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[期刊] 职教论坛
[作者]
孙力
简单介绍了合并和扩招的背景,通过分析合并和扩招背景下职业院校教育的实际情况,发展职业院校存在教学管理思想不统一、教学质量监控系统不健全、教学设施落后以及师资力量不足等问题。为了解决上述问题,职业院校需要立足现实,通过统一教育思想,创建完善的监控系统,增加财力和物力投入,健全教学人才队伍,加强实验室、实习基地建设,健全学分制和分层次教学制度,积极响应国家"百万扩招"政策,提高教育教学质量的同时,为更多人提供接受高质量高等教育的机会。
关键词：
合并和扩招 职业院校 教育质量 质量管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
张艳花
立足于合并与扩招背景下民办高校发展现状，发现民办高校存在教育质量监控体系不完善、管理制度落实不力、师资队伍有待优化、基础设施落后等问题。民办高校的教育质量管理改革，必须从理念引领、优化管理、重视师资等角度出发，强化政策扶持与引导，加大政府的投入与监管力度；规范教育质量监控体系建设，加强制度落实；改善民办高校师资待遇，多角度优化教师队伍；结合学生水平调整课程设置，因材施教。
关键词：
民办高校 教育质量 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
任平 樊晓琳
高职扩招是职业教育快速发展,提高应用型技能人才素质结构的重要措施。面对扩招数量短期内骤增、生源结构复杂、师资队伍质量的结构性短缺、职业院校的办学条件有限、课程结构的不合理等问题,扩招对象的升学(就读)意愿也是高职扩招能否如愿的一个重要的政策考量因素。职业院校办学的重新定位,多方位、多措施提升招生对象升学(就读)意愿,科学评价扩招后职业教育的质量,深化职业教育办学模式改革、加大教学改革力度等方面都是职业教育可持续发展有价值的思考。
关键词：
扩招政策 职业院校发展 发展困境
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑亚莉 米高磊
面对百万扩招的新挑战,面对"办好人民满意的教育"的本质诉求,推动高等职业教育质量发展成为破题之策。未雨绸缪、防微杜渐,系统识别、控制高等职业教育质量风险成为实现质量发展的解题之法。基于外部风险、内部风险、意外风险3个维度,分析百万扩招后人才培养实际结果与预期结果之间差异可能性的产生原因,提出通过完善现代职教体系、全面深化产教融合、落实立德树人根本任务、铸造"质""量"双优的教师队伍、推动教学模式改革、构建内外融合的质量体系、健全多层次保障体系、推进多元化院校治理等策略,推动高等职业教育质量发展。
关键词：
高等职业教育 扩招 质量风险 质量发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
吕延岗 罗鼎 霍平丽
为实现高质量扩招百万和做好"新学生群体"的培养工作,高职院校应该有针对性地开展以下三项工作:首先,通过争取支持扩展办学资源、改革招生录取方式,做好扩招工作的基础"入口关";其次,通过系统设计课程体系、推进人才培养模式改革、深化教师教材教法改革,实施弹性教学组织管理,做好扩招工作的培养"过程关";最后,通过落实"1+X"证书制度、引导企业的社会责任、鼓励学生创新创业,做好扩招工作的就业"质量关"。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴迪 苏兆斌 蔡璇
文章从政策推动、院校发展和成人教育发展三个角度,分析了扩招背景下高职院校成人教育面临的学校资源、现实招生、分类培养和高质量就业等四大现实困境。对此,文章提出以下优化路径:成立资源共享的合作联盟,实现师资、物资、专业课程和市场信息的互通共享;开展宣教并举的招生动员,逐级宣传贯彻并融入社区教育服务;针对特殊人群设计分类培养、专项培养终身教育模式,推进提质培优;以教促业实现高质量就业,构建教育培养体系和就业体系,以期优化高职院校的成人教育发展。
关键词：
成人教育 高职院校 扩招 分类培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘孙渊 吴秋迪
高职院校百万扩招背景下,生源结构多元化是引发高等职业教育系统变革的根本动因。就职业生涯规划教育而言,非传统生源的显著差异性必然要求职业生涯规划教育的差异性定位。提高人才培养的针对性、激发学生的学习意愿、有效连接人才培养要求与行业需要构成了职业生涯规划教育差异性定位的现实动因。职业生涯规划教育差异性定位的关键问题包括确定高职生不同需求的学习目标、激发高职生不同类型的学习动机、凸显高职院校灵活性的教学安排、创新学习结果多元化评价方式等。为切实推进职业生涯规划教育的差异性定位,高职院校需要突破在学生学历层次、社会阅历、学习能力、社会行业需求、高职教育培养目标定位等方面的制约因素,从差异性定位生源对象、差异性安排教育内容、差异性选择教育方式等路径寻求进展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
