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[期刊] 教育与职业
[作者]
张琦
随着高职院校录取率的提高,很多高职院校面临学生入学分数线越来越低的困境,以男生居多的建筑技术专业同样面临越来越多的问题,如学生到课率低、学习兴趣不高、厌学情绪大等。文章尝试以学生为主体,构建基于体验式教学理论的实践教学体系,让其带着浓厚的学习兴趣在全真的工作情景中学习,以促进建筑技术专业学生对建筑技术专业实践技能的掌握。
关键词：
体验式 实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
屈善孝
本文对中国传媒大学高等职业技术学院以学生职业能力培养为核心、以体验式教学理念为指导、以优化人才培养方案为引领、以校内实践教学资源为平台、以校外实习基地为依托、以激励机制和评价体系为保障的实践教学体系进行了探讨。
关键词：
职业教育 职业能力 实践教学体系
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
田华
文章采用文献综述法,对体验式英语教学理论进行了梳理,并分析了它的心理学和哲学基础。认为体验式英语教学善待生命的自主性,注重协商,重视学生的情感体验,尊重每一个学生的独特性,为此在教学过程中可采用任务型教学法、合作教学法以及探究式教学法。
关键词：
体验式英语教学 任务型教学法 合作教学法
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭巧云 李友德
强调通过学生自身第一手的躬亲操作和体验,学习知识并掌握技能的体验式学习,受到现代工商管理教育的推崇。文章结合教学实践,提出了人力资源管理课程体验式教学体系及其实施的条件,分析了实践中遇到的问题及相应的实践探索。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王美芬
文章针对建筑工程技术专业学生岗位能力培养,从实训基地建设、"双师型"教师培养、专业教学资源平台打造、实训教学质量保障体系构建等方面,来构建建筑工程技术专业实训教学质量保障体系,从而实现专业岗位技能的培养目标。
关键词：
实训教学 质量保障体系 实践教学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙亚峰 江向东 王峰 陆文莺 陈杰
为了适应建筑装饰行业发展对技术人才的需求，本项目对建筑装饰工程技术专业教学内容与实践教学体系进行了系统的研究和实践，构建了＂５＋３＂工学交替人才培养模式，在专业教学内容体系建构、实践教学体系构建、工学结合教学项目开发、＂工程型＂教学团队建设、校内实训基地建设、教学项目考核评价标准开发、顶岗实习运行管理标准制定等方面进行了深入的探索与实践，取得了系列研究成果，提高了人才培养质量。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王瑞丰
文章针对营销专业的教学现状,构建实践教学的基本框架,提出了体验式的实践教学模式,阐明体验式实践教学模式的生成背景、核心内容及其现实意义,旨在探索市场营销职业化教育改革之路,摸索应用型人才培养途径。
关键词：
营销专业 体验式 实践教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
银星严
文章基于柯氏四层次评估模型理论,通过实证研究,探讨高校心理课体验式教学的优势,发现其在反应层、学习层、行为层、结果层四个层面的评估都显著优于传统式教学。在归纳学生建议的基础上,提出实施体验式教学应注意的事项。
[期刊] 教育与职业
[作者]
银星严
文章通过实证研究,探讨体验式教学的影响因素,发现大学生的性别,文理科专业背景,人格特征中内外向性、神经质、掩饰性、精神质等因素影响着体验式教学的效果,并针对研究结果的启示提出了实施体验式教学应注意的事项。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁菁
高职思政课体验式教学是依据社会学习论的理论来开展的教学。其操作要点是，创设各种思政课教学的现场教学环境，开展感悟原著思想、体会红色岁月、领悟岗位规范、体验农村生活等系列实践活动，使学生在思政课教学过程中获得感性认识，更好地理解课程教学内容，进而达到情感上认同、行动上遵循的实效。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘依卿 李雯
深化教育教学改革是当前高职院校提高人才培养质量的重要抓手和有效途径。作为一种新的教育模式或教学方法，体验式教学具有情境性、主动性、差异性、互动性、过程性、反思性等特点，其实施环节包括重构教学目标、开展学情分析、开发教学资源、设置教学流程。以“公共关系实务”课程为例，采用实验法对体验式教学进行验证，结果证明体验式教学在提高学习成效和教学效果方面具有明显优势。同时针对存在的问题和不足，提出要提升教师专业教学能力、充分考虑学生职业需求、加强真实情境环境创造、完善相应的教学规则、加强教学组织引导、充分研究教材等方面的改进策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
蔡建红 曹开文 祝祖福
体验式教学是一种以"学生体验"为核心,完全不同于传统的以"教师灌输"为中心的教学形式。它具有以下特点:个体经历是基础;互动活动是载体;情感体验是关键。体验式教学的理论基础是体验式教学赖以建立的基础和指导思想。自主学习的学习观、知情统一的教学论以及学生为主体的教学论,从教与学两个方面为体验式教学提供了切实的理论基础;在心理学领域,皮亚杰的建构主义和维果茨基的心理发展的内化说,从人的认知层面为体验式教学作了很好的解读。
关键词：
体验式 教学 理论基础
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
乔南
体验式教学模式将学生作为主体,合理创设情景,使学生能够在亲身体验中掌握知识并提升能力,弥补传统《晋商学》教学模式的不足。教学中将理论与实践结合起来,激发学生学习的兴趣,培养其实际操作及自我学习能力,达到更好的教学效果。
关键词：
体验式教学法 商科院校 晋商学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王丽
源于体验式学习理论的体验式课程,弥补了传统教学模式的缺陷和不足,高职院校职业指导课程开发需要与体验式课程相结合。文章以体验式学习理论为指导,结合高职生实际,探索高职院校体验式职业生涯规划课程的设计思路和教学形式。
关键词：
高职高专 生涯规划 体验式教学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖君 姜冰倩 陈海建
英国开放大学作为开放远程教育的典范,为全球众多学习者提供了丰富、完善的在线教学环境,满足了众多学习者的远程学习需求。本文基于已有的关于英国开放大学的研究,从近年来其围绕学习体验和学习分析所做出的在线教学环境创新为切入点,探索了英国开放大学的学习平台及其推广运营机制、课程资源设计和学习支持服务三方面的成功经验,并尝试结合我国开放大学远程教育实际情况,提出发展建议。
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