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[期刊] 比较教育研究
[作者]
韩映雄 林倩仪
美国新生体验计划不是一个单独的项目、活动或课程,而是新生们在本科第一年中的经验总和。新生这些体验大都来自于大学为他们设计的课程以及课外活动,最终是为了让学生们更好地适应大学学习和生活并获得成功。
关键词：
学生事务管理 新生体验计划 成功学习
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈晓菲 刘浩然 林杰
牛津大学作为享誉全球的一流大学,其导师制在本科生教学中发挥了重要的作用。通过质性研究,对28位牛津大学本科生进行半结构式的深度访谈,结果发现:牛津大学导师的实施路径可以分为辅导前、辅导中与辅导后三个阶段,并具有四种不同的目标内涵;牛津大学本科导师制的学生体验包括两个维度,分别是实施体验与目标体验,表现出个性化的指导方式、平等包容与权责清晰的师生关系、重视原著阅读的研导内容、多元背景的同伴作用这四个特征。
关键词：
牛津大学 本科导师制 学生学习体验
[期刊] 中国远程教育
[作者]
何春 王志军 吕啸
MOOCs是当前国际社会普遍关注的热点话题,国内外研究者从经济、管理、教学模式转变及高等教育变革等视角开展了大量研究,但从学习者视角开展的研究还相对匮乏。学习者是学习的主体,对MOOCs的探讨应该更多倾听学习者的声音。学习者是如何参与MOOCs学习的,有怎么样的学习体验,对这些问题的关注与研究是MOOCs设计、开发和实施的重要基础。本研究选择大学生MOOCs参与者为调查对象,对他们的基本情况、学习行为、参与感受等展开了调查。结果发现:参与调查的在校大学生参与MOOCs的目的明确,其深度参与MOOCs的主要原因是学习内容"有趣""易懂",中途放弃的主要原因是"时间有限";他们对参与MOOCs持积...
关键词：
MOOCs 学习体验 在校大学生 调查
[期刊] 中国高教研究
[作者]
贾文军 郭玉婷 赵泽宁
为深入了解疫情背景下大学生的线上学习体验,给未来线上教学的开展提供相关参考,利用爬虫软件,搜集微博平台上关于大学生网课的评论,使用SPSS软件和Python编程对收集到的文本数据进行分词,词频统计和聚类分析。根据评论的类型,分析在线教学中学生体验的现状:课前存在硬件设施、网络环境和学校支持不到位的情况;课中的问题主要集中于教学平台不统一,授课现场组织不到位,学生学习状态不在线;课后的作业任务重,学生虽然能够接受在线教学这种模式,但更期待能返校上课。
关键词：
线上教学 学生体验 网课评论 聚类分析
[期刊] 教育研究
[作者]
郭建鹏 杨凌燕 史秋衡
基于全国23个省、自治区和直辖市39所高等学校的74687名大学本科生的学情调查数据,采用两水平分层线性模型分析大学生课堂体验对学习方式的影响,结果显示,我国大学生的课堂体验对学习方式具有显著影响,学校特征也能够改变课堂体验对学习方式的影响程度。此外,学生的学科、年级、性别、学习观等个体特征,以及学校类型和所处区域的学校特征也显著影响大学生的学习方式。转变我国大学生的学习方式,提高高校的人才培养质量,必须改善大学生的课堂体验,深入研究院校差异,依据学科特点创新教育教学方法,尽早做好大学生的心理和学习调适,提高教学设计的针对性。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张先璐
运用质性研究方法研究大学生专业课程学习中的审美体验。在专业课程学习中，大学生在顿悟、神游、忘我的过程中体验到规律之美、未知之美、对话之美、超越之美与生命之美，这些审美体验与专业课程学习构成良性循环。大学生作为审美主体，学习专业课程时的目标和心境、热爱与投入以及对学习意义的领悟影响着审美体验的产生与深化；专业课程学习作为审美客体，在课程内容、课堂教学以及评价方式三个方面蕴含审美资源。提升大学生专业课程学习的审美体验，既要引导大学生在结合科研进行专业学习的过程中养成浓厚的探索欲与非功利性的学习冲动；还要促进作为专业课程在课程内容、课堂教学以及评价方式等方面继续完善，彰显美感。
关键词：
大学生 专业课程学习 审美体验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
薛黎 黄岚
