- 年份
- 2024(12591)
- 2023(18158)
- 2022(14991)
- 2021(14130)
- 2020(11697)
- 2019(26750)
- 2018(26626)
- 2017(49822)
- 2016(27687)
- 2015(31374)
- 2014(31415)
- 2013(30065)
- 2012(27829)
- 2011(24912)
- 2010(25537)
- 2009(23220)
- 2008(22954)
- 2007(21006)
- 2006(18590)
- 2005(16859)
- 学科
- 济(112094)
- 经济(111975)
- 业(95010)
- 管理(88246)
- 企(83220)
- 企业(83220)
- 方法(45894)
- 中国(37050)
- 数学(36751)
- 数学方法(36284)
- 农(34457)
- 业经(33223)
- 财(32777)
- 地方(25177)
- 技术(24748)
- 教育(24084)
- 农业(23903)
- 理论(23831)
- 制(23408)
- 务(22401)
- 财务(22347)
- 财务管理(22305)
- 企业财务(21100)
- 贸(19896)
- 贸易(19876)
- 和(19470)
- 易(19311)
- 银(18934)
- 银行(18918)
- 行(18209)
- 机构
- 学院(382916)
- 大学(380604)
- 济(154782)
- 经济(151436)
- 管理(147884)
- 理学(125607)
- 理学院(124269)
- 管理学(122321)
- 研究(122093)
- 管理学院(121552)
- 中国(92978)
- 京(81357)
- 财(75345)
- 科学(69154)
- 江(61337)
- 所(58788)
- 财经(58589)
- 范(58446)
- 师范(58030)
- 中心(56843)
- 农(53951)
- 经(53030)
- 北京(52334)
- 研究所(52186)
- 州(49139)
- 业大(48954)
- 经济学(46372)
- 师范大学(46155)
- 院(44196)
- 技术(43518)
- 基金
- 项目(239768)
- 科学(191960)
- 研究(190281)
- 基金(169205)
- 家(142639)
- 国家(141156)
- 科学基金(123785)
- 社会(119135)
- 社会科(112836)
- 社会科学(112814)
- 省(97921)
- 教育(94714)
- 基金项目(88907)
- 划(81276)
- 编号(81172)
- 自然(75511)
- 自然科(73794)
- 自然科学(73777)
- 自然科学基金(72492)
- 资助(67824)
- 成果(67817)
- 课题(58579)
- 发(56294)
- 部(54486)
- 创(54449)
- 重点(54253)
- 创新(49988)
- 项目编号(49787)
- 教育部(48318)
- 年(48275)
- 期刊
- 济(179499)
- 经济(179499)
- 研究(125320)
- 中国(87546)
- 教育(75941)
- 财(61626)
- 管理(61197)
- 农(50031)
- 科学(45720)
- 学报(45623)
- 技术(42030)
- 大学(38321)
- 融(37550)
- 金融(37550)
- 农业(34426)
- 学学(33745)
- 业经(32151)
- 财经(29420)
- 经济研究(27110)
- 经(25495)
- 问题(23621)
- 职业(20676)
- 技术经济(20551)
- 业(20108)
- 图书(20084)
- 贸(18521)
- 坛(18515)
- 论坛(18515)
- 商业(18163)
- 现代(17826)
共检索到600297条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高晶
在"大众创业,万众创新"的背景下,高校教师所肩负的职责,不再仅限于为学生提供学业解惑和心理疏导等层面,更是他们未来走进社会实现创业梦想的引领者和发掘者。在全面深化高校创新创业教育改革的进程中,我国高校教师在教育理念、专业素养和教学能力等方面仍亟待提高和转变。本文从高校创新创业教育改革的内涵和意义出发,分析并探讨了高校教师在新形势下的角色定位和存在的短板,并最终提出了推进教师专业转型和发展的几点具体措施。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈兆军 黄侦宇
教师专业身份认同是教师教育一体化的本体特征表现,创新创业教育能力应该成为民办高校教师专业身份认同的目标。为提高教师创新创业教育认同度,民办高校教师要成为"专业人",需要向科技创新型、技术研发型、创业型转变。
关键词：
创新创业教育 民办高校教师 专业身份认同
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘小蓓 黄文勇
校企协同开展旅游管理专业创新创业教育有助于培育具有创新精神、创业意识和创造能力的旅游管理人才。在对高校旅游管理专业创新创业教育存在问题进行剖析的基础上,提出校企合作背景下开展创新创业教育的对策:积极营造创新创业氛围;邀请相关企业管理人员参与人才培养方案的制订;构建并完善校企协同育人激励机制,鼓励校企合作,共同培育创新创业型旅游管理人才;打破壁垒,校企携手共建创新创业平台等。
关键词：
创新创业 校企合作 旅游管理
[期刊] 职教论坛
[作者]
游艺 李德平 高莉
我国高职教育实践发展显示,高职教育生态系统存在生态位短暂失衡、内部因子培育不充分、生态系统内外交换不协调的困境。新时期,创新创业教育融入高职教育生态观是必然趋势,有助于激发师生活力、构建育人合力、稳定高职教育生态链。应当将创新创业教育的理念、路径、方法引入现有高职院校育人体系,形成培养"全人"协同校园生态、遵循"遗传变异"促进自主发展、依托区位推进高职院校双创教育共生格局。
