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[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹云南
成人教育资源是指社会上各种成人教育形式所拥有的人力资源、教学资源及对成人教育产生影响的所有社会资源的总和。学生价值获得感是指这些教育资源对学生产生影响后学生所获得的价值诉求。由于传统教育时代成人教育发展的边缘化特征，社会上对成人教育的认知和接受程度远远不够，在一定程度上影响了成人教育社会功能的发挥。基于此，本文在分析学生价值获得感形成机理的基础上，对成人教育发展定位和资源优化策略进行了探索，力求对突破成人教育发展瓶颈提供一些有益的借鉴。
关键词：
成人教育 资源优化 学生价值 获得感
[期刊] 职业技术教育
[作者]
潘静 易红郡
2020年英国正式在国家资历框架中引入T-Level职业资格，旨在打造与普通教育A-Level相当的高质量职业教育，为16～19岁学生获得终身就业技能提供支持。为保障学生获得终身就业技能，T-Level职业资格项目从教育路径、院校资质、雇主作用及质量监管等多方面采取了一些策略。T-Level职业资格项目实施的特征在于，以职业资格证书制度为核心，推动技术教育体系的整体改革；以雇主需求为导向，培养学生面向社会实际的就业能力；以高质量为保障，吸引学生积极自主选择技术教育等。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭伟 赵明媚 郭宇
21世纪被称为高速发展的信息时代,信息传播范围广,信息更新速度快。对于教育来说,传统的"一教定终身"的观念已不能适应社会发展的需求,取而代之的是教育的终身性。在这样的新形势下,如何培训一批高素质和专业化的成人教育管理者,使之带动和继续发展终身学习的理念,已成为当前教学实践中的重点和难点。本文分析了我国成人教育管理者培训的现状和存在的问题,总结了发达国家成人教育管理者培训的成功经验,并提出了针对性的对策和建议。
关键词：
专业化 成人教育 管理者 培训策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
廖翠玲
创业教育作为一种新的教育理念对成人高等教育发展具有重要的启示意义，在高等教育发展进入大众化时代，学生就业困难成了社会难题的背景下，创业实践对成人教育发展有着不可替代的作用。本文从成人创业教育必然性入手，对成人教育创业教育发展提出了相应的策略，以期对成人教育发展有一定的借鉴作用。
关键词：
创业实践 成人高等教育 策略探析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙培东
财力资源是举办成人教育活动的物质基础和基本保障,直接影响成人教育事业发展的规模和速度。成人教育财力资源的有限性要求最大限度地利用好现有资源,优化成人教育财力资源配置,努力提高使用效益,为公众提供尽可能多的高质量的成人教育服务。
关键词：
资源配置 财力资源 宏观 微观
[期刊] 经济师
[作者]
郭鹏婕 杨彦华
思想政治教育工作从根本上说是做人的工作,必须以学生为活动的主体。在高校中,大学生思想政治教育获得感是思想政治工作的价值诉求,是立德树人的根本任务。思想政治教育的获得感贯穿于教育活动的每一个环节,是各个环节共同作用的结果。但是,大学生在获得感的形成过程中遇到了一些问题和挑战,深刻理解大学生思政课获得感的内涵,对于关注并提升大学生思想政治教育获得感,实现思想政治教育教学活动具有重要的意义。
关键词：
思想政治教育 获得感 提升方式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周华青
农村教师幸福感是教师在客观的教育教学过程中、在现实生活环境下获得的一种满足,是主体自身的一种积极的情感体验。农村教师的幸福感由物质需求、主体体验、精神满足、公众理解四个要素构成。其中,生存需求是幸福感获得的物质基础,自我享受是幸福感获得的内部动力,成就满足是幸福感获得的精神支柱,社会支持是幸福感获得的外部条件。
关键词：
农村教师 幸福感 获得策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱梅芝
成人教育教学站点(函授站)是举办成人函授教育的高等学校按照国家要求,根据成人教育特点,与需要培训高级专门人才的业务部门和企事业单位相配合,通过协商合作建立、共同领导的对成人教育学生(函授生)进行教学辅导、思想教育和行政管理的带有业务实体性质的基层教育机构。在当前教育形势下,加强函授站点的学生教育管理,更成为全面提高我国成人高等教育育人水平的当务之急。
