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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李鸿杰
文章探讨了基于多元智能理论的大学英语自主学习评价体系的构建,阐述了建立大学英语自主学习评价体系的重要性、原则和方法以及在构建过程中应考虑的问题,认为以学生为中心的学习评价体系的建立能督促学生积极参与学习活动,有效地评价学生的学习效果,促进学生自主学习能力的提高,同时也提高学生综合运用语言的能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏晓云
在强调以学生为中心的大学英语教学中,其评体体系正在从终结性评价向形成性评价过渡。越来越多的研究表明,基于多元智力理论下的形成性评价体系有助于学生自主学习能力的提高。本文在多元智能理论的指导下,通过在本院非英语专业所进行的两个学期的实验研究,证明了形成性评价体系更利于促进学生语言学习策略的培养和英语成绩的提高。
关键词：
多元智力理论 大学英语 评价体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
雷琨 叶倩 侯业智
加德纳提出的多元智能理论让教育者了解了智能的个体差异性。《大学英语课程教学要求(试行)》规定大学英语教学要有利于学生个性化的学习。而大学英语多媒体教学这种新型教学模式强调个性化教学和自主学习,如果合理利用,一定可以提高学生听、说、读、写的语言能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马建桂 张敬品
传统大学英语分级教学模式多以成绩作为分级的标准和目标导向,却很少考虑学生的认知风格、性格差异等心理因素。多元智能理论为分类指导、因材施教提供了新的思路。在分级教学前,有必要全面调查分析任课教师和学生的智能结构,据此确定培养目标、教学内容、方法和评价手段。教师应运用强项智能激发学习兴趣,同时带动语言综合应用能力和其它弱项智能的发展,才能真正实现个性化学习,优化英语教学过程。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯渊 房磊
本文尝试以多元智能理论为基础，在分析应用本科教育现状和高职层次学生智能后，对应用本科教育的课程设计、课程目标、课程实施、课程评价提出调整改革的对策，尝试以多元智能为视角，构建以＂创造性应用＂为出发点，以＂新技术实践＂为落脚点，充斥着丰富专业与职业元素的新常态课程体系。
关键词：
应用本科教育 多元智能 课程体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
顾晓琳
随着大学英语教学改革的不断深化,传统的终结性评价已经无法满足大学英语教学的实际需要。如何既能对学生进行有效评价,同时又调动学生的积极性、主动性和创造性已成为大学英语教育教学改革所面临的重要课题。文章从大学英语教学的实际出发,探讨构建大学英语多元化评价体系的具体步骤,以及其对大学英语教学所产生的深远意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李晓汝 李艳国 李款
多元智能理论以全新的教育理念构成了对传统智能理论的冲击与挑战,以这一新型教学理论对当前高校体育教学工作进行审视,则可发现其在取得一系列成绩的同时,还存在诸多不足。对此,唯有树立多元智能观,坚持以深度挖掘学生多元智能为教育目标,实现教学内容多元化,注重对学生多元智能的开发与培育,体育教师强化自我素养、关注学生个性,提高教学工作的针对性,变革过于单一的评价标准,建构多元评价体系等,方能切实提高体育教学工作的实效性。
关键词：
多元智能理论 高校体育教学 多元评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨艳慧
相关调查研究表明,当前单一的大学英语教学模式难以满足"应用型人才培养"的教学目标及市场对人才的需求。因此,文章以市场需求为导向,以培养应用型人才为目标,以多元智能理论为指导,通过开展个性化教学、协作教学、优化课程设置和多元评价等方式,力求在大学英语教学中构建新的教学模式。
关键词：
市场导向 多元智能理论 教学模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
解翠玲
多元智能理论对特殊教育提出了新的要求,在新课程背景下,我们应该构建符合素质教育理念的、以多元智能理论为基础的特殊教育观。这种新型的特殊教育观主要包括全纳性主体观、多元化智能观、个性化教学观、情境化评价观、策略性教师观、整合性课程观和全面发展观。
关键词：
多元智能理论 特殊教育观
[期刊] 民族教育研究
[作者]
阿娜
民族教育评价与普通教育评价理应不同,但我们在具体实施过程中,把民族教育评价和普通教育评价等同看待。因此,把握民族教育评价的特殊性是亟待解决的问题。而多元智能理论为我们把握民族教育评价特殊性提供了理论支持。在民族教育评价主体、评价对象和标准上要体现文化性。
关键词：
多元智能 民族教育 教育评价
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓洁
知识的学习与传授是学校教学的重要部分。本文从知识—文本—符号学习的视角分析了多元智能关于教学的重要现点:在学校教育的情境中,符号系统的教与学是学校教学的一个突出特点,儿童正是在对符号化知识的“释义”和使用中,掌握知识、发展智能。因为不同的智能对不同的符号系统具有不同的敏感性,因此,“通过多元智能而教”是增进教学有效性的重要途径。
关键词：
多元智能理论 知识 文本 符号学习 教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
王若梅
目前,我国高职院校的课程设置存在着结构随意化的倾向,由于缺乏科学性与合理性而对高职教育质量产生一定的影响。从多元智能理论出发,就高职课程设置问题作一些探讨。
关键词：
多元智能理论 高职课程设置 课程改革
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘润进 李长友 李敏
调查研究表明,目前仍有相当一部分学生尚未采用自主探究学习的方法学习专业知识和技能,这在一定程度上制约着高等教育的培养质量。经过多年的专业教育实践与探索,建立了一套旨在培养大学生自主探究学习的模式。引导学生自主探究学习,以质疑、反思和批判性思维全面了解基本概念、基本理论和基本技能;采用"三部曲"法对各知识点的过去、现在和将来进行追踪;通过进一步思维求证与总结,以发现问题和分析问题;最后开展探究性试验研究,以解决上述问题,获得创新知识。
关键词：
自主探究学习 能力培养 评价体系
[期刊] 物流技术
[作者]
戈秀兰
基于多元智能理论视野,分析了该理论与高校物流英语的结合,提出了多元智能理论视野下优化高校物流英语课程教学的具体措施。
关键词：
多元智能 物流英语 课程教学 优化
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