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[期刊] 中国成人教育
[作者]
付淇
探讨基于协作知识建构的思维可视化技术的教学应用研究,提倡把提高学生的思维能力作为教学的主要目标。实践证明,通过小组合作建构思维可视化的过程中,在提高课堂教学效能,训练并促进学生思维能力的发展等方面,都取得一定的成效。
关键词：
思维可视化 协作 思维导图
[期刊] 教育科学
[作者]
邢文利 李梁
传统的教学忽视了知识、能力和价值观目标之间的逻辑关系。将思维可视化技术整合于教学之中,为教学改革创新提供了理论支撑和技术支持,在促进知识传授、提升能力培育和深化价值观培育方面具有重要意义。探究教学中思维可视化技术的应用策略,建构知识、能力、价值观三位一体的三维教学目标模型,有利于增强教育和传播的有效性。
关键词：
思维可视化 思维可视化技术 教学目标
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张昭理 李志飞 刘海 刘三女牙
知识可视化在教育传播领域正发挥愈来愈重要的作用,如何利用知识可视化进行有效教学是一个值得研究的方向。以往的可视化教学都是针对特定的学科或知识点,不能有效地进行拓展。在此背景下,本研究提出将可视化知识分类的观点,将其分为概念性知识、过程性知识和应用性知识三种类型,并使用不同工具对知识进行可视化,然后结合知识进行文字解释或说明,最后通过电子双板双屏显示,通过文字意义与视觉表征结合的方式促进学生的学习。在此基础上,本研究构建了一种知识可视化的教学模型,从准备、设计、教学和评价四个阶段为教师进行可视化教学提供参考
关键词：
知识可视化 电子双板 教学研究 智慧教育
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
孙凌宇 冷明 李金忠 刘昌鑫 欧阳春娟
针对《数据结构与算法》课程概念抽象和理论深奥的特点，进行基于思维导图的深奥理论可视化的教学行动研究，开展思维导图在教学设计、课堂讲授、内容复习和师生互动等方面的行动研究。通过采用思维导图的可视化思维，运用头脑风暴式的思维导图来表示各章节知识之间的关系、提纲式的思维导图来表示各要点知识之间的关系、归纳整理式的思维导图来表示各难点知识之间的关系，从而加深学生对数据结构与算法课程涉及的深奥理论的理解，形成科学的理论体系，帮助学生掌握计算机算法设计与分析的技巧。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
孙凌宇 冷明 李金忠 刘昌鑫 欧阳春娟
针对计算机算法复杂的计算过程，开展思维导图的计算过程可视化教学改革研究，进行思维导图在《数据结构与算法》课程的教学设计、课堂讲授、内容复习和师生互动等方面的行动研究。通过采用思维导图的可视化思维，以计算机算法知识领域中算法的数学模型为思维导图的主题和中心出发，建立与中心相关的子节点，其图片体现算法数学模型在状态转换时的粗略变化过程，再建立子节点的子节点，其图片体现算法数学模型在状态转换时的细微变化过程，从而将计算机算法中数据元素以及数据元素之间的关系、状态的转换及其变化过程形象生动地呈现学生，帮助学生掌握算法分析与设计的技巧，提高学生通过计算机算法解决实际问题的能力。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
谢道权
<正>识字即学习者在遵循一定汉字构形等规律和个人认知规律的基础上，经过多次外部图像刺激和记忆、复现、辨别等内部心理加工活动，逐渐在头脑中将汉字音、形、义统一和丰富起来的过程。随着思维可视化在教育领域的逐步渗透和深入推广，思维可视化与识字写字教学的融合应用逐渐成为语文教学的研究热点。因此，我们在实践操作、行动研究层面，就思维可视化与识字写字教学的概念界定、融入环节和应用路径进行了深入探索，在协同发展学生思维和提高学生识字能力方面取得了一定成果。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
罗学妹
介绍维基技术及理念,分析图书馆知识协作的内涵,进而阐述维基技术及理念在构建图书馆知识协作创新服务方面的应用。如构建科研信息交流协作空间、个人知识库、机构知识库、专题知识库及信息素养协作检索实践平台。维基自组织和非线性的知识链接机制,充分调动图书馆组织中每个维基用户的协作力量,促进并加强维基组织内部的信息交流,加速隐性知识向显性知识的转化,从而实现知识的共享,对构建图书馆的知识协作创新服务管理平台非常有效。
[期刊] 现代城市研究
[作者]
袁媛 蒋珊红 刘菁
