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[期刊] 职业技术教育
[作者]
李升泽
在讨论高职校企合作中各关联方主要目标的基础上,立足硬件资源、软件资源、师资队伍和运作功能四个方面,阐述不同关联方目标环境下当前高职校企合作实践基地建设中存在的问题,提出基于利益均衡的相关建设措施。探讨包含目标性因素和效果性因素在内的指标体系及相应指标标准,以期该体系能实现评价功能,可通过"均衡利益"推动基地发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张澧生 张华 成立平
根据高职生产性实训基地校企合作利益机制概念不清、法律地位模糊、共同利益不明确的主要问题,文章从"明确生产性实训基地的法律地位;完善利益机制,构建利益共同体;共建共享,改善教学条件"三个方面对基于利益机制的高职校企合作生产性实训基地建设进行了探析。
关键词：
利益机制 校企合作 生产性实训基地
[期刊] 商业研究
[作者]
梁杰 王宏达
从分析平衡计分卡的设计思路入手,讨论了平衡计分卡存在的设计缺陷。为了改进现有方法的不 足,提出应从企业利益相关者角度构建效绩评价指标体系,并对各利益相关者的不同需求进行了分析, 给出了适用的评价指标。
关键词：
利益相关者 效绩评价 指标
[期刊] 中国高教研究
[作者]
文益民 易新河 韦林
对校企合作实施综合评价,有利于对校企合作的现状和问题进行深入的了解和研究。利益相关者理论能为校企合作评价提供一个有效的分析框架,突破已有校企合作评价指标偏向学校的情况,并为综合评价指标体系的构建提供理论依据和参考。根据利益相关者理论对校企合作的利益相关者进行分类,并提出校企合作综合评价指标设计的原则及校企合作综合评价指标体系。
关键词：
利益相关者 校企合作 综合评价
[期刊] 图书馆
[作者]
刘勇 徐双
学科馆员绩效评价是推进图书馆学科服务发展的关键，需要多方利益相关者参与。然而，现有学科馆员绩效评价指标体系的不完善，致使大部分图书馆学科馆员评价效果不理想，难以有效调动学科馆员的主动性和创造性。为此，从利益相关者视角出发，按照科学性、客观性、全面性等原则，针对不同利益相关者设计不同的评价指标，以促进学科服务的持续发展。
关键词：
学科馆员 绩效评价 利益相关者 指标体系
[期刊] 财经问题研究
[作者]
朱双华
本文在系统构建职业院校校企合作项目绩效评价指标体系的基础上，对所在学校与某企业的校企合作项目现状进行了评价，并根据结果所体现出来的问题进行了理性分析，提出优化项目运营的改进建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨浩
在分析混合式教学质量评价指标体系研究现状基础上,指出需要进一步研究的问题,并结合混合式教学实施流程,构建了高职院校混合式教学质量评价指标体系的一般模型。通过实践应用,验证了该指标体系具有较高的信度和效度,可为高职院校一线教师开展混合式教学质量评价和研究提供参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
梅婷
基于高职土建施工类专业实践课程评价的重要性及手段的缺失性,在广泛调研的基础上,对土建施工类专业特性进行分析,主要表现为对安全性的高要求,以及对校外实践指导和管理的高难度两个方面。根据评价指标体系的构建方法,尝试构建一套符合土建施工专业特色的高职实践课程评价指标体系,以达到评建结合、以评促建的目的。
[期刊] 经济管理
[作者]
赵红 杨宗昌
现有企业效绩评价指标体系研究大多是基于股东中心理论。利益相关者理论自20世纪80年代产生以来,不断对股东中心理论进行质疑。为此,笔者以电力行业上市公司为研究样本,运用变异系数总指数法,基于利益相关者理论构建企业效绩评价指标体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵恒伯 刘繁荣
构建校企合作项目绩效指标体系是高职院校建立校企合作运行与激励机制的基础性工作。本文阐述了项目绩效考核指标体系对高职院校校企合作工作的意义,在设定了管理目标、管理机构体系等假设条件的前提下,设计了校企合作项目绩效考核指标体系的框架和主要指标,并说明了考核指标的含义及其在实际工作的应用价值。
关键词：
高职 校企合作 绩效评价指标体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵先美
高职院校实训教学质量评价指标体系的构建应遵循人本性、科学性、发展及前瞻性、系统性、可比性、综合性及过程性等原则,根据高职教育规律确定实训教师教学态度、实训教师水平、实训教材、实训设备等10个评价指标,并采用权值因子判断表法确定各指标的权重,各类指标两两配对比较,确定其重要程度。在评估工作中,要认真做好评估的组织工作,充分认识实训教学的特点,精炼评价内涵及评价标准,简化评价项目和过程环节。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
冯燕芳
构建高职院校实践教学评价指标体系,对于提升高职院校实践教学效果具有重要引导作用。高职院校实践教学评价指标体系构建应遵循科学性、全面性、操作性和动态性原则,并以全面反映高职实践教学实际情况,引导其实践教学水平提升为目标,选取实践教学理念、实践教学课时、实践教学途径、实践教学师资队伍、实践教学效果五个一级指标,同时制订若干二级指标。
关键词：
高职院校 实践教学 评价 指标体系
[期刊] 情报科学
[作者]
高锡荣 杨娜
【目的/意义】为客观评估论文的学术价值。【方法/过程】通过中国知网筛选论文评价的相关研究文献,运用社会网络分析方法提炼论文评价指标,并对指标进行标准化处理。【结果/结论】最终得到由3个一级指标和12个二级指标构成的论文评价指标体系。评估范围涵盖期刊整体情况、论文自身情况和论文社会影响,确保了指标体系的一般性和普适性。
关键词：
论文评价 指标体系 社会网络分析
[期刊] 图书馆建设
[作者]
吉汉强 李丽舒 黄超云 陈平殿 周天旻 黄玉华 于挽平
绩效评价指标体系的构建需要遵循一定的构建原则和明确绩效评价指标描述框架。高校图书馆文献资源建设绩效评价指标体系由5个一级指标、25个二级指标和16个三级指标构成。海南医学院图书馆应用该评价体系模型进行了文献资源建设评价,从评价结果总结了本馆文献资源建设存在的问题,并以此为依据设定下个年度的资源建设目标,从而实现文献资源建设绩效目标管理。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨明媚 李大鹏 孙倩茹
学生评教作为高校课程教学质量管理普遍运用的手段，在指导教师教学方面本应具有一定的导向作用，但实践中并未显现应有效果，且对其有效性也存在较多争论。评价的有效性必须以科学的评价指标体系为基础，学生评教“评”什么?构建评教指标体系需要遵循的原则是什么?从利益相关者对评教制度的需求出发，提出评教指标体系应包括教师教学行为、学生学习行为及学习效果三个维度；并从理论和实证两方面对学生作为评教主体能够“评”什么，以及对具体教学事项评价的信度效度进行分析和验证；最终提出重构学生评教指标体系应遵循利益相关者需要、学生主体性、价值判断标准科学化，以及“评”“研”相结合的原则。
关键词：
学生评教 教学评价 指标体系 利益相关者
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