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[期刊] 中国成人教育
[作者]
范丽丽
本文首先提出了当今高职教育课程改革的问题所在,然后分别以多元化整合理论重新构建了教学模式和课程考核方式,为当今高职教育的课程改革提出了新的理论。
关键词：
多元整合 教学模式 课程考核
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王永红 王诗瑶
课程考核是课程教学过程的重要环节。高等职业教育的属性决定了其课程考核内容的多元化,包括知识考核、技能考核、素质考核等。考核内容的多元化需要考核方式的多样化,分为过程性考核和终结性考核、笔试和非笔试考核、试卷和非试卷考核、开卷和闭卷考核,以及主体不同的校内考核、企业考核和自我考核。"理实一体化"课程因其自身特点更需要实施多元化考核。
[期刊] 职教论坛
[作者]
况扬 江婕
基于3DSMAX的三维动画制作教学,要从学生的专业实际情况出发,结合不同的专业需要,制定不同的教学方案。论述了不同专业对于学习3DSMAX软件的不同要求,以及应用方向,针对不同专业3DSMAX软件教学的重点和培养标准设计课程实施方案,应该:有差别、重自学、多实践、强能力。
关键词：
三维教学 职业教育 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
付淇 谭军
高职教育的发展已成为社会发展的焦点,社会对于高职院校的人才也提出了更高的要求。如何能够有效地提高高职的程序类课程教学效果,更好地培养人才?目前教育游戏在我国高职院校教学过程中的应用还处于探究阶段,分析高职院校程序类课程的教学现状,以多元智能理论为导向,根据教育游戏自身的独特优势,设计教育游戏模型,并将该模型应用于一款教学案例中,从中探讨教育游戏与课程内容结合的方法,提高课程的教学效果,同时也为国内教育游戏的教学应用提供一定的借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
侯志杰
精品课程建设是教育教学改革中的一项具有重要意义的质量工程。精品课程重在建设,不仅可以提升学生专业能力,共享教育教学资源,还可达到社会资源的均衡匹配与共享。精品课程建设能够促进高校教学质量的提高。
关键词：
专业建设 教学改革 精品课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
袁永美
本文从社会需求分析出发,分析3DS MAX课程对应职业岗位的不同职业层次,按职业能力形成规律将3DS MAX课程划分为三个教学模块,不同的模块及其合理组合实现针对不同职业层次的教学目标,用"能力递增法"解决了三个教学模块的排序问题,用"能力分担法"解决了课程内容和知识序列的重构问题。
关键词：
职业层次 教学模块 教学载体 学习情境
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李瑾
自2012年国家开放大学正式揭牌成立,全面提高教育质量成为电大系统转型后迫切需要解决的问题。而课程考核评价模式作为保证教学质量的重要手段,如何避免形成性考核流于形式,终结性考核"一考定评",如何在降低考核焦虑感的同时,提升学生的学习积极性,是每一名开放教育课程责任教师都必须思考和探索的。我们基于教育游戏视角,设计和开发了这一新的考核评价模式——Flash考核冲关平台,以期能够有效解决以上问题,为国家开放大学的建设添砖加瓦。
关键词：
开放教育 教育游戏 课程考核
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李桂霞 钟建珍
从我国现行高职教育课程体系的现状及面临的问题来看,构建合理的高职教育课程体系,应明确其所包含的基本要素,并掌握以下原则:坚持课程设置的“三接轨”;突出以能力培养为核心;重视课程体系的整体优化;强调课程设置体系的开放性和个性化。
关键词：
高职教育 课程设置 课程体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗映霞
在大众化高等教育时期,保证和提高高职教育质量正面临着严峻的挑战。本文以影响高职教育质量提高的重要因素之课程考核方式为着眼点,详细分析目前考核方式存在的问题,提出改革考核方式的具体措施与建议,以期切实推动高职教育质量的提高。
关键词：
高职 教育质量 课程考核
[期刊] 职业技术教育
[作者]
翟秀军
针对高职院校专业课程传统考核存在的共性问题，基于毕业生跟踪调查与企业反馈，基于国际化教育理念，改革传统考核模式，建立多元评价主体，过程考核与期末考核相结合的考核评价模式。以高职汽车专业课程为入口，经过３年试点班实验，相对普通班，在职业素养培养、课堂组织与面貌、教学内容与教学方法创新、学习方法与学习效果，职业技能掌握、企业满意度等方面均取得好的效果。实现了考核促进教学的目的。
关键词：
高职院校 汽车专业 专业课程 考核评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
高涵 唐智彬
信息化对高职教育的教学内容与教学组织方式、教师教学与研究工作的形式与内容、学校与社会的联系方式以及学校生存环境等都产生了持续而深刻的影响。从信息化的角度看,高职课程改革存在课程目标未体现信息社会人才培养的根本需求、课程内容不能突出信息社会的发展特点、教学模式与学习方式期待更高的创新要求、课程资源建设与共享水平难以支持课程信息化等方面的问题。因此,高职教育课程改革要在"智慧职业教育课程"理念支持下,实现课程与信息技术的深度整合,通过设计多样化的课程教学模式和科学的实训与实习教学体系,构建机制灵活的课程资源开发模式,形成适应现代职业教育发展需求的课程体系。
关键词：
信息化 高职教育 课程改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏春雷
为了能够提高工学结合模式下高职教育课程建设的力度,以《冲模设计与案例分析》课程为例,就相关问题进行了深入的分析。通过实践,验证了工学结合模式下高职教育的课程建设具有明显的效果,提高了高职生的就业竞争力。
关键词：
工学结合 高职教育 课程建设
[期刊] 高等农业教育
[作者]
丁其磊
自20世纪90年代至今,中外合作办学已有近20年的发展历程,它已成为我国高等教育不可缺少的办学模式。以上海海洋大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作办学为例,探讨中外合作办学本科教育课程考核方式的内涵,借鉴国外大学先进的课程考核方式,根据我国本科教育现状和学生特点,提出有针对性的考核方式并付诸于教学实践。
关键词：
中外合作办学 本科教育 课程考核方式
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙干
文章首先阐述了多元智力理论的含义。然后分析了社区教育课程开发存在的问题:课程目标模糊、评价机制欠缺、师资队伍薄弱、环境支持不足。最后提出以多元智力理论为依托提升社区教育课程开发质量:转变社区教育课程目标,构建多元化的社区教育课程评价机制,建设专业化的社区教育师资队伍,营造优质的社区教育发展环境。
关键词：
多元智力理论 社区教育 课程开发
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