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[期刊] 教育科学
[作者]
林静 赵红艳
科学概念是发展学生思维和智力的优质载体。基于学习科学的科学概念教学应根据学生的已知和思维特征创设丰富的问题情境促使学生经历认知冲突、抽象概括与迁移运用等高级思维过程,并以合理性的课堂交往和深度评价促成学生深度的理解性学习,提升学生科学素养,发展学生智力。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
林静
有效的科学概念学习必须经历认知冲突、抽象概括和迁移运用这三个基本环节,因此可以由这三个基本环节循环构成一个学习环(简称CAT)。科学教学应以丰富的学习环境促进学习者的内在认知活动,使得学习者能基于自己已有知识有效建构科学概念。
关键词：
概念教学 学习科学 科学概念
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周加仙
教育神经科学是将神经科学、心理学、教育学整合起来，研究人类教育现象及其一般规律的文理大跨度的新兴交叉学科。目前，国际上表征这个领域的词语有多种，人们常常将＂学习科学＂看作＂教育神经科学＂的同义词。但是，作为学科概念，这两个词又分别对应着不同的国际学会，都有各自不同的学术期刊、研究方法、研究共同体。本文试图对两者进行详细辨析，以抛砖引玉，期待学术界来共同讨论。
关键词：
教育神经科学 学习科学
[期刊] 技术经济
[作者]
郭爱芳 陈劲
基于国内外相关研究,系统阐述并比较了科学学习和经验学习两种学习模式的概念起源、内涵、特征及其理论意义,分析两种学习模式与技术创新绩效的关系,并通过案例研究描述了企业的STI学习行为和DUI学习行为。
关键词：
组织学习 创新绩效 创新管理
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁维新
概念转变学习是一种建构主义科学教学理论。本文从历史的角度回顾了概念转变学习理论的形成与发展的过程,着重分析了概念转变模型与概念生态等问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
卢姗姗 毕华林
应用内容分析法对近二十年国际科学概念学习的研究文献进行分析,结果显示自20世纪90年代后,科学概念学习研究受概念转变理论和建构主义思潮的双重影响,研究者将概念转变过程看作是科学知识建构的过程,从认识论因素、概念结构、思维与推理及问题解决等方面深化对科学概念学习的研究;在概念学习研究内容和研究方法上,趋向通过学科核心概念或原理整合科学概念学习的研究结果,注重开发科学规范的概念量表获得有关学生科学概念学习的有效证据;重视科学概念教学策略的开发和教学工具的具体化,发挥计算机技术在促进科学概念学习方面的作用。
关键词：
内容分析法 科学概念 概念学习
[期刊] 教育学报
[作者]
孙爱玲 郑美红
中文字在字形、字义、构词、词义上含有丰富的认知元素。以中文学习科学,能启发学生思维,但学生在学习过程中或会产生另类的概念。本研究访问30位小六学生,选出12个可能产生"另有概念"的词汇并加以探讨,以了解中文与学生学习科学概念的影响。本研究可得出以下结论:一是构词的定义影响学生去理解动物的属性,同时也会造成错误的理解;二是对于动物的认知,例如外形,生活状况,吃的食物等,能用中文来描述,而且描述的内容十分丰富,换句话说,如果要求不是在种类或属性上面,学生通过听来的,看过的知识和认知经验,其实受中文的影响准确性也颇高;三是由于研究的方法从字词的结构如部首引导学生的思考方向,因此学生从文字推敲出科学的...
[期刊] 中国软科学
[作者]
孔德涌
如果以1986年7月全国第一次软科学研究工作会议召开作为软科学研究在中国正式兴起之日的话,迄今将近7个年头了。许多软科学界同仁希望能对软科学的概念有一个比较清楚的界定。本文将在介绍国内外看法的基础上提出一些建议,供大家讨论。
[期刊] 统计研究
[作者]
王德发
一、 引言 指数作为统计分析方法的一项重要内容,迄今尚未有一个较为统一的科学概念,国内外的统计著作对指数概念的定义各有不同,归纳起来有以下几种观点:(1)指数主要是反映商品、工资或其他经济量在不同时期的价格变动的。(2)指数是一种动态相对数。(3)指数是一种反映不能直接相加、不能直接对比的现象综合变动的相对数。(4)指数是一种相对数,可用于经济现象在时间、空间上的对比。(5)指数的最简单形式仅仅是若干组相互关联数值的加权平均放。(6)指数有广义和狭义之分:广义的指数就是各种相对数,而狭义的指数是总指数即以相对数形式综合反映多种事物在数量上变动的统计方法。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高潇怡 孙慧芳
共通概念是当前国际科学教育研究中受到高度关注的内容。传统的科学课程主要以学科领域作为组织科学内容的出发点,当前科学课程发展的重要趋势之一表现为共通概念在科学课程中居于核心地位。共通概念的发展经历了从作为课程建构理念到以重要内容在课程中呈现进而统领科学课程内容的变化历程。美国当前基于共通概念架构科学内容的课程框架既体现了共通概念作为核心要素与其他内容维度之间的密切关系,也表现为共通概念具体内容的细化以及在不同年级之间的进阶要求。美国基于共通概念建构科学课程的发展对我国科学课程建设与发展具有重要借鉴价值。
关键词：
美国 共通概念 科学课程
[期刊] 华东经济管理
[作者]
方章东 许光伟
劳动价值论以劳动的科学概念为奠基。可以从四个方面——劳动过程、劳动力、劳动的实现形态、劳动的协同方式—对劳动概念的生成、发展及流变加以详察,通过对比分析凸显出劳动规定的内在意涵。这一理论发掘沟通了劳动价值论与唯物史观相互嵌入的中介,使马克思方法论提升为从劳动出发的整体主义分析方法。文章研究的进一步方向是建立劳动政治经济学的科学研究纲领,指导建构马克思主义企业理论。
关键词：
劳动 概念 劳动过程
[期刊] 地域研究与开发
[作者]
姜爱林 姜志德
土地整理是土地利用的一种发展趋势，目前已成为社会关注的焦点。然而，从国内外的研究情况来看，土地整理的概念、内容都不尽一致。理论上的混乱无疑会给实际工作造成诸多的困扰。本文从分析比较国内外对土地整理的不同观念出发，并结合我国实际，科学地提出了土地整理的经济学概念及确定这一概念必须遵循的规律
关键词：
土地 土地整理 市地整理 农地整理
[期刊] 预测
[作者]
陈玉祥 朱桂龙 陈德棉
科学发展预测的概念和功能陈玉祥，朱桂龙，陈德棉（合肥工业大学预测与发展研究所，２３０００９）科学技术是第一生产力，在社会经济发展中发挥越来越重要的作用。为了更好地促进科学技术的发展，当前世界各国科技政策调整的一个趋向是，加强科技政策研究，加强科技预测...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李雁冰 刁彭成
科学教育中无法回避的一个问题是怎样对待学生的"迷思概念"。本文旨在探讨迷思概念的意义,以及迷思概念的发生机制,进而寻找迷思概念及其转变的途径,探讨科学活动与概念构建的关系,为科学课堂教学提供借鉴。
关键词：
迷思概念 科学概念 概念转变 科学教育
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