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[期刊] 中国成人教育
[作者]
周亚芳
教师教学发展是人才培养质量的重要保障，但这项工作常常陷入＂要你发展＂的尴尬境地，而远远达不到＂我要发展＂的理想境界。除了已有研究提出的对教学重视程度不足、科研和教学政策失衡等原因之外，关怀伦理的缺少乃至缺失，也是阻碍教师教学发展工作的重要因素之一。因此，促进教师教学发展的策略必须注重从关怀伦理出发，促进教师的自我身份认同，构建主体间性的协作关系，调整相应的政策导向，构建多元化的教师评价机制。
关键词：
高校 教师教学发展 关怀伦理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周亚芳
教师教学发展是人才培养质量的重要保障,但这项工作常常陷入"要你发展"的尴尬境地,而远远达不到"我要发展"的理想境界。除了已有研究提出的对教学重视程度不足、科研和教学政策失衡等原因之外,关怀伦理的缺少乃至缺失,也是阻碍教师教学发展工作的重要因素之一。因此,促进教师教学发展的策略必须注重从关怀伦理出发,促进教师的自我身份认同,构建主体间性的协作关系,调整相应的政策导向,构建多元化的教师评价机制。
关键词：
高校 教师教学发展 关怀伦理
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谢正立 张婷
特殊教育学校在聋生的道德教育过程中扮演着重要角色。从关怀伦理视角审视聋生道德教育，我们发现在道德学习的效仿对象、道德主体意识、道德体验和道德评价等方面存在着一定的问题，为此，特殊教育学校可通过提供道德学习榜样、有效对话过程、道德实践机会、行为认可途径和教育制度保障等策略来提高聋生道德教育的质量。
关键词：
关怀伦理 聋生 道德教育 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
容华 邓小华
在职业教育步入新时代的背景下，教育部将师德考核作为“双师型”教师职业考核的第一标准，突出了职业伦理在“双师型”教师职业标准中的首要地位。发展职业伦理是“双师型”教师专业发展的内在诉求。根据“双师型”教师专业发展要求，从教学伦理、技术伦理和学术伦理三个向度进行深刻剖析，明确“双师型”教师专业发展各伦理向度的要求和内容。通过完善伦理培训体系与评价机制，发展教学伦理；深化校企合作与产教融合，发展技术伦理；加强组织与制度建设，发展学术伦理，从而有效促进“双师型”教师职业伦理发展。
关键词：
“双师型”教师 专业发展 职业伦理
[期刊] 教育研究
[作者]
郑信军 吴琼琼
教师的教学伦理敏感性是教师对教学活动中蕴涵的伦理价值与潜在的伦理问题的领悟和解释能力,具有情境觉悟性、观点特异性、反应直觉性和发展层次性等特点。伦理维度的教学反思、不断丰富的教学伦理样例是教师教学伦理敏感性生成且保持活性的内在基础,教学自由和积极的教学伦理氛围则为其生成与发展提供了社会支持,频繁体验的道德情感是其得以启动、维护并转化为实践智慧的内部动力。教师只有适度发展与其道德行为能力及其他社会性行为技能相匹配的教学伦理敏感性,才更有利于他们的心理健康与职业幸福。
[期刊] 生态经济
[作者]
徐嵩龄
本文首先从环境价值观层次讨论环境伦理观 ,接着从环境伦理立场的理论选择与实践选择相统一的角度 ,提出并讨论可持续发展的环境伦理观。最后针对中国现时社会各群体的环境意识特点 ,讨论中国制度转型期的环境伦理观。
关键词：
环境伦理观 可持续发展 制度转型
[期刊] 农业经济
[作者]
胡晓琴
为解决困扰农村发展的"三农"难题,我国开始了对农村产业结构的调整,并将发展农村休闲旅游业作为主要的实施途径。近几年来,我国旅游产业发展迅速,在很大程度上推动了我国农村休闲旅游产业的发展。除此之外,国家实行的社会主义新农村建设也为农村旅游业的发展提供良好的契机。但是在农村休闲旅游产业不断发展与壮大的同时,出现了乡村景观布局不合理、生态环境遭到严重破坏等状况,不仅破坏了原有的乡村特色,也极大的威胁到乡村生态系统的整体稳定性。因此党的十八大指出要坚持"生态文明"建设的重要举措,在生态伦理建设视阈下发展和管理农村
[期刊] 农业经济
[作者]
胡晓琴