关键词：
创新创业教育 高职教育 生态发展
[期刊] 经济师
[作者]
王琳琳
在我国当前创新创业的背景下,我国高校的创新创业教育模式相比显得有点落后和不足。这些存在的问题需要政府充分发挥宏观调控作用,努力提高大学生的整体素质能力,实现创业型的勤工俭学模式,突破高校目前在创新创业方式上的瓶颈。以创新创业的新一轮模式,更大程度上刺激学生创新创业热情,更好地帮助学生解决经济困难问题。从而以这种方式促进学生在大学期间学会自主独立,以便将来能够更好地适应社会的需求。
关键词：
创新创业 政府 大学生 高校教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
傅雷鸣 王兆烨 陈一飞
教师的专业水平直接影响着高等教育的质量。科学技术的快速发展,对高校教师的专业发展提出了更高的要求。需要高校教师重塑自身定位,顺应时代潮流,提高自身素质。本文分析研究了教育大数据背景下高校教师专业发展的困惑,探究教育大数据背景下为促进高校教师专业发展水平的进一步提升,寻求高校教师专业发展的新途径。
关键词：
教育大数据 高校教师 专业发展 新途径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈文刚
高校教师专业自主发展是教师自觉承担专业发展职责,自主调控专业发展进程,达到成熟的专业教师标准的过程。目前存在着专业自主发展认识模糊、专业素质结构存在缺陷、评价机制失衡等问题。提高教师专业自主发展的水平必须遵循一定的原则,包括个体性原则、生态性原则、适度性原则。创新高校教师专业自主发展机制需要采取以下策略:唤醒专业发展自主意识,提升职业认同感;创新管理机制,增强专业发展的主动性和紧迫感;改革评价机制,构建多元化的专业发展评价模式。
关键词：
高校教师 专业自主发展 机制创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李春燕 林海 袁虎廷 姚丽英
高校教师创新能力发展是高校教师专业发展的重要内容,深入研究高校教师创新能力发展,具有非常重要的理论和实践意义。高校教师创新能力应是教学创新能力和科研创新能力的有机统一,构成要素是创新思维能力和创新行为能力,而且具有高层次性、综合性、发展性等特征。促进高校教师创新能力发展,需要政府的宏观调控、高校的推进措施和教师个体的自主发展。
关键词：
教师专业发展 高校教师 创新能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张川 何齐宗
创客空间在高校内的发展,必然引发创新创业教育的变革,尤其是创客空间的理念、功能、模式,对创新创业教育的认知、目标和体系变迁的有力推进,引发了社会和学界关于如何把握创客空间特征对高校创新创业教育趋势的影响、如何破解创客空间问题引发的高校创新创业教育困惑、高校创新创业教育将以何种思路顺应创客空间的发展走向等重大现实问题的探索与思考。
关键词：
创客空间 高校 创新创业教育
[期刊] 经济师
[作者]
周静 刘勤
创新创业教育与专业教育的深度融合，响应了国家发展新战略和高等教育改革的时代要求，初步融合的创新创业教育与专业教育有待走向深度融合。研究认为破解现有融合瓶颈的突破点在于专业核心课程，明确融合思路，探索“课前准备+课中关联+课外拓展”的体系化融合之道，能够更有效地实现育人目标。
关键词：
创新创业教育 专业教育 深入融合
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈君
"十三五"时期,中国将大力实施网络强国战略、依托"互联网+"行动计划,发展积极向上的网络文化,拓展网络经济空间,促进互联网和经济社会融合发展。基于"互联网+"时代背景,高校更要实施好就业创业促进和基层成长等计划,大力推进大学生创新创业,充分释放双创活力,努力实现就业创业人数"双增长"。就业乃民生之本,创业为就业之源。创新创业教育与就业教育的深度融合既是构建高校创新创业教育体系的内在需求,也是高校特色教育和强化教育内涵建设的必行之路。文章将重点研究创新创业教育融入就业指导全过程的发展路径,以创新创业教育提升大学生就业竞争力,以创业带动就业,以就业促进创业。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄兆信
实现创新创业教育与专业教育有机融合,从培养自主创业者为主转向培养岗位创业者为主。构建分层分类的高校创新创业教育新体系,扩大创新创业教育的受益面。建立"通识教育+专业教育+创业实践"的创新创业教育课程体系。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吕春燕
针对民办高校教师专业化职业化发展存在的问题,本文从民办高校和教师自身两个方面,提出了促进民办高校教师专业化职业化发展的策略,以期加强民办高校教师队伍建设、提升民办高校教师素质。
关键词：
民办高校 教师专业化职业化 问题 策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
单娴
"互联网+创客教育"时代的到来极大促进了教育信息化的发展,以信息化带动教育现代化是实现教师专业发展的必然选择。针对"互联网+创客教育"视角下教师专业发展存在的问题,从提高教师专业能力、科研与教学并重,学习教师专业知识、开展教师岗位培训,提高教师教育实践能力、实现知识交互融合,加强教师专业情意、增强教师专业发展动力等方面着手,促进教师专业发展。
关键词：
“互联网+创客教育” 教师专业发展 高校
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宁见红 韦家朝
生本即以学生的发展进步为本,以学生生命成长为本。在生本视角下的教师专业发展体现了其发展的根本宗旨、主要内容、基本方法与发展性评价理念。但当前我国高校成人英语教师专业发展存在发展理念缺少"学生"、发展内容片面、发展方法单一等问题。为此,应构建双向互动的发展理念,采取双主体互动发展等专业发展方法,从生本视角推动高校成人英语教师的专业发展。
关键词：
以生为本 高校 英语教师 教师专业发展
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
