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[期刊] 教育与职业
[作者]
熊晨超 齐思廉
实施创新驱动发展战略是我国谋求国际竞争优势的重大举措,也是推动经济高质量发展的必然选择。高职教育产教融合的深化需要与创新驱动发展战略协同配合,以承担起高素质创新型技术技能人才队伍培养的重任。当前我国高职教育产教融合创新发展实践中存在着目标导向不清晰、校企联合创新机制不畅、国际视野缺乏等突出问题。为此,建议加强品牌导向,打造产教深度融合的品牌项目;创新驱动,构筑产教融合可持续发展的智力和知识支持体系;引领示范,培育产教融合创新发展的综合平台";一带一路"搭台,探索和深化"学校+企业"走出去模式。
关键词：
创新驱动 高职教育 产教融合
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘志敏
构建多元共赢合作机制，形成产教融合发展体系化运作格局。共同建设集工作智库、战线智库和社会智库＂三位一体＂的综合智库。为高校转型发展和深度产教融合发展提供全方位的指导和咨询服务。加快推进高校转型，深入推进产教融合发展，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于建设人力资源强国和创新型国家具有十分重要的意义。为贯彻落实党中央、国务院的决策部署，深入推进高等教育结构性综合改革，教育部学校规划建设发展中心（以下简称教规建中心）聚焦创新驱动国家重大战略，汇聚教育创新要素，构建国家级产教融合创新示范引
[期刊] 教育与职业
[作者]
周建松 陈正江
产教融合是一种合目的性的行动,在高职院校中深化产教融合不仅需要载体,而且急需机制。学校发展系统是从整体上关照学校,文章从开放性、复杂性、统一性的特征出发,在探索实践中生成产教融合综合体、产教融合有机体和产教融合共生体,以期为高职院校深化产教融合提供启示与借鉴。
关键词：
产教融合 高职院校 发展系统 实现路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
姜运隆
我国产业转型升级加快，新技术迭代更新加速，创新驱动已经成为产业发展的新引擎。在此背景下，高职院校要实现高质量发展战略目标，就需要主动适应产业变革的大趋势，将产教深度融合作为高职院校发展的动力源泉、平台载体和灵魂支柱，探索开放式、一体化与差异化发展战略，精准对接产业链高端技术技能，激发多元主体内生动力，聚焦协同育人与模式创新，主动服务国家战略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
段明
产业学院作为我国产教融合探索过程中的一种新的组织形态,在推动我国高职教育改革中发挥了重要作用。近年来,各高职院校纷纷成立产业学院,形成了"学校—企业型""学校—协会型""政—校—行—企多主体型"等治理模式,但仍然存在一些问题。对此,我国应从法律层面上明确产业学院的法律性质与地位,从制度层面上构建现代治理体系及科学的治理架构,从机制层面上建立适当让渡企业利益的退出机制,从经济层面上明确产业学院产权划分,从文化层面上推动校企文化融合,提升产业学院治理效能,探索能够实现"共建共管共享"的现代产业学院治理机制。
关键词：
产教融合 高职产业学院 治理模式 产权
[期刊] 物流技术
[作者]
刘丹 陈丽叶 梁红艳
在物流人才需求分析的基础上,以物流核心课程为切入点,开展课程建设改革,并提出了改革措施:以社会需求为驱动,引领教学内容更新;以思维启发为导向,创新课堂教学模式;以产教融合为依托,培养学生实践能力和职业能力;以科研训练项目和学科竞赛为载体,培养学生创新创业能力;以信息技术为手段,丰富教学资源库。实现一流课程建设目标,提高人才培养质量,为培养适应智慧物流新时代的复合型精英人才提供参考。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
周桐 刘宇 伍小兵 李同同 林涛
近年来，在校企合作、产教融合、工学结合、知行合一等先进职业教育理念的引领下，我国高职院校产教融合的政策体系不断完善，办学条件不断改善，教育教学能力不断提升。但受体制机制等多种因素影响，产教融合、校企合作仍然存在校企双方的培养目标不统一、产教融合的体制机制不健全和“双主体”的培养模式不明确等问题。针对我国高职院校产教融合的现状和困境，创新构建了以产业学院为载体的“三融合、六共同、三维度”的产教融合模式，该模式能够通过强化文化融合、行为同步和维度贯通建立一种校企深度合作的长效机制。
关键词：
高职院校 产教融合 现状 困境 创新路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
