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[期刊] 现代情报
[作者]
马海群 孙瑞英
文章用"身心一体"的"具身认知"理论来研究图书情报专硕教育的质量问题。在特别重视实践性的图书情报专硕教育中,强调实践是身体的实践,要让"身体"成为教育的重点,创造一种"身在"的教育模式。文章阐释了具身认知与MLIS教育相契合的理念;分别从自然身体的制约性、主体身体的能动性、体验身体的实践性、媒介身体的联系性4个方面,提出了MLIS教育的具身性特征;从具身认知视角出发,解释了MLIS教育的意蕴,并提出了提升MLIS教育质量的新思路。
关键词：
具身认知 图书情报专业硕士 教育质量
[期刊] 图书馆建设
[作者]
马海群 周丽霞
我国专业学位教育从1993年开始,其评价形式是由教育部进行专业评估,评价指标体系相对稳定,不同专业之间没有太大区别,所以还需要进一步细化。基于利益相关者理论确定的图书情报硕士专业学位教育质量评价指标体系运用层次分析法确定各项指标权重。该评价指标比较具体,可以从更微观层面把握图书情报专业硕士的教育质量现状,从而更有针对性地改革和提升。
关键词：
图书情报硕士专业学位 教育质量 评价指标
[期刊] 图书情报工作
[作者]
桂思思 方婧 陆伟
［目的 ／意义］美国图书情报教育历史悠久，具有完善的教育质量保障体系，而我国图书情报教育历史较短。对比分析中美教育质量保障体系，能为我国完善图书情报硕士专业学位教育质量保障体系的构建、推进学科发展提供借鉴。［方法 ／过程］以中美３１所设立了图书情报硕士专业学位授予点的培养单位为研究对象，运用网络调研法和对比分析法，分别从内部保障体系和外部保障体系两方面入手进行调研和分析；着重对比分析中美两国图书情报硕士专业学位教育质量保障体系的特色与异同。［结果 ／结论］针对我国图书情报硕士专业学位教学质量保证体系的现状，提出相关改善建议，以促使我国逐渐构建高校、政府、社会组织相结合的混合型图书情报硕士专业学．．．
[期刊] 图书情报知识
[作者]
方婧 桂思思 陆伟 徐晴
美国图书情报学教育历史悠久，在发展的过程中形成了较为完善的教育质量保障体系。本文以ｉＳｃｈｏｏｌＳ联盟中１５所美国学院为例，通过案例分析及网络调查法分别从内部保障体系和外部保障体系两方面，对美国图书情报硕士教育质量保障体系进行调研，并在此基础上，提炼出可应用于我国图书情报硕士教育质量保障体系构建的启示：１对于教育质量内部保障体系，需建立以职业需求为导向的培养目标、丰富培养模式，并扩大实习就业资源；２对于教育质量外部保障体系，需完善评估排名体系，并促进校际、校企合作交流。本研究有助于完善我国图书情报硕士教育质量保障体系的构建，促使高校、政府、社会组织相互协作、共同推动图书情报专业硕士的教育发展。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
祝爱武
教育硕士专业学位研究生教育质量评估是教育硕士专业学位研究生教育质量保障的重要方式。受质量控制文化、质量保证文化、全面质量管理文化的影响,教育硕士专业学位研究生教育质量评估的功能也在质量鉴定、问题诊断、改进质量三个方向间游走。教育硕士专业学位研究生教育质量评估是政府、社会中介机构、高校和研究生等利益相关者受高质量需求驱动,依据学术性与职业性相结合的全面质量标准,在科学决策的基础上综合评判教育硕士专业学位研究生教育活动及其效果的优劣程度,从而保障教育硕士专业学位研究生教育质量的持续改进。其中,评估主体的质量需求是动力,内外部主体协同评估是基本方式,强调常态化和持续性是基本要求,保障高质量发展是最终目的。
关键词：
教育硕士专业学位 质量评估 质量文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王洪松 李章泉
我国在开展教育硕士专业学位试点工作之初就提出:“要建立教育硕士专业学位教育评估与督导制度。在每个教学周期或必要时,国家学位主管部门将组织或委托有关机构对试点单位试办的教育硕士专业学位教育进行评估和督导。”(1)随着我国首批教育硕士专业学位研究生(学员)完成学业、获得了教育硕士专业学位,教育硕士专业学位试点工作的第一个教学周期已经结束。那么,我国教育硕士专业学位教育的质量如何?试点工作有哪些成功的经验和不足?如何进一步完善试点工作?等等,这些问题均需要通过教育评估予以解答。但就目前来看,我国尚未建立起针对教育硕士
[期刊] 图书情报知识
[作者]
周庆山