苏杜彪 徐丽
提升新型职业农民学历教育是现代农业发展的现实需求。文章在分析新型职业农民学历教育的基础上,提出新型职业农民提高学历教育的路径:打破固有,改革百万扩招背景下的新型职业农民"职教高考"模式;改革与创新,构建百万扩招背景下的新型职业农民人才培养模式;以人为本,构建百万扩招背景下的新型职业农民服务管理制度;引入第三方参与,构建百万扩招背景下的新型职业农民培养质量评价体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴凤彬
"慕课"的出现和发展对高等职业教育领域的教育教学提供了发展机遇,同时也使高职院校面临新的挑战。高职院校应该研究与创新信息化教学方式,建立新的评价体系和激励机制,建立"慕课"学分认可办法,以在高等教育中立于不败之地。
关键词：
慕课 高职院校 教育教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
张恩广 王开香 刘晓亮
全面推进乡村振兴,人才振兴是关键。高职百万扩招是新型职业农民学历教育提升的重大工程,是着眼于"三农"人才队伍短缺而提出的重大举措。当前涉农高职院校新型职业农民学历教育面临着农业人才需求与供给错配、个性需求与专业供给矛盾的凸显、传统教学模式存在适应性偏差以及师资与教学资源的匮乏等现实问题。基于此,本文提出从新型职业农民求学诉求和产业需求出发,创新人才培养模式,坚守以产定需;创新教学模式,坚持分类培养;创新评价机制,坚持成果导向,建立适切性弹性学制制度,引领院校教学管理全方位变革。
[期刊] 经济师
[作者]
徐勤 霍佳震 许倩倩 邵宏轩 黄小芳
由于MBA专业学位研究生的大范围扩招,其教育质量问题日益突出,且得不到及时的解决,长此以往,对MBA的教育质量造成了较大的影响。MBA教育是我国研究生教育体系中的重要部分,如何对MBA人才培养资源的优化,以及提升MBA人才培养的质量是研究生教育中重要的现实性问题,更是MBA专业学位培养单位亟需思考的问题。为此,文章以同济大学MBA项目的培养质量为研究对象,针对在连续扩招背景下,MBA专业学位研究生培养过程中实际存在的问题进行分析和思考,从资源优化、师资建设以及提高按期毕业率等方面来提出提升人才培养质量的措施。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
覃日娜
结合当前职业院校存在的战略落地困难、教育教学服务工作职责不清、流程设计不规范、质量监控体系有待完善等问题,以柳州职业技术学院实践经验为例,重点阐述如何运用PDCA过程管理方法,开展工作流程编制、职责梳理、管理成熟度评估等卓越绩效管理活动,进而全面持续地提高职业院校教育教学服务质量,最终实现院校管理水平的提升和内部质量保障体系的建立。
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵蒙成
当前我国中职学校的发展正处于十字路口,对于中职学校未来的发展路向大致形成了"保守"与"激进"两种观点。保守的观点坚持中职学校为经济发展服务优先的办学宗旨,坚持中职学校为企业培养中、低端技能型人才的使命,认为导向就业的中职教育仍是社会经济发展必需的教育类型。激进的观点指出,我国经济正处于转型升级时期,高职扩招更对中职学校产生了直接而巨大的影响,中职学校的外部环境发生了根本变化,已有模式的合理性快速坍塌。系统考察当下中职学校所处的社会经济环境和自身状况,中职学校主动转型是明智的选择。转型不是取消中职教育,而是中职教育从直接为企业供给劳动力优先转向育人优先,从就业教育转向升学教育和职业生涯教育。教育立场是中职学校未来发展的路标,育人为本并通过育人为经济社会发展服务是其未来应然的办学宗旨。转型意味着必须打破已有的路径依赖,目前可利用的抓手包括确立"立德树人"理念、开展普职融通、合理确定规模、基于核心素养框架修订人才培养方案等,而与时俱进的政策则能为中职学校的转型发展提供必要的驱动力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
喻均林 丁水平
2019年高职院校扩招100万产生了巨额的办学经费缺口,在此背景下,文章分析了近年来我国高职教育办学经费的投入与支出现状,发现高职教育经费投入在高等教育经费的投入总额中的比重明显偏低,其中政府投入是高职教育办学经费收入的主要来源,且呈不断增长的趋势,社会投入并不积极,而高职教育经费的支出主要用于教育事业经费支出,基建投资所占比重非常少,甚至还呈下降趋势。针对高职教育经费的收支现状以及扩招导致办学经费的短缺,文章从不同角度提出一些可供选择的政策建议。
关键词：
扩招 高等职业教育 办学经费 路径
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