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[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁红富
为加快自身转型步伐、持续提升自身的综合竞争力,高校应不断强化自身社会服务,在继续教育事业中充分释放自身能力。在终身学习理念影响下,成人群体接受继续教育人数逐年上升。为促进继续教育事业稳步向前发展,高校应当深化与企业在继续教育方面的合作。各教育主体还须充分借鉴发达国家继续教育经验,健全相关法律法规体系,推进教育资源共享,加强管理与合作,科学指导,大力扶持。
关键词：
国际比较 校企合作 继续教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
李光 曹琪
随着我国经济社会发展进入了新常态,经济结构不断调整,产业结构不断升级,行业更新换代加快,企业对人才的知识技能要求也不断提高,继续教育的需求越来越大。以职业为导向继续教育校企合作能够根据企业发展目标,整合高校和企业的优质教育资源,共建继续教育培训基地,实现"优势互补、共同发展、共建共享"的深度合作模式,坚持培养可持续发展的高技能人才、应用人才、复合人才,为国家人才强国战略的实施提供强大的智力支持和人才支持。
关键词：
继续教育 校企合作 职业需求
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘长平
随着我国经济和社会的迅速发展,继续教育事业出现了新的机遇和挑战。继续教育在办学模式上要从以学历教育为主,转向以职业教育为主;从以政府单一的办学模式为主,转向多元化办学模式为主,特别是转向学校与企业合作的校企合作办学模式为主,切实解决继续教育办学中存在的问题,促进继续教育的健康发展。
关键词：
继续教育 办学模式 职业教育 职业培训
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刁庆军 李建斌
本文通过2007年第二届中美继续教育国际论坛各论题的介绍,分析了中美两国继续教育在全球化、国际化背景下呈现出的特点和发展趋势,探讨了中美两国继续教育面临的市场及发展空间,阐述了中美高校如何在继续教育领域深化交流与合作,如何利用现代远程教育技术等手段开展跨国继续教育与培训,如何促进两国继续教育事业的发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张永进
高职院校继续教育校企联盟是运用战略联盟的组织形式建立的融合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为一体的合作协作发展方式。它具有利益的共生性、资源的互补性和文化的交融性三大特征。确保高职院校继续教育校企联盟的成功运行,需要做好以下三方面工作:一是建立高职院校继续教育校企联盟理事会,二是制定高职院校继续教育校企联盟理事会章程,三是建立高职院校继续教育校企联盟理事会的运行机制。
关键词：
高职院校 继续教育 校企联盟
[期刊] 职教论坛
[作者]
李莹
伴随着社会经济的快速发展,继续教育得到世界各国的重视,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》首次把继续教育与学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育和高等教育并列为我国六大教育发展任务。我国继续教育历经改革开放40年的发展,虽然形成了以政府为主、社会多元参与的,包涵学历提升、职业岗位培训、生活丰富等多层次、多类型、多形式的继续教育体系,单仍存在顶层规划设计缺失、质量参差不齐认可度不高以及社会适应性有待提高等问题。在新的历史方位,我国继续教育发展将在学习借鉴的基础上,探索本土化发展道路,迈向资源建设走向公平化、优质化,治理走向规范化、法制化,质量评价走向标准化,教育教学走向现代化网络化。
关键词：
继续教育 终身教育 学习型社会 发达国家
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李璐
美、德、英等发达国家均在继续教育事业中投入了大量精力,获得了诸多发展经验,形成了自身独特的教育模式,对我国的继续教育事业而言,具有重要的借鉴价值。我们应在借鉴发达国家经验与结合自身实际的基础上,建立"以校为主"校企合作的培养模式,增加学习途径,开展多渠道办学,构建市场导向的继续教育制度,构建继续教育评估机制,完善继续教育法律法规。