图书情报专业硕士学位设置目标应定位于培养图书情报及信息管理行业紧缺的创业型、应用型、复合型专业人才。如何在招生、培养环节中突出这一特色,是需要认真探讨的问题,我系曾于2010年11月27日举办了"图书情报专业硕士教育研讨会",邀请了来自北京大学、武汉大学、台湾大学等15个国内信息
[期刊] 图书情报知识
[作者]
肖希明
图书情报硕士专业学位（ＭＬＩＳ）教育是图书馆学情报学研究生教育的一种新的形式。作者参考了有关ＭＬＩＳ教育的系列调查，并结合从事ＭＬＩＳ研究生培养管理工作的实践，思考了ＭＬＩＳ教育的若干问题，主要有：ＭＬＩＳ教育与图书情报职业的对接问题、专业硕士与学术型硕士培养模式的区分问题、不同专业背景的ＭＬＩＳ研究生教学组织问题、联合培养机制建设问题、实践教学的过程管理问题。作者对如何解决这些问题提出了若干建议。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
洪秋兰 王媛媛
我国图书情报硕士专业学位（MLIS)教育历经十余年发展，培养单位已突破70所，已成为专业学位研究生教育体系里不可或缺的组成部分。然在建设过程中，存在培养目标同质化、教育模式特色不够等问题，需提升品牌建设意识，彰显专业的品牌特质，推进专业质量发展。文章分析我国MLIS教育品牌建设的现实需求，在教育领域市场化趋势下，借助CBBE品牌资产模型，基于MLIS特殊的教育规律和人才培养模式，修正和再定义品牌模型，提出MLIS品牌建设策略。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
夏东伟 刘恩贤 孔燕 姜辉
借鉴利益相关者理论,讨论在新的形势下影响工程硕士教育质量的主要因素和对策,为工程硕士教育质量的研究和实践提供新的视角和方法。认为工程硕士教育质量活动是政府、学校、生源单位、社会、学生等利益相关者的关联体;工程硕士教育质量具有明显的显性和隐性特征并行的特点。建议进一步提高资源配置的意识和能力,充分整合与构建利益相关者关系,通过持续改进工程硕士教育质量建立竞争优势。
[期刊] 会计研究
[作者]
宋建波 荆新 王化成
会计人才是我国人才队伍的重要组成部分,是维护市场经济秩序、推动经济发展的重要力量。本文从我国会计人才总体发展目标和会计人才职业能力要求着手,探讨了我国会计人才发展现状及与发展目标间的差距,分析了我国会计硕士(MPAcc)的发展现状及与国外的差距,提出发展会计人才教育、推行MPAcc教育质量认证是促进我国会计人才发展、保障会计人才培养、落实我国会计人才发展战略的重要举措。
关键词：
会计人才 职业能力 会计硕士 质量认证
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
尚新丽 黄若尧
基于相关调查数据和第一手资料,阐述了我国图书情报硕士跨专业生源现状,并从图书情报专业的冷门性、入学考试难度较低、专业相关性、学历"镀金"方面对跨专业生源形成原因和跨专业生源给图书情报硕士教育带来的困扰进行了分析,并在此基础之上,提出调整初试科目、延长学制、优化课程设置、因材施教、阅读配置、学科交叉研究、加强人文关怀与心理疏导等相应的解决对策。
关键词：
图书情报硕士 跨专业生源 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
何艳茹
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王玲
从"进口质量控制"、"过程质量管理"和"出口质量评估"三个方面构建了我国全日制专业硕士教育的质量保障机制。"进口质量控制"包括办学资格认证、教师资格认证和学生的入学资格审核三个方面;"过程质量管理"包括课程管理、科研管理、实践管理和教师管理四个方面;"出口质量评估"由综合素质评估和社会发展状态评估两类评估构成。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
段宇锋 王超亚
本次调查以２０１５届ＭＬＩＳ毕业生为对象，采用纸制问卷和电子问卷相结合的方式，共回收有效样本１７４个。本次调查为持续性调查，针对ＭＬＩＳ毕业生培养过程中的主要环节进行满意度调查，并结合之前的调查，反映图书情报专业的培养质量，发现突出及潜在问题。本次调查的数据显示：培养单位课程体系优化成效显著、教学效果明显改善；ＭＬＩＳ毕业生的培养质量有实质性提高；加强和深化专业教育仍是亟待解决的问题；如何突出专业学位的特点仍然需要深入探讨。
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