当前,体验教学被广泛应用在教育事业中,对教育事业发展起着积极推动作用。针对当前大学生学习倦怠及学习主观幸福感不高的现状,结合体验教学对大学生学习的影响,探讨了多层次下提升大学生学习的对策,以结合院校特征转换教学方式、参照学科特性革新教学方法、依据年级特点调整阶段教学、把握个体差异化提升教学针对性等方法改善大学生学习,具有一定的现实指导价值。
关键词：
多层次 体验教学 大学生学习
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吕雪梅
美国大学新生荒野体验项目是入学教育的一个重要组成部分,通过在荒野环境中进行各种历险活动,达到帮助新生成功转型、成长发展的目标。大学新生荒野体验项目有助于培养学生有效人际关系,提升自我效能感,培养信任、互助、合作、关爱、宽容、负责等优良品质,对我国大学新生入学教育形式、内容和方法的创新有一定借鉴意义。
关键词：
大学新生 荒野体验 美国
[期刊] 高等教育研究
[作者]
尉建文 陆凝峰
基于默会知识的理论,本科生导师制被看作是"一对一"的师徒关系。以北京市某高校为个案,分析本科生导师制与大学生成长之间的关系,探讨本科生导师制促进大学生成长的作用机制,结果发现:本科生导师制对于大学生提高学习成绩、增强实践能力、提升科研水平以及获得各种荣誉都有显著影响。从作用机制来看,导师的示范效应显著,年长、学位高、职称高、职位高的导师在一定程度上可以促进大学生的成长。在师生的互动效应中,学生的主动互动更有助于大学生的自身成长,而导师的主动互动则作用不显著。
关键词：
默会知识 本科生导师制 大学生成长
[期刊] 中国成人教育
[作者]
金琴
高校德育是大学生素质教育的一个重要组成部分。本文从高校德育面临的问题与挑战分析出发,研究了高校德育的体验式重构,如注重道德实践、师生关关系重建以及教学模式改革等。本文认为,体验本身是德育所要达到的目标。
关键词：
德育 体验教学
[期刊] 开放教育研究
[作者]
明譞
有个朋友建筑学专业本科毕业之后,在建筑事务所工作了七八年,觉得个人发展遇到了瓶颈,就考了雅思,然后申请去英国大学读一年期的硕士学位。一年之后朋友学成归国,见面自然就想问起他在英国的学习经历和体会等。他说:他在英国经常看书到凌晨两三点。这是因为老师布置了大量的课后阅读材料,课上则要求大家一起讨论。在英国期间,有一次因中国的家要搬家,他想回国看看,但是老师却不允许他回国,理由是他只
[期刊] 软科学
[作者]
刘红艳 傅胜蓝
以计划行为理论作为理论依据,将感知风险、感知控制、用户信任、广告奖励、社会影响作为变量,建立了一个移动广告接受意愿模型,旨在分析影响用户接受移动广告的关键因素。实证结果发现:感知控制、广告奖励、社会影响对用户意愿有着显著性的正向影响,而用户信任和感知风险对用户意愿的影响并不显著。
关键词：
移动广告 用户意愿 感知风险
[期刊] 消费经济
[作者]
胡德宝 吴晓芊 王晓彦
移动支付已成为民众日常生活中的常态,并直接影响着消费者体验,进而影响他们的消费决策。文章在建立移动支付对大学生吸引力机制模型的基础上,选取在校大学生作为调研对象,采用焦点小组访谈和实验法展开研究。研究发现,消费者对于移动支付手段的选择,主要基于他们使用的体验,而非功能多样性。受前期形成的思维定式的影响,对于支付宝,消费者更关注其与支付相关的功能;而对于微信,消费者更关注其聊天交友等衍生功能。移动支付平台应重点关注消费者的体验感而非技术驱动,同时应聚焦主业,围绕其核心竞争力进行业务拓展创新;政府应审慎监管,防止平台垄断,并保持平台间的适度竞争和差异化发展。
关键词：
移动支付 消费者体验 易用性 刻板印象
[期刊] 高等教育研究
[作者]
沈红 张青根
本项目于2016年12月对16省83所高校的1.6万名本科生进行了批判性思维能力、创造力、人际交往能力、问题解决能力的水平测量。结果显示:(1)我国大学生能力水平随院校群体的学术声望而变化,且工科生的创造力和问题解决能力较强。(2)我国高等教育对本科生的能力水平产生了增值效应但其效应量有限;分组后的院校群体的学术声望越高,并不会对其学生能力增值产生的效应越大。(3)高校对文科生的批判性思维和人际交往能力、对理科生的创造力和问题解决能力的增值效应最大。
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