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[期刊] 物流技术
[作者]
赵晨光 高安吉
首先简要介绍了基于任务驱动的物流专业多元化教学模式,然后论述了其在中职院校物流教学中的实施过程:确定任务、准备任务、实施任务直到提交任务并进行评价,最后以一个实例说明了基于任务驱动的物流专业多元化教学模式在中职院校物流教学中的具体应用。
[期刊] 物流技术
[作者]
王婷婷
分析了在高职物流管理专业人才培养过程中传统的实践教学模式教学效果不理想的现状,从而提出了在高职物流管理专业应用多元化实践教学模式的方法和途径,即改进传统非实践教学模式,创新新的实践教学模式,形成多元化实践教学模式。同时,需要加强师资、资金、机制制度等的保障,确保多元化实践教学模式的实现。
关键词：
物流管理 多元化 实践教学
[期刊] 物流技术
[作者]
吴忠和 马常松 李俊松
从高校本科物流管理专业的培养目标出发，分析了培养学生实践能力、创造能力、就业能力、创业能力这四种能力的内涵，在此基础上，构建了多元化实践教学模式，分析了多元化实践教学模式的具体形式，归纳了物流管理专业实践教学包含的内容，最后对多元化实践教学模式在本科物流管理专业实践教学中的实施进行了研究，为高校物流管理专业围绕提升学生＂四种能力＂的实践教学管理提供了一个总体思路和框架。
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩芳 高亚玲
文章分析了多元化的内涵以及职业教育教学中存在的主要问题,并针对多元化人才培养提出了一些解决措施,希望对广大的职业教育工作者有所借鉴。
关键词：
多元化人才 职业教育 问题 解决措施
[期刊] 商业经济研究
[作者]
许青
当前我国跨境电商贸易发展迅速,呈现出多元化发展的趋势,但是我国目前针对跨境电商的物流服务体系还不完善,制约跨进电商的发展。要促进跨境电商的进一步发展,还需有效整合已有物流市场资源,强化物流服务能力,提高跨境电商与物流市场间的资源有效对接成为当前国民经济急需解决的问题。本文基于跨境电商多元化运营模式的大背景,结合跨境电商的业务运营特点,对其物流服务体系的构建进行了研究,以期对我国跨境电商物流服务体系的构建起到一定借鉴作用。
关键词：
跨境电商 运营模式 物流服务
[期刊] 会计之友(上旬刊)
[作者]
施宝林
本文从高职高专会计专业理论与实践教学相结合的现状分析入手,以课程设置、教学内容和教学方法系统整合为起点,以培养高素质技能型专门人才为目的,提出了会计专业任务驱动、项目导向的教学模式,并提出了部分课程的可行性实施方案。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
徐静 孙艺平 宫德正 刘克敏 朱亮 徐红
实验中心将平台建设紧密结合学科的定位与发展规划,建立大学生创新实验基地及人体实验室、虚拟实验平台、自主学习平台、移动学习平台,构建了集教学科研为一体的多元化、多功能实验平台。将平台建设与教学模式改革有机结合,"以学生为本,以能力培养为核心",设置层层递进、不断提高的实验课程模式,优化实验教学体系,加强实验室整合和资源配置,有效推动了医学实验教学管理与教学方法改革,使高等医学教育更好地体现了人才培养的质量要求。
关键词：
多元化 实验平台 机能学 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
薛文静
随着职业教育改革的深化,"工学交替"作为职业教育改革的重要切入点,已经成为诸多职业院校人才培养的重要模式。科学构建系统的实习模式是有效推进"工学交替"的重要保证。江苏城乡建设职业学院物业管理专业多年来积极探索多元化、分层次、渐进式的实习模式,系统设计认识实习、专项实训、跟岗实习、轮岗实习、顶岗实习等环节,注重跟踪指导与反馈,取得了阶段性成效。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张颖 顾维琳
