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[期刊] 物流技术
[作者]
包振华
探讨了如何以大物流为背景构建产业链式专业群。首先阐述了相关概念,然后以武汉职业技术学院的的纺织产业链式专业群构建为例,具体阐述了大物流背景下产业链式专业群的建设实践。
关键词：
大物流 产业链 专业群 产业链式专业群
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘霞
围绕产业链建设专业群对于高职院校具有多重意义。高职院校的专业群组建应在相关组群原则指导下,围绕产业链逐步展开。在此基础上,专业群的可持续发展还需要从组织建设、师资、教学、实验实训、教学资源库、管理等多方面开展长期的协同建设。
关键词：
产业链 高职 专业群 组群 协同建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐春红
通过对比分析教育部公示的16个旅游大类专业群建设《申报书》及《建设方案》,提炼出旅游大类高水平专业群建设内涵及要求;以宁波职业技术学院旅游专业群建设为例,提出专业群建设创新思路,以及在人才培养方案创新、课程教学资源创新、教材与教法改革、教师教学创新团队建设、实践教育基地建设、技术技能平台建设、社会服务建设、国际交流与合作建设等方面的举措。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭维昭 何世松 贾颖莲
职业教育经过十年来的内涵式发展,在人才培养模式改革等很多方面取得了长足的进步,但微观层面的职业教育课程仍然存在诸多学科体系痕迹,严重影响了学生技术技能的培养,现有的课程标准、内容体系、教材等满足不了目前大力推进中高职衔接的需要,更与当前产业升级的大背景不相适应。以职业教育装备制造类专业核心课程《机械制造工艺与机床夹具》为例,分析了课程衔接存在的问题,提出了具体的建设思路和建设对策。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
邸皓 李萍 郑宏丹
课程思政已成为学术界和教育界研究的重点问题，高校教育必须注重育人和育才两手抓，在专业课堂中融入思政教育，将专业课程教育目标与思政教育体系有机融合，实现专业技能与思政价值观念并进而行的目标。以物流管理专业为例，高校在物流管理专业人才培养过程中融入思政教育，
[期刊] 经济师
[作者]
刘振林
在大数据时代背景下，高职物流专业的数学教学面临重要的改革需求。文章深入探讨了大数据环境对高职物流专业发展的影响，包括物流数据量的爆炸式增长、物流管理方式的深度数字化，以及物流专业人才需求的升级转型。文章还分析了当前物流专业数学教学中存在的问题，如数学应用能力不足、数学模型化意识弱和数学技能运用层次低。针对这些问题，文章提出了一系列教学改革思路与路径，包括更新教学理念、强化应用能力培养、深化教学内容、增加案例讲授，以及改革教学方法，加强模型创新应用训练。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢军 徐艺
餐饮、旅游和会展业的融合发展态势,对技术技能人才提出了更高的要求。为适应产业发展,长沙商贸旅游职院组建了"餐旅会"专业群,通过人才培养模式改革、打造优质课程资源、推行1+X证书制度、建立产教协同创新联盟、开发与引进国外优质职教资源、建设高水平教师创新团队、建立共享型智慧实训基地等途径开展专业群建设,以培养具有国际视野、富有创新精神、专业知识扎实、职业素质高的技术技能型人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郎富平 袁子薇
目前,高职院校专业群课程资源建设过程中存在主观和客观两方面的问题。对此,应按照统筹设计、分步建设,行业导向、分层建设,兼容并蓄、整合建设的思路,从课程标准的制(修)订工程、课程资源的制作(更新)工程、课程平台的选择与整合工程、课程类型的设计与制作工程、课程产品的应用与推广工程、课程建设的质量与诊断工程六个方面着手,同时创新课程建设的体制机制、出台保障政策,以期满足"双高"建设的实际需求。
关键词：
“双高”建设 专业群 课程资源
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
金凌芳
课程教学资源建设是职业教育信息化的重要内涵。本文针对职业教育信息化背景下,职业院校专业课程教学资源建设的现状及存在问题,以工业机器人应用与维护专业入门课程《工业机器人概论》为例,提出了专业课程教学资源建设的主要思路和协同建设框架,通过对该课程学习领域、任务目标、教学资源内容等方面的实践探索,对职业院校加强专业课程教学资源建设具有重要借鉴意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周丽 白娟
高职院校的实践教学体系是实现其培养目标的重要环节。本文分析了现代旅游服务业专业群下实践教学体系建设的必要性,以专业群职业岗位和能力分析为依据,构建了相对独立的实践教学体系,并对实践教学体系体制机制建设进行了探讨。
关键词：
专业群 实践教学体系 现代旅游服务专业群
[期刊] 中国成人教育
[作者]
施泽波
专业集群化是当前高职院校普遍认同的一种发展战略,围绕产业链构建专业群是专业群建设的主要途径之一。本文通过分析南京信息职业技术学院依托信息产业链构建七大专业群的实践案例,总结了在产业链构架下构建专业群的要点。
关键词：
高职院校 专业群构建 产业链
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张荣
党的十八大报告明确提出加快发展现代职业教育,办人民满意教育,为全面落实教育规划纲要,推动新时期教育改革发展指明了方向。南京高等职业技术学校(以下简称NVTC)深入学习党的十八大精神,凝炼国家示范校建设经验,紧紧围绕国家对物联网产业的定位,立足南京区域经济发展,面对方兴未艾的物联网产业,盯住不放、审时夺势,在实践中探索产教结合背景下的高职物联网专业开发
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈雄寅 周跃良 李俊峰 黄颖
建设技能型社会是经济社会发展的必然选择,职业院校1+X书证融通是技能型社会建设的重要助推器。目前,职业院校1+X书证融通普遍存在人才培养、课堂教学、资源建设、师资建设、学分银行等5大方面的问题。针对这些问题,职业院校可以从重构人才培养方案,促进四链衔接;创新教学模式,推动课堂革命;建设优质资源,满足多元需求;建设双师团队,驾驭两个讲台;参与学分银行,贯通学习成果;构建保障体系,提质培优增效等六个环节开展1+X书证融通实践,培养更多社会急需的高技能人才,为技能型社会建设提供人才支撑。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
巢新冬 刘桂林
高职教育能否培养出适应区域经济社会发展需求的高端技能型人才、突显职业教育的办学特色和水平,关键是专业群建设能否成功对接区域产业的发展。本文对基于区域产业集群的高职纺织服装类专业群建设的实践进行了探讨。
关键词：
产业集群 专业群 建设 实践
[期刊] 物流技术
[作者]
史燕
“线上线下混合式”实践教学是时代发展的必然产物“。运输管理”作为一门专业度高、实操性强的课程，传统单一的教学模式已无法满足教师教学、学生学习的需求。为提高人才培养能力、实现“一流本科专业”内涵式发展、提升教学质量和效率。针对“运输管理”实践教学仍存在教学资源未充分利用、教学手段单一，任课教师缺乏实践经验、教学内容理论化，教学团队行政化色彩浓厚等问题，对“运输管理”开展“线上线下混合式”实践教学并提出相应解决对策。
关键词：
线上线下 实践教学 “运输管理”课程
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