦娜
从2007年《大学英语课程教学要求》公布以来,英语教学改革一直备受关注。作为高校教学改革的一个有机组成部分,大学英语教学改革主要是针对以教师讲授为主的单一课堂教学模式,提倡以计算机和网络技术为支持的自主学习教学模式,建立适应时代需要的个性化、多样化、立体化的大学英语教学体系。借助现代教学技术手段,它对改变长期以来我国大学英语教学"重知识、轻能力"带来的
[期刊] 教育科学
[作者]
郑光锐
基于问题的学习(PBL)是一种以学习者为中心、以问题为核心的全新学习模式和教学模式。本文结合建构主义学习理论和自主学习理论,对PBL模式和传统教学模式进行比较研究。实验教学证明:PBL教学模式极大地提高了学生的自主学习能力,培养了学生的创造性、合作精神等,实现了语言习得与综合素质的同步提升。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王文轩
如何应用线上线下混合教学模式有效培养高职学生的自主学习能力,目前还缺乏严谨的理论体系与足够的实证研究。依据Merrill对"第一指导原则"的阐述,提出问题、激励、示范、运用、展示5个关键要素的象限图,据此设计了混合式教学模式下的自主学习能力培养框架,以通信技术专业4个班级、163名学生为对象,采用两种不同教学模式进行教学实验和问卷调查。研究表明,自主学习能力培养框架指导下的混合式教学模式有利于培养学生的学习意识和能力。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
