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[期刊] 图书情报工作
[作者]
曾翠 高波
为充分发挥学习共用空间的知识交流功能,在阐述学习共用空间的定义及其对知识交流作用的基础上,剖析由资源层、平台层、交流层和用户层4层组成的LC结构模型,然后解析基于LC的一对一、一对多或者多对一以及多对多的三类知识交流方式及其实践。
关键词：
学习共用空间 知识交流 高校图书馆
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
曾楚宏 林丹明 朱仁宏
本文针对野中郁次郎提出的SECI知识创造模型的不足,借鉴博依索特的信息空间的概念构建了一个基于信息空间的组织学习模型。通过研究组织学习过程中知识的创造与转化,得出了知识在个人和组织内部以及个人、组织与社会之间的转移规律,从而有效弥补了SECI模型的缺陷,深化了对组织中知识创造的认识。
关键词：
信息空间 组织学习 知识转化
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
朱红涛
文章分析了知识的可表达性、复杂性和粘性等特性,对其特性影响知识交流效率的可能性进行探讨;通过问卷调查进行实证,结果表明知识特性对知识交流效率产生影响;在实证分析的基础上提出提升知识交流效率的建议。
关键词：
知识特性 知识交流 效率 影响因素
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
陈勇跃 夏火松 张会平
本文提出了基于用户学习知识组织的思想,通过运用可视化技术,实现从信息的抽取、知识的获取、知识组织到知识评价、知识存储的一体化知识链过程,探讨了用户在学习过程中自我组织知识的思路。
关键词：
用户学习 知识组织 可视化
[期刊] 图书情报工作
[作者]
盛小平
为促进信息共享空间建设与应用,探讨信息共享空间知识管理与电子化学习的融合模型。由于知识管理与电子化学习具有相关性与互补性以及信息共享空间为知识管理与电子化学习的融合创造了有利条件,因而知识管理与电子化学习的融合是可行的,但是面临来自于观念、技术、功能、内容、交互性等方面的障碍。利用模型方法设计面向代理的知识管理与电子化学习融合模型,该模型把多代理系统、知识管理系统、电子化学习系统集成起来,能够利用信息共享空间、大学图书馆提供校园范围内的知识管理与电子化学习。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张凌志 薛晶心 张媛
利用知识进化思想构建个体知识学习模型,在微信模式下,分析个体知识学习的认同性、异构性、交互性和扩散性的特征。通过分析微信模式下的3种个体知识交流的形式,分析个体知识学习交流的模式。
关键词：
微信 个体 知识学习 交流模式
[期刊] 图书情报工作
[作者]
姚伟 郭鹏 佟泽华 李耀昌
采用文献统计方法,较为系统地论述知识交流的概念。客观地归纳国外知识交流的范围,包括医疗保健、建筑、教育科研、卫生服务、科技设施、自然环境、公共管理等领域,揭示知识交流的特征,并对知识交流的内涵进行界定。在此基础上,揭示知识交流的机制,设计知识交流模型,并提出发展国内知识交流的建议。
[期刊] 现代情报
[作者]
万莉 程慧平 程玉清
[目的 /意义]评价期刊知识交流效率对正确评价期刊在学术交流中的地位以及作用具有重要的参考价值。[方法/过程]选取29种CSSCI管理学期刊为对象,构建学术期刊知识交流效率评价指标体系。采用信息熵方法计算学术期刊知识产出指标权重,并合并成一个综合产出指标。采用随机前沿分析方法 SFA测算学术期刊知识交流效率。[结果 /结论]期刊知识交流效率是评价期刊影响力的重要指标,CSSCI管理学期刊知识交流效率整体较低,期刊之间效率差距较大。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
邱均平
导言我们正在进入一个全新的知识经济时代,经济的发展需要知识的创新,而知识交流则是知识创新的前提和基础。研究知识交流模式,探索知识交流规律,对于促进知识创新,推动国家创新体系建设,加快知识经济发展都是十分有益的。正是基于这样的背景,武汉大学中国科学评价研究中心承担了国家自然科学基金项目"基于作者学术关系的知识交流模式与规律研究"(项目编号:70973093)。经过初步的研究,我们认为,作者之间的知识交流存在着三种主要关系:作者合作关系、作者引证关系、作者链
[期刊] 图书馆
[作者]
梁灿兴
从公共交流是图书馆的基本属性出发,回顾了图书馆学历史上的三种交流论,并从波普尔定义的"客观知识"原意出发,梳理了客观知识交流、公开知识交流、公共知识交流和私域知识交流之间的关系,并着重分析了公共交流的特性。
关键词：
图书馆学 知识交流论 客观知识 公共交流
[期刊] 商业研究
[作者]
卜庆军 古赞歌 孙春晓
共用技术研发产业是进行传统产业集群升级改造的重要基础,共用技术研发产业也需要传统产业的支持。通过对共用技术研发产业特点及其演进过程的分析,论述了共用技术研发产业和传统产业集群互动发展的必要性与可行性,设计了二者互动发展的风险投资机制。
关键词：
风险投资 共用技术 传统产业 互动
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
宋海艳
泛在图书馆服务是当前学术界研究的热点之一。文章以泛在知识环境为背景,分析其对图书馆学科服务的影响。从信息素养教育、学习共享空间、学科服务平台和知识社区4个方面探讨了学习空间与学科服务融合的模式。并从读者需求、图书馆服务诉求、资源与服务的强强整合、Web2.0技术研究其融合的动力机制。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
何绍华 曾文武
本文首先界定了知识创新与知识创造、组织学习的关系,然后从组织学习过程模型出发,分析了组织学习过程中的组织创新,最后探讨了基于组织学习的知识创新过程模型。
关键词：
知识创新 组织学习 知识创造
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张思
网络学习空间应用的目的是促进学习网络的形成,实现个性化学习。网络学习空间中的知识共享是学习者之间互惠并获得共同发展的过程,其实质是一种社会交换过程,从社会交换理论的视角分析网络学习空间中的知识共享具有重要意义。本研究从社会交换理论的视角,提出网络学习空间知识共享影响因素模型和研究假设,采用问卷调查法对研究模型和研究假设进行验证。对调查问卷的信度和效度分析表明,测量模型的拟合程度较好。研究结果表明,学习者的自我价值感、得到尊重和获得社会支持对其知识共享行为具有积极正向影响;受到关注对知识共享行为的影响不显著
[期刊] 财经研究
[作者]
郑维伟 瞿茜 刘耀彬 安玲林
创新是引领发展的重要动力。文章用互联网信息化水平和交通基础设施建设分别衡量“线上交流”与“线下交流”的便利程度,通过收集2007-2019年283个地级市的面板数据,构建空间面板杜宾模型,实证研究了线上“显性知识”交流与线下“隐性知识”共享对区域创新成果数量和质量的影响。研究结果显示,考虑了知识在空间上的溢出效应之后,“线上交流”与“线下交流”并非完全替代关系。虽然“线上交流”可以有效提升本地区和邻近地区的创新成果数量,但对创新成果质量的影响十分有限。只有把互联网信息化发展带来的“线上交流”与交通基础设施建设实现的“线下交流”相结合,才能综合利用“显性知识”和“隐性知识”提升区域创新成果质量。文章的研究为持续推进以高铁为代表的国家综合立体交通网、工业互联网新型基础设施建设以及提升中国创新成果的数量和质量具有重要启示意义。
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