新型城镇化背景下，市民意识崛起，规划方法的转变亟需理论指导。简述沟通—协作式规划的理论要点，从文献时间分布、代表人物和文章、研究热点、研究趋势和内容五个方面切入，将Ｗｅｂ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ数据库中２０００－２０１４年间关于沟通式规划、协作式规划共３２４篇论文，利用ｃｉｔｅＳｐａｃｅⅢ软件进行可视化分析。最后，从＂政府放权＂、＂公众参与＂、＂伙伴关系＂、＂制度设计＂、＂协作方法＂、＂规划评价＂６个方面系统梳理了主要内容，以期能为我国规划理论研究和规划实践转型提供借鉴。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李妍
可视化协作学习环境是美国科学教育改革的实验项目之一。它利用网络和多媒体技术构建了中学科学学习的分布式多媒体学习环境,活动中不仅采用了相关领域专家使用的工具和研究方法,更重要的是在专家、教师和学生之间构筑了一种实践共同体的关系,让学生可以参与到真实的科学实践中去。本文在深入分析该学习环境内在秉承的理念的基础上,从项目整体设计的角度,梳理并总结出从真实科学实践分析到借助信息技术模拟科学学习活动的设计思路,即,剖析真实科学实践、构建可视化协作学习环境、架构合作对话平台、建立远程导师数据库、提供丰富的学习资源,最后对该项目的借鉴意义作出了分析并对我国的教育实践提出了一些建议。
关键词：
实践共同体 可视化 协作 学习环境 活动
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
周宁 陈勇跃 金大卫 张会平
信息可视化和知识可视化是两个不同的领域,彼此独立地发展,但它们又有很大的相关性。为了寻找它们之间的一种协作机制,对它们进行有效整合,本文首先比较了信息和知识的概念,阐述信息可视化和知识可视化的基本思想,然后从10个方面对它们进行了比较,最后对它们协作的方式进行了讨论。
关键词：
知识可视化 信息可视化 比较研究
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张会平 周宁
利用可视化技术完成知识转化,不仅能够改善知识转化的效果,也能推动可视化技术的应用。从知识转化的需要及可视化技术的演进两个方面入手,综合考虑已有的研究成果,构建了基于可视化技术的知识转化框架体系;将基于可视化技术的知识转化分为可视化知识提取、可视化知识融合及可视化知识吸收3个分支;并通过案例进行了验证。
关键词：
知识转化 可视化 创新
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
赵蓉英 刘红红
使用CSSCI数据库,以知识产权为关键词进行精确检索,得到2566条文献作为研究对象,并引入CiteSpaceⅡ工具对数据进行重要作者、文献共被引及术语可视化分析,梳理了国内知识产权的代表人物和重要学术文献并对该领域的热点和前沿进行辨识和追踪,以便更好的把握该领域的研究动态和发展趋势。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张会平
可视化技术能够提供直观的智能交互平台支持知识构建的实现。该智能交互平台具有基于可视化技术知识导航机制和知识建构工具。知识导航机制分为知识结构导航、知识资源导航及知识推荐导航;知识建构工具包括概念图、认知地图、思维导图、视觉隐喻等。智能交互平台的体系框架包括数据层、应用层及界面层。
关键词：
可视化技术 知识构建 知识组织
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
杜慧平 何琳 侯汉清
文摘本文简要介绍了思维导图可视化词典及其特点、原理和功用,并作出进一步分析和评价,指出它对知识的组织表现方式及构建思想值得借鉴和参考。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李海峰 王炜
在线无协作、协作无建构以及建构低水平是在线深度协作知识建构面临的现实挑战,如何实现学习活动由浅层学习向深度学习的连续统组织是破解这一现实困境的重要途径之一。自组织理论与在线协作知识建构不同水平之间的高度契合为实现深度协作知识建构活动的连续统发展提供了新路径。文章围绕开放系统、非平衡态、协作与竞争、非线性和涨落实现有序等自组织理论的五个核心要素,构建了自组织视域下的在线深度协作知识建构活动组织框架及策略。根据该框架和策略,以"‘杠杆的研究’的微课设计与开发"为学习内容,进行了在线协作知识建构活动的设计与实践。实验结果表明,在线学习者交互频率明显增强,深度协作知识建构水平得到显著提升。
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