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[期刊] 教育与职业  [作者] 鲍昭  罗萍  
文章阐述了学风、学风建设的相关概念,结合动机理论分析了大学生学风中存在的问题及其成因,包括大学生的理想信念意识淡薄、学习自主性差,没有学习目标或学习目标不明确、学习计划性差,对所学专业认识不足或缺乏兴趣、学习积极性不高,学习动机多表现为近期性和低层次的、远景性和高层次动机不足。为此构建了动机—学风模型图,从学生、教师和学校等层面,提出了加强和改进学风建设的建议和措施。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张垚瑶   王培森   张宝亮  
学风建设是高校的一项重要的基础性工作,但是目前高校工科专业学风建设中存在学业目标不明确、学习动力不足、对专业缺乏了解、创新实践能力较弱等问题。基于双因素理论提出解决学风问题的优化路径,保健因素是筑牢优良学风的坚实基础,激励因素能够激发学生学习的动力与热情。在保健因素满足的情况下,应尽最大可能发挥激励因素的作用,促进优良学风的形成。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张梁平  
本文对高校学风建设中存在的问题进行了简要介绍,重点分析导致高校学风滑坡的原因,提出了加强、改进高校学风建设的具体建议与措施。
[期刊] 教育与职业  [作者] 薛奋勇  
学风建设是高等学校永恒的主题,学风建设是提高教育教学质量的重要途径之一。文章从学风调查和分析入手,对建设良好学风进行了探讨。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王亚  
在当前社会主义市场经济充分发展、改革开放全面深化的今天,随着各种社会思潮不断涌入,高校学风建设也频繁出现新情况和新问题。文章在大量调查的基础上,对高校学风存在的问题进行了深入剖析,提出了高校学风建设的相关举措,以期促进高校学风建设的顺利开展。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 尧义  刘真  
近年来,在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象,在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下,如何抓好大学生的学风,已成为众多高校关注的共同问题。本文在全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学要求的基础上,试图找出问题,探索解决方案,并有效进行教学管理体制的深入改革,同时在加强和改进高校学风建设、制定相关的教学管理措施等方面作一些探索和研究。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 张振平  
针对目前高校学生学风建设方面存在的问题,提出如下举措:一要树立正确的教育理念;二要加强教育,激发学生学习动力;三要深化教学改革,严格管理制度;四要加强校园文化建设,营造良好的育人氛围;五要加强领导,齐抓共管。
[期刊] 教育与职业  [作者] 邱峰  周亚军  
学风是一所高校的治学之风、教学之风、求学之风的综合体现,优良的学风是高校培养合格人才的重要保证。但是,由于受社会环境、学校环境和学生个体等因素的影响,当前高校的学风呈现出令人担忧的现象,严重影响了高校的人才培养质量。文章认为,加强高校学风建设,应从创新理念、内容、方法入手,在新生入学教育、增加学生学习热情、优化育人环境三个方面下功夫,切实提高高校学生建设成效。
[期刊] 教育研究  [作者] 苗洪霞  王志华  刘群  
学风建设是高校建设的重要内容,是衡量办学水平的重要标志,学风建设的好坏直接关系到高校人才培养的质量。通过对山东省10所高校调查发现,学风建设影响因素在院校类别层面表现出多种差异性,一般本科生较之于重点本科生和大专高职生对教师维度和自身维度要求更高;在学科类别层面的特点总体表现为文科生和艺体生存在更多的共性,而两者与理工科生差异性较大,文科生更看重教师职业精神和教学方法的影响,艺体生更看重教师教学及管理水平的影响。发挥学生主体性作用、提高教师综合素质、营造健康学校文化、强化社会舆论正确导向是良好学风建设的重要保障。
[期刊] 教育与职业  [作者] 谢龙华  
良好的班级学风是高等教育教学质量的保障,大学生的就业压力、谈恋爱及缺乏追求等因素影响着高校班级学风。因此,可以通过加强大学生理想教育,在学习生活中培养大学生的能力,切实开展高校教学改革,转变大学生的学习方式等有效建设现代高校班级的学风,使大学生从被动学习转变为主动学习。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张劲  余昌海  
当前,高校学风总体状况是好的。多数大学生都能够做到政治立场坚定,是非分明;勤奋好学,努力钻研,积极参加科技创新系列活动,注重创新意识的培养和合理知识结构的构建;积极参加社会工作和社会实践活动,注重综合素质的培养与提高。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 牟维  陈友力  
教育风险成为社会风险中独特的风险场域,作为教育核心环节的教学风险尤为值得关注。高校教学风险的主要形式可以从课程形态、教学过程、教学要素进行分类。运用风险社会理论,将高校教学风险归因于现行学校教学安全教育机制的制约、教学风险主要由人为风险导致、教学风险的责任主体难以确定以及生命安全教育的缺失等因素。高校教学风险的治理需系统化制度性设计,即树立科学的风险意识、建立多元共治的治理体系、开发大数据平台预警系统、系统化设计和构建防范教学风险的教育体系、扩大校园责任险的保险范围、构建教学风险防控的组织保障。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 黄长喜  刘芳芳  邹佳莹  
本文从职业生涯规划的视角审视学风建设,并借鉴国内外的研究成果,从辅导员工作专业化职业化的角度提出加强学风建设的对策和建议,不失为思想政治教育新途径的尝试。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 邹团  
当前,高校面临"师道尊严"和学习风气的双重堕落。实践证明,干巴巴的规章制度已无力维护尊师重教、敬道尚学的高校学风。当代高校学风建设,要跳出学风抓学风。扭转逐渐堕落的高校学风,需要"师道尊严"的社会环境。重塑"师道尊严",要强调教师的尊严与权威,需要社会、政府、学校、教师和学生的共同努力。
[期刊] 教育与职业  [作者] 林佩云  
掌握高校学风的现状是科学、有效开展学风建设的前提和基础。通过调查研究发现,高校在学风建设方面存在"学习动机现实、学习兴趣一般、学习态度不妥、学习能力欠佳、学习品质不良、教师活力不足、学术氛围不浓"等问题。学风建设问题应引起高校的高度重视。为此,可以从建立成才引导机制、完善学风激励机制、创新学习评估机制、构筑自我教育机制、构建心理教育机制、健全教师评价机制、规范科研运行机制等方面来构建学风建设的长效机制。
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