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[期刊] 中国远程教育
[作者]
王良辉
现有的网络课程在定制能力、可重用性以及标准化等方面存在不足。文章认为从学习对象的角度来进行网络课程建设可以解决这些问题。文章从学习对象的概念与特点入手,详细介绍了使用学习对象进行网络课程设计的关键理论与具体做法,最后给出了一个网络课程的系统框架。
关键词：
网络课程 学习对象 教学内容设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
单丹 朱伟文
网络课程设计尤其是针对于成人学生的网络课程是当前远程教育的重要研究内容。文章通过对成人学习特性的分析,指出目前网络课程设计存在的一些问题,最后对成人网络课程设计得出了几点启示。
关键词：
网络课程 成人学习特性 成人学生
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王旖旎
作者从网络课程自主学习者的角度,提出网络课程应该包含庞大的资源库、强有力的导航系统、有效的交互功能等基本要素并具有难度适中的特征,阐述了基于学生自主学习的网络课程设计应注意的问题。
关键词：
网络课程 要素 特征
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵娜 刘名卓
网络课程是网络学习基础,了解学习者的需求,是解决目前学习者对网络课程高期望值与低满意度之间矛盾的有效途径。本研究就华东师范大学网络教育学院的网络课程应用情况展开问卷调查,了解学习者在网络课程内容、界面、结构和媒体等方面的使用满意度,并为设计未来符合学习者需求的网络课程提出实践层面的改进建议。
关键词：
网络课程 学习需要 课程设计
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋京燕
网络课程是推行网络教学的基础,是教学资料的主要体现,同时也是衡量网络教学水平的重要指标。结合目前开展网络课程设计的实际情况,剖析了目前高校推行课程设计网络化过程中出现的问题,阐述了网络课程设计的显著特征,指出了学生的自我约束能力与学习能力是决定网络教学课程设计的关键因素。在网络课程研究设计过程中,强调过程管理,即通过采用科学的方法与手段,加强学生与老师在网络学习中的交流,从而增强学生在网络课程设计的自我管理与学习的能力,提升教师的网络教学水平,进而推动我国课程设计网络化的发展。
关键词：
网络课程 过程管理 研究设计
[期刊] 教育与职业
[作者]
熊小梅
文章分析了信息化时代基于Moodle平台进行网络课程设计的重要性,阐述了Moodle平台上网络课程设计的一般流程,并列举了Moodle平台上辅助教学应用的五个主要操作内容和步骤。基于Moodle平台的网络课程的教与学,有利于网络教学实际应用及推广。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李艳燕 王丽 梁妙
目前我国大多数网络课程侧重在界面和美工方面的改进,而网络课程的核心要素即学习资源却相对静态固定,组织不灵活,重复利用率不高,缺乏语义关联信息。学生的学习更多只是对资源进行浏览和简单交互,缺乏深度互动,对资源建设的参与度低,主动学习的动机不高,学习效果不理想。针对这些问题,我们引入Web2.0群建群享的思想,提出了一种基于语义wiki的开放、灵活、可扩性网络课程设计思想,强调网络课程资源的群建、联通、共享的特性,并开发了一门网络课程进行探索性案例研究。实验结果表明,基于语义wiki的网络课程能促进师生、生生之间的协作交互,提高学生协作学习意识,并能在一定程度上提高学习效果。
关键词：
语义wiki 网络课程 协作学习
[期刊] 开放教育研究
[作者]
罗群英 陈仕品 张剑平
当前大量的网络课程由于缺乏对认知负荷的考虑而导致了网络学习认知超载,在一定程度上影响了网络学习的质量。本文根据认知负荷理论,从内在认知负荷、外在认知负荷和关联认知负荷三方面探讨了网络课程设计的基本规律,并以国家精品课程"现代教育技术"的网络课程为例进行分析。
关键词：
认知负荷理论 网络课程 课程设计
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李广 王继新
本文阐述了学习策略在网络化学习中的重要性,提出了学习策略导引的网络课程设计思想,并简单分析了基于此思想构建的设计模型。
关键词：
学习策略 网络课程 元认知 学习方法
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王利 张景生 赵厚福 高国元
随着基础教育课程改革的不断深入,新的课程观念获得广泛认同。新课程观对教育、学习的影响逐渐被人们认识并接受,网络课程的设计理念也应随着新课程观的提出而发生改变。本文探讨了新课程观的内容及特征,并分析了新课程观对网络课程设计的启示,提出了新课程观下网络课程设计的思路和方法。
关键词：
新课程观 网络课程 课程设计
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王琪
基于建构主义的指导,本文将高校网络课程的编制分为教学设计和系统设计两部分。并根据教学目标和内容,逐一分析了网络课程设计中每个环节的特点及应注意的问题。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
庄榕霞 张蕊
信息素养的培养和提高已成为中小学教师继续教育的基本内容之一。这就要求定位于中小学教师继续教育的远程学习网络课程的设计人员首先要对教师的信息素养有一个全面、动态和发展的看法;要求设计人员在定位课程目标时,要把教师信息素养的培养和提高与各课程的知识与技能的掌握相融合;要求设计人员将这种融合在网络课程的教学设计中全面地体现出来,以使课程能够适应未来发展的需要。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王晓华
长春汽车工业高等专科学校利用"工作中学习"教学模式,以满足现代化制造业数控编程与操作岗位需求为目标,深入企业一线调研,开发形成《零部件制作实践技术》课程。课程按照项目模块循序渐进实施,并通过项目教学法提高学生的观察能力、分析能力和动手能力,并对学生进行理论知识、实际操作能力、产品的真实制作、职业道德与素养等四个方面进行考核。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王国华 俞树煜 李亮 梁胜男
在当前课程开放与资源共享运动潮下,在线学习效果优化方法已成为众多研究者的关注点。文章通过对当前网络课程应用现状的分析,发现众多课程存在知识模块庞大和聚合度过高等问题,不能有效适应网络学习者特征,学习效果也不能得到充分地保证。针对当前网络课程知识块过于"臃肿"的弊端,文章提出网络课程微型化设计的方法:根据知识细化理论对较大知识块进行重新切割、选择、排序,并按层次进行组织,以符合不同学习者学习需求。在微型学习理念与细化理论指导下,文章对微型网络课程特点、设计原则、知识细化方法、学习目标设计、学习活动设计、学习评价设计等方面进行了探讨,并基于Moodle平台设计与开发了一门微型化的网络课程,具有一定...
关键词：
微型化 网络课程 设计 开发
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王秀芳 李艳鹏
本文在分析高职实践课程特点的同时,对计算机专业核心课程"网站设计与制作"进行详细剖析,着重探讨了工作过程系统化思想指导下的基于4A平台实践导向的学习活动的设计。
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