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[期刊] 教育研究
[作者]
裴娣娜
教学论的现代发展,必须解决研究方法论问题。教学研究方法论的现代构建涉及理论、现实与历史的结合,教育实验研究特质的把握,教学研究的跨文化性质及文化学分析,哲学方法论基础的审视,以及现代科技发展的方法论启示等诸多问题。通过这些问题的研究,把握教学研究的主题及界定研究域,形成教学研究方法论现代发展的新思路。
关键词：
教学研究 方法论 教育实验
[期刊] 教育研究
[作者]
李秉德
８０年代以来，随着我国教育研究的蓬勃发展，教育科学研究方法越来越引起教育学术界的重视，从而出现了这方面的一些专著。但是象王嘉毅所著《教学研究方法论》这样的书，专门就教学研究的方法论问题进行全面、系统、深入的论述，还是我见到的第一本。可以想见，这项研究...
[期刊] 教育研究
[作者]
王鉴
课堂志是教学研究者对特定的场域中教学现象的观察、访谈、描述、解释的混合研究方法,是一种质性研究内部的混合研究。课堂志的核心是深描,旨在通过深描揭示教学现象背后的文化意义。作为方法论,课堂志受阐释学、现象学、结构化等理论影响,力求体现人文社会科学研究的特点。作为混合研究方法的课堂志,是由观察、访谈、深描、解释等具体方法组合而成的,这些具体的方法在人文社会科学的研究中通常会单独使用,但作为组合的套路使用,才是课堂志研究的真正精髓。课堂志研究的实质是一种案例研究,案例研究来源于生活而又高于生活,因而具有典型性和代表性。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
我国"讲授教学论"所秉持的是普遍主义方法论。这种方法论的价值追求是:消除个性、控制一切。其具体表现是"知识传授论"与"讲授法主导论"。其理论来源是前苏联的"凯洛夫教育学"。它既会导致专职教学研究者、教师和学生心灵的三重异化,又会取缔教学存在的合法性,也不利于"讲授法"本身的健康发展。试图将这种方法论建立在某种或某些心理学理论之上,难以成立,且又陷入"心理主义"。要恢复教学方法的智慧性和个人性、最终实现教学自由,需要超越"普遍主义教学方法论"。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王鉴 谢雨宸
考察教学研究的历史发现,全球范围内的教学研究正在形成一个共同趋势,即由传统的"以教为中心"向"以学为中心"转变,而我国的教学研究正处在这一转型过程之中。实现"以学为主"的教学研究,需要专业的路径与方法,即理论工作者对"以学为中心"教学研究的专业引领;构筑教师群体"同僚性"共同体;教师个体对课堂教学开展反思性教学研究。
关键词：
教学研究 教学研究范式 以学为主
[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡定荣
对美国《教学研究手册》第3版、第4版内容的比较发现,美国教学研究:主题相对稳定,突出了教学政策和教师教育研究;理论基础发生位移和不断拓宽;质性研究方法地位突出,定量和质性方法的结合成为趋势;学科教学研究地位突出;学习者差异的研究更加突出多元性;教师和教的研究突出了教学的社会背景和知识要求;突出了教学与文化的相关性和文化多样性。
关键词：
《教学研究手册》 教学研究 美国
[期刊] 管理世界
[作者]
唐立军 孔祥纬
本文分析了我国咨询企业的现状及问题,提出了基于方法论的能力创新,详细论述了管理咨询方法论的构成并通过国外某知名企业面对业务流程再造(BPR)项目所采用的方法论为例进行讲解。本文对于我国咨询企业提升核心能力具有一定的指导意义和应用价值。
关键词：
方法论 创新 管理咨询 核心能力
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田振华 毛亚庆
教育研究方法在我国经历了经验总结-理性思辨阶段、引入借鉴-反思构建阶段、唯物辩证-自立自为阶段、实验定量-归纳定性阶段。在总结历史的基础上,本文从国际视野审视世界教育研究方法的发展样态,发现影像传声作为一种定性研究方法在英美等国得到了广泛应用。影像传声的理论架构源自女权主义、保罗·弗莱雷(Paulo Freire)的批判教育学以及记录摄影学,并被长期应用于医学研究、政策研究、社区研究以及教育研究等各个领域,充分凸显了研究方法人文性和科学性并存共进的时代特征。据此,在引入、借鉴、总结、拓展教育研究方法发展范式的同时,指出我国未来教育研究方法将走向一种"集成式研究",实现教育研究方法的内部重构与现代超越。
关键词：
影像传声 教育研究方法 集成式研究
[期刊] 图书情报工作
[作者]
叶六奇 石晶
认为知识地图作为一种知识管理工具正在得到越来越广泛的应用,其中最为关键的一点即如何构建出面向用户需求的知识地图,以方便用户对知识的检索、获取。深入分析各类知识地图的基础上,提炼出构建知识地图的基本方法论,即要素识别、关联分析和结构化展示,其支撑着知识的分类、链接和多结构化显示的要求,贯穿于知识地图构建、评价和优化的动态化全程。
关键词：
知识地图 知识管理 构建
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
叶春森 储节旺 徐毅
知识管理学研究能提高国家、企业和个人适应环境变化的能力。在分析知识管理研究文献的基础上,从知识管理研究方法的性质视角阐述知识管理学的演化路径,分析知识管理的发展瓶颈,提出优先发展领域,并指出知识管理学的学科构建基础。
关键词：
知识管理 学科构建 研究方法
[期刊] 上海经济研究
[作者]
于忠江 陆锦周 邱国锋
本文希望解决的问题是,在社会科学的研究过程中如何确定并且解决具体的研究问题。本文的主要创新在于,论述时时刻刻以利于实践操作为目标,因此研究的结果有极强的指导实践的可行性。本文的分析过程简单陈述如下:研究人员首先要发现宽泛的疑难问题,然后对疑难问题施加具体的约束条件以确定清晰明确的具体问题。接着,研究人员应该不断对“剩余因素”具体化,直到寻找出“剩余因素”中某一具体因素的“操作性定义”为止,这样就形成了创新性的研究假设。本文同样指出,对新假设进行理论论证和经验检验是必须的,也是极其困难的。
关键词：
经济研究 方法论 问题 假设
[期刊] 教育发展研究
[作者]
谢邦秀 熊和平
作为一种质性研究方法,教学自传研究旨在通过对教师个体及其与教学环境的关系来理解教学世界,同时通过对个体的教学经验的反思性解释,凸显师生在教学研究中的主体性。根据派纳的理解,教学自传研究的过程一般由回顾、前瞻、分析与综合等四个步骤组成。然而,它不能被简单地理解为一种操作性的研究方法。教学自传研究深受波洛克的表现主义绘画思想、福柯关于自我的考古学以及弗洛伊德的精神分析理论的影响,其中深藏着"从内部入手"的方法论立场。
关键词：
教学自传 方法论立场 从内部入手
[期刊] 教育研究
[作者]
沃野
本世纪８０年代，在西方的社会科学研究领域里展开了一场关于定量研究与定性研究方法论争论的“大战”（ｗａｒ）。①这场论战直接影响了美国的教育研究；而且从“参战”的人数以及乐于提供“战场”的事实来看，②“搞教育的人”在这场论战中表现得尤为突出，是重要的主力...
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