关键词：
成人教育 教学站点 学生管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李明善
新常态下的普通高校成人教育面临着新的发展机遇和诸多问题的挑战，办学定位偏差、结构性矛盾凸显、职业性特色缺失和非学历培训力度不大等现状制约了成人教育的发展。高校要抓住机遇，直面问题，破解发展瓶颈。基于此，本文从内涵发展、职业导向、多种形式融合、网络化改造、服务人的终身学习等方面提出推动高校成人教育发展的策略，进而推动成人教育事业在新常态背景下的可持续发展。
关键词：
新常态 高校 成人教育 发展策略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘继青
改革"要让人民群众有更多获得感"的思想,是习近平总书记"以人民为中心"治国理政新思想新理念的集中体现和形象化表达,这一思想为深化教育领域改革提供了一个共识性认识和切实的方法论。在新的历史时期和新起点上,进一步明确了谁是教育改革的主体、谁是改革的受益者谁来推动改革的基本问题。本研究辨析了"获得感"思想的内涵,明确以"获得感"思想为指导的教育改革的内在逻辑,提出教育改革必须坚持人民主体论思想,落实新发展理念,优化政策过程,完善制度安排,创新改革路径和模式,逐步提升人民群众教育改革的"获得感",努力办好人民满意
[期刊] 中国成人教育
[作者]
方倩
学习是一个不断由量的积累达到质的提升过程，是学习者自身价值实现的必要途径，是个人成长不可或缺的组成。在教学过程中，分析学习者的特征是实施正确教学策略的基础与出发点。成人院校教师只有不断提升自身素质和专业化水平，并在此基础上进一步了解学生的学习特点、学习规律和学习需求，才能开发更加有效的教学策略，并促进成人教育教学质量大幅提高。
关键词：
学习特征 成人教育 教学策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宗诚
围绕如何让学生更好地利用资源库这一现实问题,采用访谈调查法从学习支持和学习内容两个方面编制访谈提纲。运用开放式编码和主轴性编码,依据凯勒的ARCS动机设计模型,梳理出资源库在学习支持的友好度和学习内容的优异性等方面存在的问题。基于此,提出搭建个性化资源检索平台、设置启发式的教学情境、建构交互式的学习支持等方面的资源库改善对策,旨在促进资源库向精细化和优质化发展,提升职业教育信息化服务质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
戴建英
社会本位论是我国信息化时代教育满足社会发展的要旨,是提高全民社会责任意识的依据。人的社会属性决定了教育发展的社会本位特征,也决定了教育发展的社会需求和社会价值。成人教育旨在促进全社会成员终身学习习惯的形成,是构建学习者理论积淀与实践能力的一项社会活动。因此,探讨社会本位论视野下成人教育发展策略,既是社会成员自我价值实现的理论依据,也是教育社会功能实现的必然选择。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马君
"获得感"首见于2015年2月习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上的讲话,要"把改革方案的含金量充分展示出来,让人民群众有更多获得感"。此后有学者对什么是"获得感"进行了解读,认为"获得感"是一种积极的正向心理感受;是一种实实在在的"得到",既有精神层面的
关键词：
教育教学质量 工匠精神 职业教育
[期刊] 财贸经济
[作者]
胡洪曙 武锶芪
本文首先基于地方政府均衡预算的约束,利用拉格朗日函数推导出使居民效用最大化的"硬性"及"软性"公共服务的配置结构。然后,在七类基本公共服务细分的基础上,利用物理学中的耦合协调度模型以及2013—2017年的财政经济数据,分别构建公共服务的供给和需求指标体系来测算各类公共服务供需间的协调匹配度。实证研究发现,我国基本公共服务供给的整体失调度较高,公共服务供给力度不足和公共资源浪费现象并存,其中医疗卫生和环境保护模块的供需失调最为严重。最后,本文基于各类公共服务供需失衡的实证结论以及近十年来财政对各类公共服务的投入情况提出公共服务在供给侧的结构性调整建议。
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