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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱楠 张英
研究使用跨行为撤回实验设计,以功能性行为评估为基础,在培智学校自然教学情境下对一名智障儿童严重的课堂问题行为进行积极干预。研究在自然教学情境下对被试课堂问题行为的功能进行分析,并以此为依据制定并实施以积极行为支持导向的干预。视觉分析、简化时间序列的C统计与社会效度分析结果表明,以功能性行为评估为基础的前事控制、后果控制等干预策略在改善智障儿童课堂问题行为中显示出良好效果。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨娟 朱宗顺 曹漱芹
研究使用倒返实验设计,以功能性行为评估为基础,在幼儿园自然教学情境下对一名问题行为严重的幼儿离座行为进行积极干预。研究在自然教学情境下对被试离座行为的功能进行分析,并以此为依据制定并实施包括前因控制和后果处理的干预策略,结果表明该幼儿离座行为下降趋势明显。
关键词：
离座行为 功能性行为评估 个案研究 幼儿
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙立双 韦小满
自伤行为是指所有针对自己身体进行直接伤害的行为。在特殊教育领域,自伤行为多出现于自闭症儿童和智力落后儿童中。研究采用A-B实验设计,以功能性行为评估为基础,在学校自然教学情境下对两名自闭症儿童的自伤行为实施以积极行为支持为导向的干预。研究结果表明,在自然教学情境下对两名被试自伤行为的功能进行分析,并以此为依据制定并实施包括前事控制、后果控制、行为训练等干预策略,自伤行为下降趋势明显,干预效果显著。
关键词：
自闭症 自伤行为 功能性行为评估
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
姚俊
针对一例有攻击性行为的重度智障儿童,本文以行为主义为理论基础,通过对该儿童攻击性行为的观察和相关人员的访谈,分析产生行为问题的原因,运用行为矫正法尤其是正向行为支持法,辅以家庭疗法对儿童的攻击性行为进行矫正,最终取得明显改善问题行为的效果。本个案能为智障儿童问题行为的矫正和训练提供参考,同时也为未来行为矫正技术在重度智障儿童中的发展带来启示。
关键词：
攻击性行为 重度智障儿童 行为矫正
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
许昭慧 马红英 何晓莹
本研究结合传统和音位加工分析方法,探讨一名说普通话的听力障碍儿童的音位系统,并对其音位系统进行了评估和分析,提出以改变构音/音位障碍儿童对一组语音认知的言语训练建议。
关键词：
听力障碍 构音 音位加工分析法
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋玲
功能性行为评估是以鉴定儿童问题行为与其所在环境之间的关系为主的行为评估方法之一。20世纪90年代之后,国际上越来越多的行为评估和干预研究都开始探讨功能性行为评估在问题儿童行为干预中的优势和应用,而在我国尚缺少相关研究。在回顾以往研究文献的基础上,该文介绍了功能性行为评估的概念、假设、基本实施过程和常用测评工具,并对功能性行为评估与传统行为评估的区别和问题行为的功能作初步探讨。
关键词：
功能性行为评估 行为干预 问题行为的功能
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙圣涛 王愚
采用问卷法和实验法,对100名智力障碍儿童睡眠问题、执行功能和问题行为进行考察,以探讨睡眠问题、执行功能对智力障碍儿童问题行为的影响及作用机制。结果发现:(1)和无睡眠问题的儿童相比,有睡眠问题的智力障碍儿童执行功能水平更低,问题行为更多。(2)智力障碍儿童睡眠问题与执行功能得分之间呈显著负相关,与问题行为得分呈显著正相关,执行功能与问题行为得分之间呈显著负相关。(3)执行功能在睡眠问题和智力障碍儿童的问题行为之间起着部分中介作用。应关注睡眠问题对智力障碍儿童问题行为的影响,以及执行功能在其中的中介作用,以减少智力障碍儿童问题行为的产生。
关键词：
智力障碍儿童睡眠问题执行功能问题行为
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
蔡雅娟
功能性行为评估是20世纪70年代中期兴起的一种以确定行为功能为核心的评估方法。自1997年美国《残疾人教育法》规定学校必须实施功能性行为评估之后,关于学校中功能性行为评估应用的研究日益增多。本文通过梳理有关文献,从应用范围、使用方法、负责人员、干预策略和教师培训五个方面呈现学校情境下功能性行为评估的实施现状,让读者了解研究动态,并指出今后的研究方向:提高功能性行为评估的效度和效率、增强功能性行为评估的培训以及关注学校的特殊性。
关键词：
功能性行为评估 学校 实施
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贺荟中 洪晓敏
言语重复行为是重复行为的一种表现类型,在自闭症儿童中有很高的发生率,并且给自闭症儿童、家长和教师带来很大的挑战。本研究以辅读学校两名自闭症儿童为研究对象,采用多基线跨被试实验设计的研究方法,通过对自闭症儿童课堂情境中言语重复行为进行功能行为评估,采取有针对性的干预策略进行干预实证研究。研究发现,基于功能行为评估结果,制定基于前奏、基于行为和基于结果的综合性干预策略,能够有效地改善自闭症儿童的言语重复行为。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张琴 昝飞
功能性行为评估是在应用行为分析的基础上逐步发展起来的一种新的评估方法。本文对功能性行为评估的理论假设和基本操作流程进行了介绍,并在此基础上从对待挑战性行为的态度、评估的侧重点以及干预措施等角度比较了功能性行为评估与传统评估方法的异同。
关键词：
挑战性行为 功能性行为评估
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贺荟中 左娟娟
功能性行为评估已得到许多发达国家教育部门的认可与倡导,其被广泛运用于发现儿童问题行为的原因与功能,以促进制定有针对性的教育或干预方案。功能性行为评估的实施方法主要有资料收集法、直接观察法和功能分析法。本文梳理功能性行为评估实施的这些方法,比较其优势与局限。在此基础上,提出了功能性行为评估实施建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
韦小满 杨希洁
本文首先阐述了功能性行为评估(FBA)的内涵,然后分析了功能性行为评估的性质及五大特点,论述了它的应用价值,最后从认识、研究、师资培训、专业支持、效果评价五方面提出了建议。
关键词：
功能性行为评估 教育干预 积极行为支持
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
闫燕 汪斯斯 雷江华
攻击性行为是一种使他人受到伤害的问题行为,它影响着智力落后儿童安置方式的选择、教育及职业计划的制定和社会接纳程度。文章从智力落后儿童攻击性行为的出现率及特征、影响因素和评量等方面进行分析,力图为更有效地实施治疗和干预措施提供参考。
关键词：
智力落后 儿童 攻击性行为
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黎和敏 昝飞
自伤行为是一种危害性极大的挑战性行为，尤在自闭症群体中较为普遍。文章从积极行为支持理念的视角，基于自闭症谱系障碍儿童自伤行为的功能评估，总结了有关自闭症儿童自伤行为的表现、功能及基于功能评估的干预这三方面的内容，并在此基础上对其中存在的差异进行了初步的探讨。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘洋 冯建新
家长敏感性行为是亲子互动过程中家长的一种回应方式。支持性的情绪情感、同步性的非语言行为和匹配性的语言输入作为家长敏感性行为的组成部分有利于建立良好的亲子互动关系,推动语言干预的实施,对自闭症谱系障碍儿童的沟通能力、自主性语言和非语言能力、接受性和表达性语言能力的发展起着积极作用。本研究认为专业人员应训练家长的敏感性行为,家长敏感性行为的研究要扩宽研究对象,延长研究时间,关注被试差异和生理机制的改变。
关键词：
敏感性行为 语言干预 自闭症谱系障碍
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