为解决困扰农村发展的"三农"难题,我国开始了对农村产业结构的调整,并将发展农村休闲旅游业作为主要的实施途径。近几年来,我国旅游产业发展迅速,在很大程度上推动了我国农村休闲旅游产业的发展。除此之外,国家实行的社会主义新农村建设也为农村旅游业的发展提供良好的契机。但是在农村休闲旅游产业不断发展与壮大的同时,出现了乡村景观布局不合理、生态环境遭到严重破坏等状况,不仅破坏了原有的乡村特色,也极大的威胁到乡村生态系统的整体稳定性。因此党的十八大指出要坚持"生态文明"建设的重要举措,在生态伦理建设视阈下发展和管理农村休闲旅游产业。本文主要从农村休闲旅游产业的发展模式和管理策略方面进行阐述,并以浙江省地区为例,对其农村休闲旅游景观的建设情况进行调查研究。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘春花
教育是关乎人的生命的活动。教师教育是关乎教师生命并致力于提升教师的教育。教师教育应内在地关注置身其中的教师之作为"人"的生命属性与价值追求。实现教师人生意义与生命价值的提升,是教师教育的终极价值与根本旨归。从伦理学的视角审视教师教育的伦理精神和伦理特质,探明教师教育的生命向度,寻回教师教育的生命意义,实现教师教育从"素质关怀"到"生命关怀"的超越,使教师教育成为富于人文关怀并有益于教师幸福人生的伦理实践,是教师教育走向纵深发展之必然。
关键词：
教师教育 素质关怀 生命关怀
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
李淑文
环境伦理将人类之间的伦理关系延伸到了人与自然,认为人既依赖于自然,又作用于自然。人对自然界的依赖,是人与自然关系的基础;人对自然界的作用,是人与自然关系的核心。本文从环境伦理重塑人与自然的关系入手,提出环境伦理原则的确立,是人类对人与自然关系的理性判断,环境伦理是对人与自然和谐发展的伦理观照。
关键词：
环境伦理 人与自然 伦理原则 伦理观照
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田小凤
随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变,高等教育面临着新的挑战,伦理困境问题在高校教师中间日益凸显。文章结合笔者所在学校一线教师教书育人、科研实践的案例,分析当前高校教师伦理困境的具体表现并深究其原因,最后提出了相应的改进策略,以期帮助高校教师构建科学合理的教师伦理观,走出伦理困境。
关键词：
高校教师 伦理观 伦理困境
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵书松 廖建桥
测量性与替代性是绩效工资制的理论基础。大学教师绩效有限可测性与不同水平绩效间的不可替代性给大学绩效工资制的实践带来了挑战。绩效工资制会导致大学教师绩效目的偏差、绩效行为偏差和职场人际偏差等绩效非伦理问题,削弱大学教师的伦理动机而加剧各类有违职业伦理的行为。绩效考核内容的两维设计、绩效考核目的的差异取向和薪酬兑现模式向投资模式的转换,是干预大学绩效工资制绩效非伦理风险的有效策略。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
包水梅
教学伦理是教育“善”在教学行为中的具体体现，涉及平等、关爱、耐心、尊重等有关教学实践的品质。教学伦理之于大学教师具有重要的价值意蕴，但当前在我国大学教师专业化发展中尚处于边缘化状态：关于大学教师教学伦理的理性认识模糊，大学教师专业化发展实践活动缺乏对教学伦理的关注，大学教师教学伦理研究几近空白。根源在于大学教师教育从业者专业化水平有待提升、大学教师教学发展观尚处于技术理性主导期、大学教师教学评价导向异化。未来亟待加强理论研究以凝聚各方共识，制定大学教师教学伦理规范以明确教学行为标准，开发专门的研习平台和资源以提供组织支持，加强教师个体的教学伦理反思以提升实践智慧。
[期刊] 地域研究与开发
[作者]
李露亮 梁彤伟
可持续发展战略标志着人类从只关注经济增长到兼顾自然生态的发展，从只关心当代人的利益到兼顾后代人的利益，从只关注人类的生存权利到兼顾地球上其它物种的生存权利。其根本的伦理价值在于生态和平、生态正义与生态幸福。新的发展观通过从生态规律向道德义务的转换，突破了人类中心论的局限，为人与自然相互关系最终的和解奠定了伦理基础
关键词：
可持续发展 生态伦理 道德义务
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