万兵
"产教融合、校企合作"是高职教育的本质特色,也是推动高职教育现代化的必由之路。近年来,在党中央、国务院的高度重视和政策支持下,我国高职产教融合、校企合作获得了深入的发展,但同时也存在政府管理缺位、合作沟通机制不畅、行业协会缺乏主体意识、利益平衡机制不完善等方面的问题。对此,各级政府、学校和社会各界力量应当联合行动起来,从加强制度建设、明确权责界定、深化教学管理机制改革等方面入手,促进高职校企合作的深化与可持续发展。
关键词：
产教融合 校企合作 高职 机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴显嵘
产业学院是高职院校产教融合的重要载体和实现形式,在培养高素质技术技能型人才方面发挥着十分重要的作用。加快高职产业学院建设,必须明确其建设机理和行动依规,其中要以推动人才培养、资源共享和创新发展为动力,以满足区域行业、产业、企业的需求为逻辑,以实现学院、学科与专业重构为关键。在此基础上,促进高职产业学院的组织模式和专业教学模式创新,推动治理方式变革和保障机制建构,打造产学研合作平台,实现高职产业学院的多方共赢。
关键词：
产教融合 高职院校 产业学院 校企合作
[期刊] 经济师
[作者]
邓喜英
产教融合契合了高职院校育人改革的迫切要求,也为高职院校的改革、发展带来了丰富的资源支持。在高职育人中,思政课程是一项重点,通过理论、实践课程的连接,旨在为学生打通知识壁垒,对接产教融合,打破高职院校人才培育与企业需求的错位与隔阂,提高育人质量,满足立德树人的客观要求。文章针对当前高职思政实践育人现状进行了分析,探讨产教融合下高职思政实践模式的创新措施。
关键词：
产教融合 高职思政理论实践 创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王泳涛
产教融合不等于校企合作、产学合作,不能简化为全真实训、顶岗实习,不能等同于单体互动、双向合作。当前产教融合发展中高职院校还存在着主动对接产业发展需求的动力不足、调整人才培养过程的措施不多、拓宽社会服务职能的渠道不畅等问题。推动产教融合纵深发展,高职院校应实现专业设置与区域产业集聚发展,促使课程教学与产业发展人才需求、教学科研活动与企业生产实际过程、社会服务职能与职业技能培训的融合统一。
[期刊] 经济问题
[作者]
陈曦
在十八大报告中关于加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式的内容中,第二条就列为实施创新驱动发展战略,这是一个新提法。十八大报告明确了实施创新驱动发展战略,在这个方针、路线的指引下,选择怎样的路径来完成好这个重大的战略部署,已然成为当前的重大研究课题。根据论述认为在确立创新驱动基本格局下,搭建创新驱动平台,完善创新驱动机制是实施创新驱动发展战略的必由之路。
关键词：
创新驱动 科技创新 路径选择
[期刊] 教育与职业
[作者]
李倩
产教融合是地方应用型本科院校转型发展的基本路径。当前,学校对产教融合的重视不够、内容单一、平台不足,主要是缺乏内外部融合的动力与有效的保障措施。因此,要着力激发地方应用型本科院校转型发展的内部动力,增强外部需求,精心打造内外部融合的平台与保障网络,促进地方应用型本科院校的有效转型与继续发展。
关键词：
产教融合 地方应用型本科院校 转型发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李鹏 仝玉林
高职院校创新创业教育的历史使命是为产业发展和转型升级提供人才资源支撑与创新驱动支撑，并在服务产业发展中实现自身的提质增效。当前存在多元主体参与治理失位、教育结构失重、产教供需失衡等困境。为了实现创新创业与产业发展的双向赋能，高职院校应完善“上下贯通+左右协同”的治理体系、构建“创业课程+创业实践”的课程体系、健全“产业中来+产业中去”的研究体系。为社会输送创新创业型人才，向产业发展输送创新成果。
关键词：
产教融合 创新创业 提质增效 行动路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
缪顾贤 赵秀芳
本文以高职电商专业为例,以浙江省电商学科竞赛为依托,针对浙江省高职院校相关专业参赛师生进行广泛调研,分析高职电商学生创新创业能力培养的困境,结合当前产教融合、协同育人等职业教育与创新创业教育的先进理念,通过构建"赛创融合"的创新创业能力培养模式,搭建校政行企协同育人的"众创空间"平台,探索产教融合视域下高职电商学生创新创业能力培养新路径。
关键词：
产教融合 协同育人 高职电商 创新创业
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