文章认为,大学英语教学的目标是培养学生综合运用英语语言的能力,与此相适应必须确立新的教学评估理念,制定科学的教学评估内容和标准,灵活运用多种评价方法,将形成性评价和终结性评价有机结合,建立多元化的大学英语教学评估模式,真正促进大学英语教学质量的提高。
关键词：
大学英语 应用能力 英语教学 评价方法
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
尹晓琦 杨玉东 王林高 王士湖
信息技术类专业课程中的概念相对抽象,内容复杂多样。在"通信原理""信号与系统"等多门专业课程的教学过程中,采用以虚拟仿真技术辅助多媒体课堂教学,推行项目化教学以提升学生的创新能力,并在互联环境下通过云班课、课程网站、私播课平台等多元化途径为学习者提供了多种选择机会,构建互联环境下自主协同学习新模式,对提高学生的应用能力和学习的主动性起到很好的促进作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田铮 闫函
传统管理教学模式无论在教学手段、教学方式、教学内容还是在教学评价上过于依赖一种既有模式，期望用一个核心辐射多重需要和效果。这在管理研究主体和受益主体日益多元化的今天显然是不合适的。管理类课程的多元化教学模式主张采用多种教学手段，以适应各项教学内容的多元化教学方式进行管理课程的教学工作，对其教学效果的评价方式也不主张采用单一纸质评价方式，而从受益主体的多元性上对教学效果进行综合评价。
关键词：
管理类课程 多元化教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
单光庆
近年来,高职教育发展迅速;但是社会与市场需求和学校人才培养之间存在不一致性,许多高职院校在办学指导思想上存在偏差,未能真正把握职业教育的属性,背离市场内在需求,导致人才培养规格、培养质量与市场需求不协调。因此,高职教学模式改革必须围绕这些方面进行。本文主要从高职教学模式的现状分析出发,提出"任务驱动"教学模型,较全面地阐述了该模式的创新与值得注意的问题。
关键词：
计算机 教学模式 任务驱动
[期刊] 财会月刊
[作者]
朱永明 李婧
基于"应该做—想要做—能够做—可以做"的决策分析框架,选取产权性质、高管性别比例、高管持股比例、行业业绩期望差距、冗余资源、并购经验、高管技能多元化、政治关联和行业市场机会作为信息技术企业多元化并购前因条件的备选因素,通过一定的标准筛选出66个多元化并购事件,而后运用fsQCA方法对其驱动模式进行整合性分析,分别得到相关多元化并购和无关多元化并购的具体驱动构型。研究结果表明,两种多元化并购驱动模式均存在多条路径。其中,高管性别比例、高管持股比例以及冗余资源对两种类型多元化并购都是重要的驱动因素,而丰富的并购经验和良好的市场机会对两类多元化并购战略都有驱动作用,体现了QCA的因果非对称性特点。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张鸽
任务驱动教学法是一种以学习情境为基础，以工作任务为教学载体，将理论知识与实践锻炼有机结合，使学生获得知识与技能的工学结合的教学方法。翻转课堂则是以学生为中心，颠倒知识传授和知识内化过程的一种创新型教学形态。本文针对任务驱动法教学的局限性，将翻转课堂引入任务驱动教学法，提出了基于翻转课堂的任务驱动教学模式，以提高任务驱动法的教学效果。
关键词：
翻转课堂 任务驱动 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘立国
"组织行为学"课程在职业院校传统教学中,往往以教师讲授理论知识为主,辅以各种测试练习,以实现教学目标。由于组织行为学知识内容丰富广泛,传统的教学模式不能有效地激发学生的学习兴趣,教学成效不高。任务驱动教学以学生为中心,以任务为驱动,有助于调动学生的积极性,激发学习兴趣,从而全面提升学生的素质。在职业院校"组织行为学"课程中引入任务驱动型教学模式具有重要的价值。
关键词：
职业院校 组织行为学 任务驱动 教学模式
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