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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周哲
在国家大力深化高等学校创新创业教育改革背景下,结合高职平面设计类课程特点,在平面设计类课程中,实施"仿真化"教学模式改革,通过学生课堂学习过程中的真实岗位情景体验,真实项目过程体会,真实评价体系体现,结合具体的"仿真化"教学案例,探究与创新创业教育接轨的新课程体系,具有较大的现实意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周国忠 巫程成
在国家大力提倡"大众创业、万众创新"的背景下,服务类高职院校顺应时代要求不断深化教育教学改革,但由于受制于创新创业教育协同性不足、政策引导功能不强、院校内部自身动力不连贯等诸多因素,导致在改革创新创业教育模式时面临困局。文章试图从协同创新视角剖析院校、社会、政府方面协同要素、创新要素方面存在的问题,并探究构建多维协同的服务类高职院校创新创业教育模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘雅薇 祝士明
教育信息化2.0是高职院校创新创业教育走向数字化、个性化的基础保障。依托教育信息化2.0技术,运用RETAIN模型,高职院校创新创业教育优化路径可从相关、嵌入、迁移、顺应、沉浸、自然化六个环节设计:增强高职创新创业教育内容与学习者需求的相关性;以情境创设助力创新创业教育内容的嵌入;以情境转化促进学习者将知识技能迁移应用;以校企合作帮助学习者顺应经济社会需求;依托深度交互促使学习者沉浸于持续学习过程;以开放式创新促进学习者惯性地运用知识。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡安娜
我国高校平面设计基础课程教学主要目的是培养学生设计感觉和能力,对培养大学生设计创新思维能力极为重要。平面设计教育不单传授设计基础知识和专业技能,更能激发和培养他们的创新和创造能力,汲取国外先进的平面设计理念,可以推动平面设计教学朝着可持续性的良性方向发展,为我国平面设计专业培养更多人才。日本学者北村崇撰写的《从零开始学设计:平面设计基础全教程》一书,对我国高校
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张兆英 陈传宣 杨丽华
微商创业是高职学生创业的主要方式。高职微商创业者经常会遇到法律、产品质量和缺失诚信等问题,其重要原因与很多高职院校的创业教育忽视思政元素有关,因此高职创业"课程思政"意义重大。在围绕社会主义核心价值观、坚持"立德树人"和"促进人的全面发展"的基本原则下,G职院构建了高职创业"课程思政"实施模式:优化育人理念、强化思政师资、立足课程体系、创新教学实施、保障思政结果和塑造育德环境。
关键词：
高职学生 微商创业 创业教育 课程思政
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王慧 林莹懿
随着我国教育事业迈向“互联网+”和“创客教育”的新时代,“互联网+创客教育”应运而生,以信息技术融合为基础的创客教育有利于形成高职院校创新创业教育新生态。分析“互联网+”时代高职院校的创新创业教育现状,以高职时装零售与管理专业为研究对象,从教学理念、课程内容、基地平台、师资队伍4方面的深度融合来探讨创客教育融入专业创新创业教育的实施路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈海贝
文章在对"基于工作过程导向"的内涵进行解析后,指出高职英语项目化教学创新模式学院管理层必须高度重视,建立多部门的协同会商机制,实现教学文本的重构与优化,增强实训教学中的学生参与度,以及完善课程教学效果评价机制等五个方面进行构建。
关键词：
高职英语 项目化教学 基于工作过程导向
[期刊] 职教论坛
[作者]
周建雯 唐于捷
近些年来，高校创新创业教育已经初步形成了具有中国特色的教育体系，明确了以创业带动就业为目标，以培养社会和市场经济需求为导向的培养体系，但创新创业教育仍普遍存在着理论教学与实践教学相脱节的现象。文章以江西机电职业技术学院为例，对高职院校创新创业教育及＂教练式培养＂实践教学模式进行了探究，以期能够促进高职院校创新创业教育，加快培养高素质、高技能、高效率，适应社会和时代发展的人才的步伐。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李慧娟 杨彦伟 刘合群