关键词：
美国 德国 英国 继续教育 教育评估
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张立平
在经济社会不断发展的今天,校企合作模式顺势而生,与继续教育的规律高度相符,对我国高校培育大批量的高素质、高技能人才起到了重要作用。当前,我国在校企合作模式探索与运行方面还存在一些问题,其中最为突出的就是在校企合作模式方面还没有一套行之有效、能够实现共赢的成熟运作机制,所以有必要以产业园继续教育作为切入点,分析和探讨校企合作模式的具体运作机制。在明确基于产业园校企合作模式的内涵与产生背景之后,论述校企合作所具有的优势以及所取得的成效,提出四方联动机制、市场化运作机制以及校企合作激励机制等多种运作机制,进一步完善基于产业园校企合作模式理论和实践的基础。
关键词：
产业园 继续教育 校企合作 运作机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
潘天君
通过对《成人与继续教育》2006—2015年所发表论文的统计与分析,梳理了其10年来研究主题、研究方法以及作者国别情况,并对该期刊9大研究热点主题进行文献回顾,以期把握该期刊成人和继续教育的研究态势。基于此,我国成人与继续教育研究应该紧跟实践发展走向,注重实证研究方法运用,积极提升成果的国际话语权。
[期刊] 教育研究
[作者]
陈丽珍 马启鹏
我国是个农业大国,虽然我国的城市化进程在不断加快,但在总人口中,居住在乡村的人口仍超过总人口的一半,达到了50.32%,而且,他们的受教育水平又普遍低于城市居民,从教育是立国之本、人才是发展之源的视角,其实更应该接受不同层次继续教育的对象是农民。虽然农民教育问
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨彬
协同创新理论作为一种新的认识论视角和对复杂组织对象的理论分析方法,有助于描述继续教育校企联盟各创新主体的利益诉求与相互关系,形成继续教育校企联盟平台协同创新架构,进而有效破解当前继续教育校企合作难题,探索继续教育校企联盟的具体推进策略。
关键词：
协同创新 继续教育 校企联盟
[期刊] 中国成人教育
[作者]
肖向华
校企联合培养混合型人才新模式能够克服传统教育的弊端,改变高校继续教育的现状,因此,其构建具有很大的现实意义。目前,由于受缺乏政策规划,缺少文件指导和监督;企业重视程度不够,人才培养缺乏系统性、针对性的措施;人才培养与社会需求不匹配,混合型人才严重不足等方面的影响,现有的校企联合培养混合型人才模式存在着很多问题。例如:课程设置单一、教学手段陈旧;学习时间没有保证,在职进修热情不高;学习成果转换不连通,企业员工无法快速获得各种学历等。因此,高校继续教育必须构建校企联合培养混合型人才新模式,对现有的模式进行改革,才能促进校企合作制度化,适应社会发展的新需求。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
尹增德
随着2014年国务院正式取消利用互联网实施远程高等学历教育的教育网校审批,全国各高校继续教育学院或者成人教育学院纷纷开展远程网络教学,建设网络教学平台和教学资源,以解决高等学历继续教育面临的工学矛盾的突出问题,为各相关高校提供了继续教育发展契机。但也有一些基础相对薄弱的院校,远程教学力量不足,同样有发展网路教学的需求。重点讨论东西部地区同质但水平发展有差异高校间基于"平台+资源"共享的联合人才培养,以创新校校合作办学形式,实现丰富学科专业和跨地域人才培养的目标,达到不同质高校间校校合作人才培养共赢的目的。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵红霞
改革开放以来,我国继续教育取得了长足发展,在学习型社会构建中发挥了重要作用,逐渐成为我国终身教育系统的核心单元。探究全新的教育管理机制是实现我国继续教育进一步发展的必然选择。而学分银行作为一种较为成熟且优异的管理机制,在国外得到了充分实践。我们应积极借鉴发达国家在学分制运行中积累的优质实践经验,建立健全学分银行的标准机制、学分认证机制以及"存—贷—换"的学分联动机制。
关键词：
国际比较 继续教育 学分银行
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