"翻转课堂"是一种以培养学生创新素质为重点的新型教学模式,是高职创新教育研究的重要课题。"翻转课堂"以视频准备、视频学习、课堂教学、课后拓展四个环节进行设计。实践证明,实施"翻转课堂"教学模式,对培养高职创新人才具有重要作用。
关键词：
高职 创新教育 翻转课堂 教学模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑莉珍
近年来基于培养高职学生职业能力背景下的项目式教学、工学结合与校企合作等教学模式已被普遍确立与实践。以"传统工作室"的形式提炼与内容浓缩为基础,在高职工业设计专业提出了"微工作室"教学模式的新概念。高职工业设计专业中微工作室概念与传统工作室二者有显著区别,前者积极性在于发展学生自主,实现个体机会均等化;促进设计多元化、整体化;提升学生的学习兴趣,培养自我规划能力。同时针对高职工业设计专业,从学生、教师、科研与高职教育四个层面出发,对"微工作室"的创新教学模式进行深入浅出的分析与研究。
关键词：
微工作室 创新 教学模式 高职 工业设计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王昕霞
平面设计是计算机专业课程中的一个重要组成部分，要使学生学到平面设计的精髓，最关键的问题并不是进行相关技术的传授，而是要让学生学会如何观察事物，如何在自己的设计中体现思维视觉化。传统的教学模式往往是教师讲解，学生具体操作实践缺乏创意。要更好地促进平面设计教学，还要将学生从机械的学习模式中解放出来，运用＂快乐设计＂的理念来激发学生的学习激情，
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王铁成
随着数字技术的迅猛发展和应用，数字生态对职业教育的高质量发展产生了深远影响。从理论层面分析，数字生态具有互联性、开放性、自组织性和智能性，其核心构成包括知识体系更新、人才培养模式创新、教育质量提升及合作共赢，为职业教育改革和创新提供了有力支撑。以职业教育高质量发展为背景，深入探讨学生中心、知识融合、情景学习、协同合作和反思与评价的整合性课程设计的理念体系和基本原则，并提出在数字生态语境中利用数字技术支持个性化学习、创设丰富的学习情境、搭建协作学习平台、优化评价与反馈机制、强化教师专业发展五项执行策略。在分析数字技术在推动教学模式转型方面的紧迫性基础上，探讨创新型教学模式在职业教育高质量发展中的关键地位，以及教学模式创新与整合性课程设计的协同效应，以期为数字生态下职业教育高质量发展提供理论指导和实践参考。
[期刊] 教育与职业
[作者]
连伟利 郭光亮
文章首先分析了"互联网+"背景下创新创业教育的内在属性与时代特征。然后论述了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育面临的主要问题:创新创业教育理念滞后,与专业教育融合不够;从事创新创业教育的师资队伍建设不足;课程设置混乱,教材选择随意,教学方式方法单一;创新创业实践平台欠缺,引导帮扶不到位。最后提出了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育发展路径:以"互联网+"作为创新创业教育理念;加强创新创业教育师资队伍建设;科学设置课程,积极探索多重选修学习模式;统筹社会资源,强化创新创业教育实践,健全创新创业教育体
关键词：
互联网+ 高职院校 创新创业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
游艺 李德平 高莉
我国高职教育实践发展显示,高职教育生态系统存在生态位短暂失衡、内部因子培育不充分、生态系统内外交换不协调的困境。新时期,创新创业教育融入高职教育生态观是必然趋势,有助于激发师生活力、构建育人合力、稳定高职教育生态链。应当将创新创业教育的理念、路径、方法引入现有高职院校育人体系,形成培养"全人"协同校园生态、遵循"遗传变异"促进自主发展、依托区位推进高职院校双创教育共生格局。
关键词：
创新创业教育 高职教育 生态发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈崇刚 苏丹
文章阐述了高职创新创业教育模式创新的重要性,分析了我国高职创新创业教育的现状与存在的问题,如创新创业教育缺乏顶层设计,创新创业教育科学体系亟待健全,众创空间、创意产业基地与创新创业教育的融合不深入,创新创业教育模式有待创新等,进而提出应将创新创业教育、众创空间与创意产业基地进行融合,构建高职创新创业教育新模式,以培养具有创新创业能力的复合型人才,推动高职院校的健康发展。
关键词：
三创平台 高职 创新创业 教育模式
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